高2015届政治备课组一轮复习学案《哲学生活》6号——《求索真理的历程》

宜川中学宜川中学 20152015 届政治备课组应届实验班一轮复习学案届政治备课组应届实验班一轮复习学案 哲学生活哲学生活 6 6 用努力书写自己人生目标 编号 编号 6 6 第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程 编写人 侯创娟 审核人 审批人 使用人 班组 组评 师评 把握目标 明确目标 行动才更有效哦 1 通过回归教材 立足认识的产生与发展这一主线 自主构建知识体系 识记并理解实践的特点 实践与认识的辩证关系及真理的相关知识 2 通过合作学习 使学生基本解决求索真理的历程中的重难点问题及易错易混知识 考向定位 预测考向 准确把握考情 本课主要以 认识的产生与发展 为主线 立足认识的产生 分析了实践的基本特征 实践是 认识的来源 动力 检验标准和目的 立足认识的发展 分析了真理的客观性 具体性 条件性 认识的反复性 无限性和上升性 认识论是对唯物论知识的进一步展开与深化 主要阐明了认识从实践中来 并在实践的基础上 深化和发展 进一步证明了世界是物质的 客观的 意识依赖于物质 可以说 实践与认识的辩证 关系是物质和意识的辩证关系在认识领域的具体体现 知识回顾 全面梳理知识 阅读数理 导学一 本课的核心内容是什么 找出它 其他知识点和才核心内容有什么内在联系 通过自主探 究构建知识框架 宜川中学宜川中学 20152015 届政治备课组应届实验班一轮复习学案届政治备课组应届实验班一轮复习学案 哲学生活哲学生活 6 6 用努力书写自己人生目标 能力提升 突破重点难点 导学一 辨析易错混淆点 1 1 实践是人们改造世界的一切活动 实践是人们改造世界的一切活动 2 2 认识的根本任务就是指导实践 认识的根本任务就是指导实践 3 3 实践决 实践决 定于认识 定于认识 4 4 科学理论是检验人们认识正确与否的标准 科学理论是检验人们认识正确与否的标准 5 5 错误认识不是来源于实 错误认识不是来源于实 践 正确认识才来源于实践 践 正确认识才来源于实践 6 6 实践是认识发展的唯一动力 实践是认识发展的唯一动力 7 7 实践是认识的唯一途径 要获得知识就要亲自参加实践 实践是认识的唯一途径 要获得知识就要亲自参加实践 8 8 实践是认识的重要来源 实践是认识的重要来源 9 9 实践既是一种客观活动 又是一种主观活动 实践既是一种客观活动 又是一种主观活动 1010 实践是有意识的 有目的的活动 盲 实践是有意识的 有目的的活动 盲 目的实践是不存在的 目的实践是不存在的 1111 实践是人的活动 人的一切活动都是实践活动 实践是人的活动 人的一切活动都是实践活动 1212 实践是社会性的活动 单个人的实 实践是社会性的活动 单个人的实 践活动是不存在的 践活动是不存在的 1313 对同一确定的对象 正确的认识可能不止一个 对同一确定的对象 正确的认识可能不止一个 1414 真理最基本的属性是客观性 所以真理是客观的 真理最基本的属性是客观性 所以真理是客观的 1515 认识的反复性表明 追求真理是 认识的反复性表明 追求真理是 一个永无止境的过程 一个永无止境的过程 1616 人们在改造主观世界的同时也改造着客观世界 人们在改造主观世界的同时也改造着客观世界 导学二 突破重难点 1 全面理解实践的含义 思考 动物的本能活动是不是实践 人的一切活动都是实践活动吗 人类基本的实践活动有那 些 能不能理解实践是 客观见之于主观的活动 2 准确理解实践的特点 方法技巧 在题目涉及区分实践的基本特征时 材料中强调 计划 方案 规划 的制定时一般体现的 是实践具有主观能动性 材料中强调历史过程或强调 合作 等一般体现的是实践的社会历史性 3 说明实践是认识的基础 思考 区别认识的来源和获得认识的途径 科学理论能不能检验认识的正确与否 区别认识的 根本任务与根本目的 意识源于物质与认识源于实践的区别 4 总结 真理的相关知识 理解 真理的三个特点及认识过程的三个特点 思考 真理的绝对性与相对性的关系 真理与谬误的关系 认识的有限性与无限性的关系 宜川中学宜川中学 20152015 