我的清平乐.村居教案(杨以军)

清平乐清平乐 村居村居 苏教版 小学语文 第九册 江苏省灌云县伊山中心小学 杨以军 教学目标 教学目标 1 引导学生学会生字词 能正确 流利 有感情地朗读和背诵 课文 2 学生通过品味咀嚼 醉 相媚好 无赖 卧剥 等 词语 深入理解词意 体会作者的思想感情 3 引导学生借助朗读 析词 想象 感悟词中田园生活意境 受到美的熏陶 教学过程 教学过程 一 揭题揭题 质疑质疑 1 同学们 请大家抬起头来看黑板 我们今天来学习新的课文 老师认真板书课题 清平月 村居 2 谁把课题读一下 一生读 请说说读课题的时候应该注意 什么 乐 读 yue 中间注意停顿 让一位同学带领大家读一遍 3 课前 同学们预习了课文并完成了 学案 现在请一位同学 把 学案 的第一题读一下 清平乐 村居 是一首 词 清平乐 是词牌名 村居 是题目 题目的意思是 农村人家 这首词的作者是 宋代 著名 爱国词人 辛弃疾 问有无不同意见 请其他同学补充 说说资料来源 齐读 4 老师点引 词牌 清平乐 的意思 再请一位同学介绍作 者辛弃疾 5 质疑 词人辛弃疾在这首词里写了些什么呢 你又想知道些 什么呢 让同学说说自己想知道的问题 设计意图 老师认真板书文题 是给学生来一个书写示范 请学设计意图 老师认真板书文题 是给学生来一个书写示范 请学 生读题 读准字音 了解词的文题特点 注意词牌与题目之间要读生读题 读准字音 了解词的文题特点 注意词牌与题目之间要读 出停顿出停顿 由学生领读 让学生教学生 发挥学生间的优势引领作用 由学生领读 让学生教学生 发挥学生间的优势引领作用 交流交流 学案学案 第一题 接着介绍作者 是借检查预习情况引导学生第一题 接着介绍作者 是借检查预习情况引导学生 理解课题 让学生根据题意质疑 培养学生质疑能力和带着问题阅理解课题 让学生根据题意质疑 培养学生质疑能力和带着问题阅 读思考的习惯 激发阅读兴趣 自然过渡到读文环节 读思考的习惯 激发阅读兴趣 自然过渡到读文环节 二 读文 品析二 读文 品析 1 请大家带着自己想知道的问题读课文 边读边想 也要注意 学习生字词 2 交流展示读文情况 谈谈通过阅读知道课文写了一些什么 还读懂了些什么 注意联 系读出相关词句 随机引导学生学会生字词 如 文中农村人家的居住情况和周围美景 读 茅檐低小 溪上青青草 檐 yan 茅檐 老人闲聊 读 醉里吴音相美好 白发谁家翁媪派 翁 读 weng 不读 wen 老翁 让学生组词领读 媪 女 字旁 老妇人 三个儿子分别在做什么 读 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿无赖 溪头我剥莲蓬 锄 chu 用锄头除草 如何记住 联系 锄禾日当午 中的 锄 剥 读 bao 表示一个动作 把外面的皮或壳去掉叫 剥 词 中是剥什么呢 这个 剥 还有一个音 b 谁能用 b 这个 读音组词 莲 读 lian 组词 莲花 莲蓬 莲子 随机让组词的 学生领读 让学生说说还读懂了些什么 可以是词语意思等 设计意图 让学生交流展示初读所得 自由表达 畅所欲言 初设计意图 让学生交流展示初读所得 自由表达 畅所欲言 初 步交流对课文阅读的认识及对字音 字形 词意的学习理解 教学步交流对课文阅读的认识及对字音 字形 词意的学习理解 教学 中 说由学生说 读由学生读 意由学生解 老师只作相机点拨引中 说由学生说 读由学生读 意由学生解 老师只作相机点拨引 导 体现学生的主体地位 创设自由 活泼 宽松 民主的交流展导 体现学生的主体地位 创设自由 活泼 宽松 民主的交流展 示氛围 为课文的深入阅读理解扫清障碍 示氛围 为课文的深入阅读理解扫清障碍 3 师生同读 比评提升 1 导引 老师刚才注意了 同学们在读书时非常投入 许多 同学的眼睛闪亮闪亮的 让我深深感受到 读书是享受 老师想与 大家一起读课文行吗 2 师生同读 引导学生评析与老师的朗读差别在哪里 停 顿 重音 语气 情感 有效提升学生的朗读认识与水平 3 女 男生分别展读上阕 下阕 4 师生再同读全词 设计意图 通过师生同读 让老师的范读与学生的朗读进行叠加 设计意图 通过师生同读 让老师的范读与学生的朗读进行叠加 清楚的比照出清楚的比照出 不同在哪儿不同在哪儿 从而让学生认识到自身朗读的不足 从而让学生认识到自身朗读的不足 有效的纠正诸如停顿 重音 语气甚至是顿读 唱读等偏差 真切有效的纠正诸如停顿 重音 语气甚至是顿读 唱读等偏差 真切 体会到该怎样读 这样就创设了师生同读共学的氛围 老师融进了体会到该怎样读 这样就创设了师生同读共学的氛围 老师融进了 学生的学习活动中和学生进行有效的平等互动交流 较好的体现主学生的学习活动中和学生进行有效的平等互动交流 较好的体现主 体中主导 民主中科学的课堂教学理念 体中主导 民主中科学的课堂教学理念 4 交流 学案 第三题 见所附 学案 用自己的话说说词 的意思 5 再读课文 细思默想 动笔墨 质疑 