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文档简介

1 第第 1818 课课 思想文化思想文化 内容标准内容标准 知道 资治通鉴 的作者和体例 了解佛教传入和道教兴起的主要史实 教学目标教学目标 情感态度价值观情感态度价值观 1 佛教的传播与道教的兴盛 一方面适应了统治阶层的需要 另一方面对中国的传 统文化产生了深远的影响 对宗教问题要全面 辩证地分析 2 史学是中国传统文化的重要组成部分 读史不仅使人明了历史兴替 而且使人提 高文化素养 我们要正确看待传统文化遗产 能力目标能力目标 1 通过对佛教 道教在中国传统文化中深远影响的分析 培养学生多角度分析问题 的能力 2 通过对佛教与道教的同异比较 培养学生概括比较的能力 知识目标知识目标 司马光和 资治通鉴 佛教的传播及主要要义 道教的兴盛及主要要义 教学重点教学重点 资治通鉴 的内容 体例及史学价值 佛教 道教的主要内容 教学难点教学难点 佛教 道教的主要内容 对佛教 道教的分析 评价 教学方法教学方法 比较教学法 教学设计教学设计 导课 导课 利用 司马光砸缸 的故事引入 探究新知 探究新知 2 1 简介司马光及其巨大成就 资治通鉴 让学生回忆 史记 并与 资治通鉴 比较以加深学习效果 史记史记 与与 资治通鉴资治通鉴 比较比较 书名作者成书时间史书体例叙史范围史学地位 史记 司马迁西汉纪传体通史皇帝至汉武 帝 资治通鉴 司马光北宋编年体通史战国至五代 都是史学名 著 2 佛教与道教作比 让学生阅读课本师指导勾划佛教与道教的发展历程中的关键时期 佛教佛教 隋唐时期 宋代以后 道教道教 东汉后期 东晋 南北朝 唐宋时期 师生共同小结 佛教与道教异同比较佛教与道教异同比较 主要不同点主要相同点 起源地主要要义政治作用对文化的影响 3 佛教印度因果报应 期 盼来世幸福 道教中国修身养性 追 求现世幸福 都有利于维护 现存的统治秩 序 都成为中国传 统 文化的重要组 成部分 拓展 拓展 1 学生例举来源于佛教的生活中常用的俗语 成语 觉悟 净土 因缘 衣钵 生老病死 放下屠刀 立地成佛 思考这说明了什么问题 随着佛教的中国化 佛教已渗入中国传统文化之中 成为中国传统文化的重要 组成部
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