届政治备课组应届实验班一轮复习学案届政治备课组应届实验班一轮复习学案 哲学生活哲学生活 6 6 用努力书写自己人生目标 5 意识 认识 真理 理论 科学理论之间的关系 6 根据本课主观题常见设问角度思考本课主观题常见的考查方式 1 运用实践的相关知识 分析说明我国的载人航天事业 三步走战略 2 运用实践和认识的知识 分 析我党对转方式调结构 生态文明建设 问题的认识是如何不断深化的 3 运用 真理 的相关知识 分 析说明我们对中国特色社会主义理论体系的正确态度 4 运用认识论的相关知识分析说明我党 对 问题的探索过程 能力应用 运用知识原理 提升做题技巧 探究一 冯洪钱是一名基层兽医工作者 1959 年 当地民间老兽医用一味草药治好了 20 多头病猪 这使年轻的冯洪钱深受震撼 他立志传承发现传统兽医药事业 编撰 民间兽医草本 满足社会的 需求 他访问过数百个兽医站 拜访了成百上千位老兽医 老药农 广泛收集民间处方 查阅古医 书 古农书 地方志 追踪国外最新科技成果 创办中草药百草园 中草药制药厂 与同事一起先 后研制成功精宝素等 10 多种草药制剂 治愈了数以万计的疫病牲畜 经过千辛万苦 历时半个世纪 冯洪钱终于在于 2008 年完成了系列著作 民间兽医草本 共 计 638 万字 插图 2353 幅 书中收录 3505 种中草药 附方 40000 多则 民间兽医草本 汇古今 兽医本草之大成 集民间兽医经验之精华 冯洪钱被誉为 当代李时针 被评为全国优秀科技工 作者 并荣获全国五一劳动奖章 结合材料 运用实践与认识的相关知识 分析实践在冯洪钱创作 民间兽医草本 过程中的作用 探究二 国外某大学在教育改革中形成了一种全新模式 学生在大学十年间都要参加创业实践 他 们被要求组建20人的公司 成立董事会 自主经营管理 从中盈利 教授则从旁观察 指导 四年 中要从事15个左右的创业活动项目 每学年还要读完教授布置点的20本书 并递交结合创业实践的 读书心得 这种模式突破了传统培养方式 对于我国培养学生的创建意识和创业能力具有借鉴价值 结合材料 从直接经验和间接经验关系角度概括该模式中的可借鉴价值 并简要分析说明 考点链接 灵活运用 把握核心考点 宜川中学宜川中学 20152015 届政治备课组应届实验班一轮复习学案届政治备课组应届实验班一轮复习学案 哲学生活哲学生活 6 6 用努力书写自己人生目标 2014 年福建卷 34 题 下列最合理的对应联结是 能量守恒与转化定律 实践是认识的 基础 a b 2 a2 2ab b2 发展是前进行与曲折性的统一 义勇军进行曲 使人精神振奋 社会意识的相对独立性 坐地日行八万里 巡天遥看一千河 绝对运动和相对静止的统一 A B C D 2014 年海南卷 17 题 17 以往台湾改良水果注重提高甜度 水果以甜而多汁著称 为适应市场需 求的变化 台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的 糖酸比 使菠萝 释迦 葡萄等当 地优质水果带有一定酸味 以扩大销路 这表明 认识总是来源于实践并能够指导实践 认识决定于实践并始终落后于实践 认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约 实践的需 要始终是认识正确与否的检验标准 A B C D 2014 年海南卷 21 题 天之亡我 我何渡为 项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡 唐朝诗人杜 牧为此蹉叹 江东子弟多才俊 卷土重来未可知 宋朝政治家王安石则认为 江东子弟今虽在 肯与君王卷土来 可见 主体对客体的认识具有主动性和选择性 主体对客体的认 识的真理性取决于主体本身 不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性 主体对客体的认识 受主体的知识 情感和价值观的影响 A B C D 2014 年海南卷 22 题 3D 打印是以数字模型文件为基础 以粉末状金属或塑料等黏合材料为原料 通过逐层打印的方式生产各种形状的产品的技术 3D 打印不用模具 无需机构加工 能够降低生产成本 提高劳动生产率 