课文中还有什么不懂的问题 画出来或写下来 如 醉 谁醉 为什么醉 相媚好 聊些什么 无赖 怎么理解 剥莲蓬 情趣在哪里 当时的具体情景怎样 6 合作探究疑难问题 1 读的过程中同学们的疑难在哪里 先在小组中交流一下自 己不懂的地方 然后每小组派一名代表说说小组中大家共同的疑难 问题 2 出现了这么多疑难之处我们应该怎么办呢 学生谈谈解 决问题的途径 如查字典 查资料 相互讨论 联系上下文 结合 文中插图等 3 下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究 来探讨 一下自己还不理解的地方 来证实一下自己的理解能力 4 班级交流小组合作成果 老师参与讨论 适机精讲点拨 5 词语都理解了 请同学们连起来说说整首词的意思 设计意图 通过再读课文发现问题 引导学生深入走进文本 理设计意图 通过再读课文发现问题 引导学生深入走进文本 理 解关键词语 感悟课文细节 表述联想的图景 品味意境情趣 培解关键词语 感悟课文细节 表述联想的图景 品味意境情趣 培 养学生的语感 想象与表达能力 生生 师生合作交流 思维碰撞 养学生的语感 想象与表达能力 生生 师生合作交流 思维碰撞 针对疑难 互动探究 从而准确把握整首词的意思 体味词的意境针对疑难 互动探究 从而准确把握整首词的意思 体味词的意境 与词人情怀 与词人情怀 7 品读欣赏 个性表达 1 品读悟美 增强鉴赏力 可由 醉 品悟引发 细看插图 注意人物的表情态度 居家的美丽风景后 再读课文 课文读起来朗朗上口 为什么呢 画出 韵脚 与节奏 再读一 读 课文美吗 品味 表达美在哪儿 可以读 说 画 唱 演等 作个性表达 2 练习巩固 读写结合 题目见 巩固案 8 反馈矫正 1 学生反馈 主讲巩固练习 集体互纠 其中 学生展示交流 读写结合 一项后 老师可以出示自己的 仿词 引导学生阅读感受 激发思维与情趣 对所写的内容进行 修改 补充 仿词 如 清平乐 相媚好 茅屋虽小 周围风景好 年纪大了心未老 微醉桃红年少 大儿 锄地 中儿编织 老有所养福气 小儿可爱顽皮 清平乐 剥莲蓬 青草莲池 小儿卧剥莲子 左手握柄右手拨 嘴嚼目盯笑意 忘了 家人 不见风景 趴地沾泥满身 轻剥害怕子滚 2 有感情朗读成诵 9 补充阅读 拓展认知 1 补充阅读 谈谈感受 西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 七八个星天外 两三点雨山前 旧时茅店社 林边 路转溪桥忽见 2 补充介绍 加深感悟 辛弃疾 一生以恢复为志 工于词 为豪放派词人代表 风格沉郁顿挫 悲壮激烈 人称 词中之龙 与苏轼并称 苏辛 阅读感受 破阵子 3 再次朗读 清平乐 村居 感受词的情感 意境 设计意图 通过品读 表达词的设计意图 通过品读 表达词的 美美 以读 说 画 唱 演 以读 说 画 唱 演 等形式进行自由展示 张扬个性体验 通过品味词的等形式进行自由展示 张扬个性体验 通过品味词的 韵脚韵脚 情 情 趣 体会词的韵律美 意境美 通过练习巩固 认识用词生动和构趣 体会词的韵律美 意境美 通过练习巩固 认识用词生动和构 思精妙 通过拓展阅读与作品介绍 进一步感受词人情怀 增强阅思精妙 通过拓展阅读与作品介绍 进一步感受词人情怀 增强阅 读鉴赏能力 多角度 多方面立体感知词及词人 蕴积认识与情感 读鉴赏能力 多角度 多方面立体感知词及词人 蕴积认识与情感 成就生动 饱满的朗读 让学生感受深刻 延益课外 成就生动 饱满的朗读 让学生感受深刻 延益课外 三 总结 回味三 总结 回味 引导学生总结本课 学会了什么 有什么感受等 四 作业 延伸四 作业 延伸 1 背默 清平乐 村居 2 阅读爱国词人辛弃疾的其他作品 准备在班级开一个阅读交 流会 设计意图 设计意图 学生总结本课学习情况 反思所得与未知 表达读文学生总结本课学习情况 反思所得与未知 表达读文 感受 实际上是让学生进行梳理 提炼 对学习过程中学到的知识 感受 实际上是让学生进行梳理 提炼 对学习过程中学到的知识 方法进行归纳 内化 作业中让学生阅读爱国词人辛弃疾的其他作方法进行归纳 内化 作业中让学生阅读爱国词人辛弃疾的其他作 品 是为了使学生更多地学习 走近辛弃疾 开展一次课外阅读交品 是为了使学生更多地学习 走近辛弃疾 开展一次课外阅读交 流活动 激发学生的课外阅读兴趣流活动 激发学生的课外阅读兴趣 在阅读实践中有效提升学生的阅在阅读实践中有效提升学生的阅 读能力 读能力 清平月清平月 村居村居 学案学案 一 阅读填空 清平月 村居 是一首 是词牌名 是题目 题目的意思是 这首词的作者是 代著名爱国词人 二 查阅作者辛弃疾的相关资料 选择你认为重要的内容摘抄下来 三 通读课文 根据课文内容注音 组词 解词 翁 锄 莲 四 请简单说说初读感受 清平月清平月 村居村居 巩固案巩固案 一 选择正确的字音 清平乐 l yu 相媚好 h o h o 剥莲蓬 b o b 无