语文人教版三年级下册《太阳》教学设计第一课时.doc

21 太阳教学设计 教学目标： 1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。 2、朗读课文，背诵最后一段。 3、了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣。 4、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。教学重难点：朗读课文，了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣。教学准备： 1、课件； 2、.制作能够直观反映太阳特点的卡片。 3、.展板一块及生字词卡片。 4、搜集与太阳有关的图文资料教学时间：三课时教学过程： 第一课时一、创设情境，质疑导入 1、猜谜语：有个老公公，天亮就上工。哪天不上工，准是下雨或刮风。不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。 2、（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？ 3、（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？） 4、肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！二、初读课文，整体感知（一）自主识字 1、自由读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。 2、画出生字词，借助拼音认读生字。同桌合作，识记字形，交流识字方法。小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。 3、出示生字卡片，检测学生自学生字词情况。（二）感知内容 1、.学生自由读课文。（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文） 2、导言：太阳是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。（ 讲太阳离我们很远。讲太阳很大。讲太阳会发光、发热，温度非常高。讲太阳与植物动物和人的关系。讲太阳与雨雪的关系。讲太阳与风的关系。讲太阳和人类关系密切。） 3、思考并交流：课文主要向我们介绍了什么内容？归纳板书： 太阳的特点 和人类关系密切三、阅读课文13自然段，了解太阳的特点 1、思考：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第13自然段，边读边用“”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。 2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。（板书）太阳的特点 说明的方法（列数字）远 一亿五千万公里走： 三千五百年飞机：二十几年大 一百三十万个地球热 表面温度：六千摄氏度 中心温度：是表面温度的三千倍 3.交流、评点，并随机设问：文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？ 4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？ 5.朗读课文第13自然段。四、小结练习 1.这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。（课件演示）听，他又在说什么？（放声音