25班第四册语文教学计划（刘繁超）

西师大版语文第四册教学计划西师大版语文第四册教学计划 花园小学 刘繁超 一一 班级学生情况分析 班级学生情况分析 本班共有学生 52 人 转出 1 人 转入 1 人 经过三学期的入门学习 大 部分同学有了一定的识字经验 有了良好的学习习惯 汉语拼音 识字写字 阅读 口语交际的基础较好 这些都有利于他们进一步搞好学习 但由于他们 年龄偏小 活泼好动 注意力难以持久 学习自觉性较差 还有待老师耐心 细致地引导 启发 教育 使他们健康快乐地成长 圆满完成本学期的学习任 务 二 教材分析二 教材分析 本册教材由 识字 课文 积累与应用 口语交际 综合性学习 组成 识字与课文都注了音 全册教材安排生字 460 个 要求会写的 301 个字 课文 28 篇 集中识字两组 分为 7 个单元 积累与应用 7 个 三 本册教学目标三 本册教学目标 一 语文知识能力方面 1 继续培养良好的学习习惯 引导学生继续掌握正确的读写姿势 并养成 习惯 养成爱惜学习用品的习惯 继续掌握正确的写铅笔字的方法 加强书法 入门指导 继续培养积极发言 专心听讲的习惯 继续培养勤于朗读背诵 乐 于课外阅读的习惯 继续培养用音序查字法和部首查字法勤查字典 主动识字 的习惯 2 继续巩固汉语拼音 能正确拼读音节 看音节写出词语 能区别多音字 的不同读音并组词 读记汉语拼音字母表 能用汉语拼音帮助识字 阅读和学 习普通话 3 加强识字写字指导与训练 要求准确认读 460 个生字 能正确书写 听 写 301 个生字词语 继续培养识字能力 学会用音序查字法查字 能运用笔画 或结构分析字形 联系上下文理解字义 能正确读写词语 理解词语的意思 一部分词语能在口头或书面语言中运用 初步懂得词语的搭配要恰当 能归并 同一类的词语 能比较哪些词句写得具体 能用指定的词语与意思完整的句子 4 指导口语交际有实效 通过 5 次训练指导 培养学生能认真听别人讲话 听懂别人说的一段或一件简单的事 能转述基本内容 能看图听故事 讲故事 和续编故事 听懂对儿童的广播 5 提高阅读的初步能力 逐步做到正确 流利 有感情地朗读课文 能背 诵指定的课文内容 学习默读课文 能不出声 不指读 一边读一边想 6 指导写好留言条和看图写一段话 能用学过的部分词语造句 能整理顺 序错乱的句子 初步学会写节日贺卡 能写几句到一段意思简单的话表达感恩 和快乐之情 初步学会使用问号和感叹号 二 思想品德教育方面 注重 知行统一 文道统一 教学 要通过强化语言文字训练适时渗透思 想品德教育 把语言文字训练和思想品德教育融为一体 要根据每篇课文的内 容和教学目标 有的放矢地进行 联系实际 进行良好行为指导 激发语文学 习兴趣 使学生养成良好的行为习惯 四 提高教学质量的措施及注意事项四 提高教学质量的措施及注意事项 1 重视学生良好学习习惯的培养 严格要求 严格训练 把良好学习习惯 的培养落实到教学过程的每个环节 落实到儿童学习活动的各个方面 2 改进识字教学方法 加强多媒体的辅助教学 培养学生自学能力 积极 引导 坚持训练 不断激发学生主动识字扩词学句的积极性 重视在口头语言 和书面语言的综合运用中掌握所学的生字词语 3 改进阅读教学方法 训练学生逐步学会阅读 培养阅读能力 在阅读教 学的各个阶段 都要指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来 在朗读中发展学生的语言和思维 课堂上要有充分时间进行朗读训练 要人人 都有读的机会 开始训练默读 重视字词句的训练 要把字的教学放在词和句 的教学之中 让学生在具体的语言环境中学习生字 词句教学要抓重点 难点 为学生设置思考的路子 训练学生逐步学会阅读的方法 重视自然段教学 为 中高年级的段 篇训练打好基础 4 听说训练要在学生的语言实践中进行 给学生创造各种听话 说话的机 会 激发学生听说的愿望 保证训练时间 坚持大面积训练 及时纠正语病 让全班学生都有练习说话的机会 5 继续做好培优补差工作 做到抓两头 促中间 特别关注和提高陈强 雍望 赵豪 胡森 刘宇涵 杨潇麟等人的学习自觉性和语文成绩 全面提高 全班学生的语文质量 五 教学进度安排五 教学进度安排 周 次教材内容安排 1识字一 1 3 课 2 4 积累与应用 一 课文 2 课 3课文 3 6 课 4 口语交际 8 课 5 9 课 12 课 6 口语交际 过生日 识字二的 2 课 7 识字二的 3 课 积累与应用 四 8课文 13 16 课 9 17 积累与运用 五 1018 课 20 课 1121 课 23 课 12