语文人教版四年级下册21乡下人家

昌吉市第六小学备课教案 语文 第 八 册 设计者 马晓萍 施教者 施教日期 课课 题题 21 乡下人家 教学目标教学目标1 识 5 个生字 学会 14 个生字 正确读写带有生字的词语 2 感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句 3 学习者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 4 受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的热爱之情 5 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的表达方法 语用目标语用目标领悟写作方法 对比 不同时间 例举 并能在习作中迁移运用 教学重点教学重点了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的表达方法 教学难点教学难点学习者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 教具 课件教具 课件多媒体课件 课时安排课时安排2 课时 课前小研究 1 朗读课文三到五遍 2 思考 课文描写了乡村的哪些独特迷人的风景 3 体感知课文内容 积累好词好句 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 认识 5 个生字 学会写 率 巢 两个生字 正确认读带有生字的词语 2 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的表达 方法 教学难点 教学难点 1 1 学习作学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 2 品读课文第一 二段 体会作者如何运用比手法 不同时间的描写方法写出景物的独特 迷人的 并能在小练笔中尝试迁移运用 教教 学学 过过 程程 一谈话导入 1 同学们 你们平时喜欢去滨湖河公园玩吗 你最喜欢那里的哪处风景 为什么 一处美景 就是一幅美的画面 一幅画面如何通过文字表达出来这节课我们就跟随作者陈醉云 一起走进乡下人家 从文中习得方法 2 出示课文最后一段 齐读课文中心句 3 远离了城市的喧嚣 漫步走在乡间的小路 在作者的眼中是怎样的乡下人家呢 独特 迷人 二 初读课文 整体感知 1 自由大声朗读课文 读准字音 读通句子 2 对照插图 想想课文描写了乡下人家的那些生活场景 三 读书检测 1 认读词语 自由读 开火车读 2 指导书写 率 巢 两个生字 3 对照插图 想想课文描写了乡下人家的那些生活场景 了解课文叙述顺序 1 学生汇报 教师板书 瓜藤攀檐图 鲜花竹笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 2 指导学生理清叙述顺序 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季 白天傍晚夜间的时间顺序 交叉描写 五 品读课文 1 2 段 抓住画面中景物的特点 感悟作者的表达方法 一 瓜藤攀檐图 体会作者如何运用比手法写出景物的独特 迷人的 哪位同学被屋前的瓜架给吸引了 请你读出来给同学们听听 1 指名读第一段 那些词句给你留下了深刻的印象 2 抓关键词谈体会 动词 攀 爬 挂 颜色 青 红 碧绿 3 乡下人家别有风趣的装饰是什么 4 当你看到高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 会有什么感觉 看到青 红的瓜 碧绿 的藤和叶又是什么感觉 5 作者采用什么手法表现这幅画的画面美的 对比 6 出示 桂林山水 中采用对比手法的句子让学生体会 7 此处的对比又凸显了瓜藤的什么 文中的对比 8 大家再齐读 从同学们的读中让老师感受出了这种可爱 9 小结 景各有其美 如果我们能恰当的运用对比手法 就能写出景色的个性美 10 齐读中心句 城市景色虽然繁华 庄严 但与乡下人家的瓜藤相比却少了一份可爱 有趣 所以 乡下人家 二 鲜花竹笋图 哪位同学喜欢鲜花竹笋图 请你读出来给同学们听听 1 指名读第二段 那些词句给你留下了深刻的印象 2 抓关键词谈体会 依着时令 朴素 华丽 探 3 出示按时令开放的鲜花图 4 作者是运用什么手法表现这幅画面的美的 不同时间 5 出示诗句 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 让学生感受晴天和雨天的不同景色 6 出示描写竹笋的句子 你能找出那句是写晴天的竹笋 那句是写雨后的竹笋吗 7 体会 探 字使用的准确性 换词行吗 冒 长 伸 8 现在你们就是这些小春笋 告诉我你那么快想从地里钻出来想看什么 9 齐读读出鲜花的美丽 竹子的顽皮可爱 10 小结 同一风景 时间不同 它的美感也是不同的 如果我们能抓住不同时间的景色特点 也 可以写出景色的个性美 11 齐读中心句 一年四季皆美景 一情一语传话意 难怪作者说 乡下人家 六 说一说 六 说一说 同学们 我们生活中其实也有很多独特 迷人的风景 媒体出示图片 这不 老师带来了几幅 画面 想必同学们都再熟悉不过了 我们能不能运用本节课学到的表达方法 对比 不同时间 介 绍家乡滨湖河的美景 1 同桌交流 2 全班交流 3 教师点评 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 识 5 个生字 学会 搬 瞧 等 12 个生字 正确读写带有生字的词语 2 感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句 3 学习者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 4 受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的热爱之情 教学重点教学重点 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 教学难点 教学难点 1 1 学习作学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 2 品读课文第三 四 五段 体会作者如何运用例举法 不同时间的描写方法写出景物的独特 迷 人的 并能在小练笔中尝试迁移运用 一 复习导入 1 认读生字词 2 指导书写 搬 瞧 两个生字 学生自学 10 个生字 二 品读课文 3 5 段 抓住画面中景物的特点 感悟作者的表达方法 一 鸡鸭觅食图体会作者如何运用例举手法写出景物的独特 迷人的 1 指名都第三段 2 抓关键词谈体会 3 出示清明上河图采用例举手法的段落让学生体会 4 作者是运用什么手法表现这幅画面的美的 5 指导朗读 6 小结 如果我们能恰当的运用例举的手法 也能写出景色的个性美 7 齐读中心句 二 院落晚餐图 月夜睡梦图体会作者如何运用例举手法写出景物的独特 迷人的 1 指名都第四 五段 2 抓关键词谈体会 3 第四 第五自然段都描写了乡下人家什么季节的景色 4 作者是运用什么手法表现这幅画面的美的 5 指导朗读 6 小结 如果我们能抓住不同季节 不同时间的景物特点 也能写出景色的个性美 7 齐读中心句 四 阅读链接 1 自由朗读 在天晴了的时候 2 想想作者描写了哪几种景物 是怎样描写的 说说你的感受 3 全班交流 4 有感情的朗