15.1电荷 摩擦起电 习题（人教版九年级).1电荷 摩擦起电 每课一练（人教版九年级全册）.doc

15.1电荷 摩擦起电 每课一练（人教版九年级全册）1. 人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的对静电现象的认识，下列说法中正确的是（）A从静电现象认识到原子核是可分的B同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C自然界只存在正、负两种电荷D摩擦起电创造了电荷2. 爱好物理的康康同学发现电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，其主要原因是（）A荧光屏有吸附灰尘的能力B屋子里灰尘的自然堆积来源:Z|xx|k.ComC电视机工作时，荧光屏表面温度较高D电视机工作时，荧光屏表面有静电3. 一个带电体跟一个带正电的验电器的金属球相接触，观察到验电器的金属箔先合拢后又张开，根据这一现象可以断定（）A带电体一定带有大量的正电B带电体一定带有大量的负电C带电体一定带有与验电器等量的正电D带电体一定带有与验电器等量的负电4. 物理老师上课时，每次都给学生留有一定的奇思妙想环节，张浩就是被物理老师的这个奇思妙想环节深深吸引今天的奇思妙想又给我们带来什么快乐呢？上课时老师展示了如图所示的图片，根据图片所提供的信息，张浩很快就画出了中间乙球上电荷最合理的分布图，则张浩画出的答案是（）5. 丝绸摩擦过的玻璃棒带_电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中_电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如图甲所示，原因是_若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现金属箔片闭合，如图乙所示，则此带电小球带_电6. 今年夏天，在“物理教学中STS教育与课外科技活动”学术报告会上，陕西师大的刘教授做了一个有趣的实验：他站在从宾馆房间带来的一次性塑料拖鞋上，手上捏着一个带绝缘柄的圆形铜拍同放在椅子上的毛皮摩擦后就立即拍一下自己的胸部，反复几次后，他的花白头发根根竖起像“怒发冲冠”似的，顿时会场上响起了热烈的掌声，请你分析一下刘教授的实验说明了哪些物理现象或原理（1）_；（2）_；（3）_【趣味链接】人类对火的认识和利用改变了世界，可以说人类文明史就是火的利用史今天再让你见一下具有灵性的火焰灵性一：李斌用手摩擦一束细塑料包扎带，由于静电作用，包扎带会张开当他把火焰靠近包扎带时发现包扎带会合拢灵性二：如图所示，李斌在带电体A的附近放置一只点燃的蜡烛，发现火焰会偏向A，且离A越近，火焰偏得越厉害【拓宽延伸】你解释一下以上材料中火焰灵性一、二的原因？第十五章 电流和电路15.1两种电荷1.C解析：从对原子结构的认识，知道原子核是可分的，故A错误同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，故B错误自然界只存在正、负两种电荷，故C正确摩擦起电的实质是电子的转移，是电子从一个物体转移到另一个物体上，电荷的总量没有变，并不是创造了电荷，故D错误故选C2.D解析：电视机工作时，由于电子运动到了屏幕上，使屏幕带了电，而带电体有吸引轻小物体的性质，故把灰尘吸引到了屏幕上故选D3. B解析：（1）因验电器的金属球带正电，验电器的金属箔先合拢，说明验电器与金属棒发生了中和现象，所以金属棒带电性质与验电器带电相反，故金属棒带负电；（2）如果带电体所带的负电的量与验电器所带的正电的量相等，则正负电荷恰好完全中和，金属箔将不会张开角度；（3）如果带电体所带的负电的量比验电器所带的正电的量多，则正负电荷完全中和后，又剩余了负电荷，金属箔由于带负电荷而重新张开故选B4. B解析：由于静电感应使不带电的小球发生电荷的再分配，因此，据电荷间的作用规律，即同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引的特点知，乙球的左侧为负电荷，右侧为正电荷5. 正 失去 金属箔片带上同种电荷，同种电荷相互排斥 负解析：（1）丝绸和玻璃棒摩擦，玻璃棒夺得电子的本领弱，失去电子带正电；丝绸夺得电子的本领强，得到电子带负电（2）带正电的玻璃棒接触不带电的验电器时，电荷通过验电器的金属球传给金属杆再传给两片金属箔，两片金属箔带同种电荷，同种电荷相互排斥而张开（3）如果将另一带电小球与验电器金属球接触，发现金属箔片闭合，是因为这个带电小球上的负电荷与验电器上的正电荷发生了中和现象6. （1）摩擦起电 （2）同种电荷互相排斥 （3）人体导电 （4）拖鞋绝缘等等点拨：教授站在塑料拖鞋上，手上捏着一个带绝缘柄的圆形铜拍和毛皮摩擦，出现摩擦起电现象带电的铜拍接触胸部，电荷通过人体传向头发，使头发带同种电荷，由于同种电荷相互排斥，出现“怒发冲冠”现象【趣味链接】火焰周围充满了正、负离子，细塑料包扎带靠近时，与塑料包扎带电性相反的粒子就会转移到塑料包扎带上，塑料包扎带由于所带电被中和