JS王丽珍—《作文指导课修改教案》

如何进行景物描写如何进行景物描写 教学设计教学设计 浏阳市浏阳河中学 王丽珍 教学目标 教学目标 1 明确叙述与描写的区别以及描写的作用 2 掌握描写景物的方法 3 学会对景物进行描写 教学难点 教学难点 学会对景物进行描写 课时安排 课时安排 一课时 方法指导方法指导 分析 归纳 比较 练笔 教学过程 教学过程 一 导入 展示春 夏 秋 冬 草原 黄山等六幅画面 逐步 领略名山大川 四季美景的风光 揣摩文人墨客的创意和笔法 明确本堂课的学习内容 屏幕显示 作文指导 如何进行景物描写 一 出示本堂课的学习目标出示本堂课的学习目标 屏幕显示 二 二 探讨目标探讨目标 1 1 屏幕显示两个例句 天上的云 形态富于变化 天上的云 真是姿态万千 变化无常 有的像羽毛 轻轻地 飘在空中 有的像鱼鳞 一片片整整齐齐地排列着 有的像羊群 来来去去 有的像一床大棉被 严严实实地 住了天空 还有的像峰峦 像河流 像雄狮 像奔马 1 朗读 男女各读一节 思考 两例句分别运用了什么表达方式 有何区别 2 归纳 描写 的概念 屏幕显示 描写 用准确 鲜明 生动的语言文字 对人 事 景 物 进 行具体描绘和刻画的一种表达方式 3 思考 描写就其对象来说有哪些种类 屏幕显示 描写的种类 人物描写 环境描写 景物描写 景物描写 明确本节课重点学习景物描写 三 探讨目标三 探讨目标 2 2 1 以 春 紫藤萝瀑布 片段为例 分析作者如何进行景物描 写 屏幕显示 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味儿 闭了眼 树上 仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 野花遍地是 杂样的 有名字的 没名字的 散在 草丛里 像眼睛 像星星 还眨呀眨的 明确明确 通过对春花的动静 颜色 味道 虚实 高低多个角度描 写 运用多种修辞方法 联想及表现手法 为我们勾勒出了一幅五 彩缤纷 立体感极强的优美画面 花朵儿一串挨着一串 一朵接着 一朵 彼此推着挤着 好不活泼 热闹 我在开花 它们在笑 我在开花 它们嚷嚷 明确 明确 通过拟人 想象 紫藤萝花正象活泼 调皮的小孩一样绽 放出笑脸 2 思考思考 以下列片段为例 比较分析文段修改前后在用词上和 写作手法上发生了怎样的改变 所产生的效果如何 屏幕显示 修改前 修改前 在水天相连的地方 是乌云 再往上 就是晴空 这苍穹 一直伸展到我的身后 垂向草滩 草滩上有山峦 而我的脚下是公 路 一幅多美的画卷啊 思考思考 本段具体写了哪些景物 明确明确 乌去 晴空 草滩 山峦 公路 修改后 修改后 在水天相连的地方 是一道尚未退却的乌云 它翻滚着 好似 奔腾的骏马 再往上 就是那雨后所特有的万里晴空了 这淡蓝色 的苍穹一直伸展到我的身后 垂向一片碧绿的草滩 草滩上伫立着 连绵起伏的深褐色的山峦 而我的脚下 银色的公路像是一条哈达 逶迤着伸向遥远的地方 一幅多美的画卷啊 我几乎醉了 想跑 怕破坏这画卷的安谧 想喊 又怕惊动这 画卷的宁静 我只有独自默默地伫立着 任大脑在美中陶醉 任 心潮在美中起伏 明确明确 修改前缺少了一些表修饰的词语和一些恰当的修辞方法 不能体现乌云的动态美 景物的色彩也显现不出来了 同时不能做 到情景交融 请一位同学饱含感情地朗读修改后的文段 并作点评 四 小结描写景物的方法 四 小结描写景物的方法 屏幕显示 如何写景如何写景 由学生进行归纳 一 运用各种修辞手法 如比喻 拟人 排比等 二 从不同的感官角度来描写 如视觉 听觉 触觉等 三 按照一定的顺序来描写 如从高到低 从近到远等 四 虚实结合 动静结合 情景交融 五 探讨目标探讨目标 3 3 老师给出两幅景观图 学生运用已经归纳的方法进行景物描写 要求 认真观察 抓住景物特征 运用描写方法 六 互评 展示优美的片断互评 展示优美的片断 要求 写了哪些景物 运用了什么方法进行描写 效果