3D 打印技术的发明应用表明 观念的存在不通过实践也能转化为现实的 存在 观念的存在与现实的存在没有本质的区别 生产实践活动的具体形式是不断发展的 实践是主观与客观的交汇点和联接纽带 A B C D 活学活用 夯实基础 不断提升 总结技巧 提高准确率 独自完成 高考一轮复习总资料 中对点提升 矫正训练 随堂达标和课后强化作业 规律总结 总结本课收获 归纳高考考查角度 认识论 辩证唯物主义认识论认识论 辩证唯物主义认识论 追求真理 追求真理 1 1 实践和认识的辩证关系 实践和认识的辩证关系 世界观世界观 一方面 实践是认识的基础 实践决定认识 一方面 实践是认识的基础 实践决定认识 具体表现在 实践是认识的 具体表现在 实践是认识的 来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 另一方面 认识 另一方面 认识 对实践具有反作用 对实践具有反作用 正确的认识推动实践的发展 科学的理论对实践有推动作用 正确的认识推动实践的发展 科学的理论对实践有推动作用 方法论方法论 坚持实践第一的观坚持实践第一的观 点 积极参加实践活动 坚持理论与实践相结合 另一方面 要求我们形成正确的认识 发挥科学理论对实践的指点 积极参加实践活动 坚持理论与实践相结合 另一方面 要求我们形成正确的认识 发挥科学理论对实践的指 导作用 导作用 2 2 真理的客观性 条件性和具体性原理 真理的客观性 条件性和具体性原理 世界观世界观 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 但真理是具体真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 但真理是具体 的有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理的有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理 论与实践的具体的历史的统一 论与实践的具体的历史的统一 方法论方法论 1 1 坚持真理面前人人平等 坚持真理面前人人平等 2 2 真理的条件性和具体性要求我们 真理的条件性和具体性要求我们 如果不顾过程的推移 不随着历史条件的变化而丰富 发展和完善真理 只是照搬过去的认识 或者超越历史条件如果不顾过程的推移 不随着历史条件的变化而丰富 发展和完善真理 只是照搬过去的认识 或者超越历史条件 把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中 真理都会转化为谬误 把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中 真理都会转化为谬误 3 3 真理的条件性和 真理的条件性和 具体性表明 真理和谬误往往是相伴而行的 在人们探索真理的过程中 错误是难免的 犯错误并不可怕 可怕的具体性表明 真理和谬误往往是相伴而行的 在人们探索真理的过程中 错误是难免的 犯错误并不可怕 可怕的 是不能正确对待错误 是不能正确对待错误 3 3 认识过程的特点原理 反复性 无限性 上升性 认识过程的特点原理 反复性 无限性 上升性 世界观世界观 追求真理是永无止境的过程认识 认识具有反追求真理是永无止境的过程认识 认识具有反 复性和无限性 上升性 复性和无限性 上升性 认识受到各种条件的制约 人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识 再从认识 认识受到各种条件的制约 人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识 再从认识 到实践的反复多次才能完成 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 认识运动是从实践到认识 到实践的反复多次才能完成 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 认识运动是从实践到认识 从认识到实践的循环 是一种波浪式的前进或螺