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文档简介

语文园地五习作教学反思 马学慧 本次习作的内容比较广泛 既可以谈自己了解到的生命现象 也可以谈 身边发生的热爱生命的故事 还可以谈自己获得的感受和启发 教学中要拓宽 学生的思路 广开言路 允许学生既可以就某一方面内容来谈 也可以把几方 面内容综合起来谈 本节课我根据以下思路展开教学 1 利用课文导入 最近 我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章 那用心去感受春光的盲姑 娘 那以帮助别人为快乐的祖孙三代人 以及那些砖缝里顽强生长的小苗 绝 境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲然挺立的小花 无不展示着他们对生命 的热爱 同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事 相信你们对生命也一 定有着自己的解读 下面我们就来围绕 生命 这一永恒的话题畅所欲言 2 学生默读提示和资料 明确内容及要求 教师要重点指导学生阅读教材中提供的三段资料 搞清楚每一段资料所立 足的角度 提示学生既可以参考资料中某一个内容来谈 也可以利用自己搜集 的资料 另选角度来谈 3 给学生充分的思考时间 确定角度 选择内容 组织语言 教师要为学生创设合作学习的氛围 让学生自由组合 互说互评 然后再 选出代表在全班进行交流 在听 说 评中进行生生 师生互动交流 教师要 特别注意鼓励学生自由表达和有创意的表达 为了增强口语交际的趣味性和目 的性 教师要努力创设一些生动活泼的交流形式 如采访 辩论等 以达到活 动的多重目的 4 在充分交流的基础上 引导学生想一想 在口语交际中哪些同学的哪些内容 观点给自己留下的印象深刻 然后 帮助学生结合自己的实际从中选择习作内容 教师还要启发学生借鉴本组课文 在表达方式上的共同特点 由某件事或某一生命现象中引发思考 表达自己 对生命的理解和感悟 鼓励学生有效迁移 学以致用 5 在习作之后 可以引导学生交换习作 互相修改 教师要根据自己掌握的情况 就学生习作中存在的共同问题给予指导 对有进步的同学给予鼓励 并组织全班学生进行欣赏评价 6 习作后 教师还要引导学生以个人或小组为单位 分享交流课外读物 拓 展对本次习作的认识 7 不足和努力的方向 对学生的评价要以夯实基础为出发点 但时时刻刻不难偏 离三维目标 这样才能真正地实现高效课堂 明确语文课堂的基本教学理念 是培
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