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文档简介

平行四边形的面积 教学设计 执教 李辉龙 教学内容 五年级数学上册第 87 至 88 面 教学目标 知识与技能 1 使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式 2 能正确地计算平行四边形的面积 过程与方法 1 通过操作 使学生经历计算公式的推导过程 进一步发展学 生的思维 2 应用面积计算公式 使学生运用转化的方法解决实际问题 发展学生的空间观念 情感态度与价值观 引导学生运用转化的思想探索知识的变化规律 培养学生分析 和问题和解决问题的能力 通过演示和操作 使学生感悟数学知识 内在联系的逻辑之美 增加审美意识 教学重点 理解并掌握平行四边形面积的计算公式 教学难点 理解平行四边形面积计算公式的推导过程 教学模式 三段式 教学准备 课件 长方形和平行四边形纸片 教学过程 一 课前参与 仔细阅读课本第 87 至 88 面 思考并解决下列问题 1 我们熟悉的多边形有哪些 长方形和平行四边形各有哪些特 征 长方形面积是怎样计算的 2 你能把平行四边形转化成已学过的图形吗 通过转化你发现 了什么 3 通过操作 你知道平行四边形的面积怎样计算吗 怎样用字 母表示平行四边形的面积计算公式 4 通过预习 你还有哪些不明白的地方 5 准备三角板 平行四边形纸片 剪刀 二 课中研讨 1 导入 回忆小数乘法的计算方法 强调 转化 思想 2 小组交流 学生在小组内交流预习的收获 合作解决困惑 3 全班交流 交流预习题 1 交流并展示把平行四边形转化成长方形的方法和过程 追问 为什么把平行四边形沿高剪开就一定能拼成长方形 交流在转化过程中发现的长方形和平行四边形的联系 长方形的长等于平行四边形的底 长方形的宽等于平行四边形的 高 形状变了 面积没变 交流平行四边形的面积计算公式以及用字母怎样表示 4 解惑释疑 学生提出自己的困惑 全班一起解决 三 课后延伸 1 你会计算这个平行四边形的面积吗 单位 厘米 15cm 9cm 2 判断 1 平行四边形的底是 7 米 高是 4 米 面积是 28 米 2 a 5 分米 h 2 米 S 100 平方分米 3 下面对平行四边形面积的计算对吗 6 3 18 平方米 6 6米米 3 3米米 3 这个平行四边形的面积是多少 4 比较下列平行四边形的面积 5 用细木条钉成一个长方形框 长 12 厘米 宽 7 厘米 它 的周长和面积各是多少 如果把它拉成一
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