历史教学叙事

历史教学叙事历史教学叙事 韦红连韦红连 作为刚刚毕业的一名大学生 我深知自己还有许多要学习 和改进的地方 并且知道在以后的工作中我还会面临许多的问 题与困惑 这些都要求我在工作中不断的去完善 所以自工作 之余 我就把平时上课所遇到的教学中和问题记录下来 以便 自我的成长 新课程倡导的转变学生学习方式 倡导学生主动学习 在 多样化 开放式的学习环境中 充分发挥学生的主体性 积极 性与参与性 培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度 提高创新意识和实践能力等等教育教学理念 这些都要求我们 教师必须转变观念 要求我们改变以前教学中那种机械式的填 鸭教学 而是把更多的空间交给学生 让学生主动地自主的去 思考 探究 而教师则变成了一个组织者 引导者 在多年的 教育教学中 那些传统东西时刻会 找上门来与我理论 对 我是个不小的 打扰 通过学习与反思 我感觉到工作面临 的首要问题就是如何转变观念 树立新的课程教学理念 对此 我积极的研究新课程标准 并把它应用于实际教学中 例如我 在讲七年级上册第三课 华夏之祖 时的教学过程 上课预备铃响后 我走进了七年一班的教室 开始了每天 的课前提问 之后我通过课件播放了一首 龙的传人 歌曲 并通过这首歌曲设置问题 我们自古以龙的传人 炎黄子孙自 称 那么这些称呼怎么来的那 今天我们就来揭开这个迷 讲授新课 我在导入新课后 进一步引导学生 这节课主要讲述的是 传说时代的历史 涉及很多传说时代的故事 同学们都知道那 些啊 这时同学们都很踊跃的举手发言 大禹治水 女娲补天 后羿射日 同学们说出了很多那个时代故事的名字 我又 接着引导 那位同学来为我们大家讲述一下你所知道的历史 故事哪 这时我本以为会按我预想的那样 同学们会踊跃发 言的 但是现实却不是我想的那样 举手的同学很少 就算站 起来讲故事也是讲的不太完整 最后 为了达到预期的教学效 果 我只好把那个时代的故事给同学们讲了一遍 虽然这节课 同学们一样兴趣很高 上课也很认真 教学效果也达到了 但 是我却在这节课中得到了很多的反思与醒悟 首先 为什么课堂进程没有像我预期的那样进行 我在课 后进行了反思 这主要是因为我把书本上的教育理念硬生生的 搬到教学实际中来 没有考虑他的可变性和变通性 新课改要 求以学生为主体 但是这并不适用与所有环节 就拿这节课来 说 如果我课前做一个调查 让学生利用时间去预习 也许就 不会出现课堂中无人参与这一状况了 再者我应该结合我校实 际来进行教学 这里的孩子大多来自县城周边的乡镇农村 他 们接触的东西 知识少 不像大市区的孩子那样看的东西多 这些也在客观上决定了我的历史教学的局限性 所以 我会在 以后的教学中多引导 多接触学生 给我的学生们介绍一些好 书 让他们在课余时间充实自己 丰富自己 第三方面是我通 过这堂课 我认识到教学不应局限于死板的教学模式 应该多 样化 应该推陈出新 应该新课程理念与教育实际相结合 这 样才可以达到一个更好的教学效果 通过这堂课 我深刻的认识到要想在历史教学中不断完善 不断进步