人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教案）.doc

茉莉花教学目标：1.指导学生有感情的演唱歌曲茉莉花。2.欣赏不同版本的茉莉花，感受地域之间文化、方言的差异。3、扩大音乐文化视野，感悟和热爱我国优秀的民歌，从而继承和发扬我国的民族音乐。教学内容：歌曲茉莉花；欣赏不同版本的茉莉花教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲茉莉花教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲教学过程：唱 茉 莉一、导入学生在萨克斯回家的音乐中走进教室 教师提问：谁知道这首乐曲的曲名？导入新课。（导言：这首由美国萨克斯演奏家肯尼基改编和吹奏的乐曲，我们同学知道吗？它是在我们中国的一首民歌的基础上发展而来的到底是哪一首呢？）（调动学生的已有知识结构，引起共鸣，提高学习兴趣。）二、初听歌曲1、听范唱。（课件展示）提问：你感觉这首歌的情绪是怎样的？听了这首歌曲你有什么感受？（柔美抒情的）2、再听歌曲。我们再来听一遍，边听边用哼鸣轻声跟唱3、 我更想听到同学们来演唱这首歌曲。（1）用“U”模唱歌曲。（教学意图：u能统一喉声，养成好的发声习惯，同时，学生的注意力重点在“听”上，为准确的识谱打下基础）（2）试着把歌谱唱一下，不会的地方可用哼鸣唱。（照顾不同学生的个别差异）（3）随琴齐唱歌谱（师提示连音线要唱的圆滑、流畅）（4）请同学们和老师一起轻声演唱歌曲。教师领唱（课件展示）（6）歌中是怎样唱茉莉花的？（生回忆歌中的句子，考虑到有些同学可能以前就会演唱，检查学生对这首歌的熟悉程度。）（7）齐唱歌曲：第一遍让学生试着唱一唱，不会的或唱的不好的在唱完后提出来，全班帮助他。（8） 能力强的学生教唱歌曲难点。三、 歌曲处理分组讨论：请你从速度、力度、语气等方面来设计一下歌曲的表现方法。（可以参照书上的力度记号）1、 歌曲开始为什么用了两个相同的乐句：“好一朵美丽的茉莉花”，表达了一种怎样的情绪，你认为应用什么样的力度和语气来演唱？（引导学生从远处看到一朵美丽的茉莉花，感叹好美，再仔细看，实在是太美了，更喜爱了加重赞美的语气，力度自然的增强）。2、 2、教师引导:美丽的茉莉花真是让人爱不释手！“让我来将你摘下，送给别人家。”这一句应怎么唱？让学生谈自己的感受。（提示学生应在“家”后换气，“茉莉茉莉花”应一气呵成。）3、师喷洒茉莉花型的空气清新剂，让学生置身在茉莉花丛中，满园芬芳，启发他们深深地嗅一口花香，说出感觉，啊真香呀！引导气沉丹田，保持感觉，在缓缓地呼气，随着呼气时的感觉唱歌词，（师表演）感觉好像闻到沁人心脾的花香后，从内心深处流淌出来的由衷的赞美于叹息。（学生在尝试中体验，在体验中感悟，在感悟中领会，这样，呼吸顺了，声音位置也有了，演唱的感觉也就有了）赏 茉 莉1、 师提问：假设我们在座的各位都是来自全国不同的省市，你们说怎样来区别他是来自哪儿？2、 哎，对了，听他们说话的口音就行了。你能模仿哪些地方的方言？（学生自由发言）除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的茉莉花。接下来，我们就一起来听一听东北民歌茉莉花和河北民歌茉莉花。你们来听一听这两首茉莉花又有什么特点？ 教师操作：点击河北茉莉花和东北茉莉花。学生活动：欣赏河北茉莉花和东北茉莉花。生1：各地茉莉花的旋律不太一样。生2：歌词不一样。生3：口音不一样。生4：方言不同。师总结：东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。）那河北民歌呢？师总结：河北民歌语言朴实、更趋于普通话；旋律高亢）小结：显然由于地域、方言等各种因素，我国的民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。除了江苏、东北、河北流传着茉莉花的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市流传着茉莉花的民歌。同学们课下可找来听一听。（让学生了解音乐的相关文化，有助于扩大学生的音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生相关的音乐鉴赏、表现、创造、以及艺术审美的能力。）赞 茉 莉让我们来看一组资料：（课件展示）这些年来，茉莉花唱遍全国，演遍世界，这是近年来中国在国际或涉外场合中演出最多、形式最丰富、发行量最大的乐曲。1982年,联合国教科文组织向世界推荐茉莉花，并将其确定为亚太地区的音乐教材。1965年，周恩来、陈毅率领中国政府代表团参加万隆会议10周年纪念大会，1997年江泽民访美，1998年克林顿访华，1999年中葡澳门政权交接仪式，2004年俄罗斯总统普京访华，优美动听的茉莉花融入了一个个历史瞬间。1999年春节，中央民乐团首赴维也纳金色大厅参加新年音乐会，演奏了茉莉花，赢得外国朋友掌声雷动。在国外，茉莉花的曲调也被广泛运用，意大利作曲家普契尼在今夜无人入睡中反复使用茉莉花作为背景音乐；20世纪90年代初，著名的美国萨克斯管演奏大师肯尼基将茉莉花改编成长达8分钟的萨克斯演奏曲，风靡世界；美国发射的一艘向外太空飞行寻找宇宙生命的飞船，搭载许多国家的优美音乐进入太空，茉莉花和梁祝作为中国的经典名曲入选，茉莉花得以香飘宇宙，成为真正的天籁之音。一曲清丽优美的民歌茉莉花，唱红了中国，响彻了全球，这首歌的旋律，早在80年代就随着图兰朵登上了世界歌剧的舞台；这首歌的旋律，在2004年雅典奥运会的闭幕式上，从十四位中国美少女的指尖淌出，让世人领略了舞动的北京；这首歌的旋律，贯穿于上海“申博”宣传片的始终，并通过一个三岁女孩的稚嫩嗓音传遍了全世界。今天，我们了解了这么多关于茉莉花的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个中国人，我们？（学生总结：感到骄傲自豪）教师接：是呀，老师也想起一句话越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远传唱下去。让我们回到2006年10月12日，和宋祖英一起，站在美国肯尼迪音乐大厅里，深情演绎茉莉花，将茉莉花再度介绍给了全世界。（课件展示）总结：听茉莉花的音乐出教室：同学们，音乐给我们带来无限的快乐，让我们一起用耳朵去聆听，用眼睛去观察，用心灵去感受，你们将会发现中国民歌是世界音乐中一颗璀璨的明珠！（在茉莉花的乐曲声中陆续走出教室，余音缭绕、令人回味）是茉莉花让世界真正感受到了中国民族音乐的美，我国著名歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅举办了一场世界性的演唱会。这是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，就在演唱会的开场，她深情演唱了茉莉花，将茉莉花再