第1课　繁盛一时的隋朝

第 1 课 繁盛一时的隋朝 教学目标教学目标 1 知识与能力 知识目标 隋朝的建立和统一 社会经济的繁荣 大运河的开通及其作用 能力目标 通过引导学生对 隋炀帝开通大运河的目的及其作用 等问题的思考 培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分 析问题的能力 2 过程与方法 通过提问相关地理知识与讲故事两个环节导入新课 学生结合课本内容及其课下收集的资料 表演历史短剧 再现 隋灭陈 实现南北统一 的历史过程 通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因 在学习 隋朝大运河的开通 这一内容时 充分利用各种资料和信息 结合动态示意图 通过学生讨论 教师点拨 把握大运 河开通的目的 作用等重点知识 3 情感态度和价值观 通过对 隋朝的统一 和 社会经济的繁荣 等内容的学习 使学生认识到 国家的统一和社会的安定 是经济发展的前提和保 障 教育学生热爱祖国 珍惜今天统一 安定的社会环境 大运河是古代世界最长的运河 是与长城齐名的世界最伟大的工程之一 是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现 据此增强学生的民族自信心和自豪感 设计思路设计思路 教学重点 难点及处理 重点 大运河的开通及其作用 这一内容可以通过学生的讨论化难为易 首先 教师可设置一些可操作性强 指向性强的问题 其 次 引导学生从教科书中多渠道获取信息 作为思考和探究的素材 然后再组织学生讨论 并与教师精当的讲解相结合 难点 隋初经济的繁荣 这一内容教材写得比较概括 学生较难感受和理解 因此可以通过一些具体的史料和数据 使学生在感 性认识 繁荣表现 的基础上对 繁荣原因 进行理性分析 分析 评价大运河开凿的目的和作用 初一年级学生要辩证 全面地对 此问题进行分析和评价有一定难度 教师可通过问题的设置 史料的提供 方法的传授 正确的引导 到位的总结等途径突破难点 教学方法教学方法 教法 导学法 激趣法 问题教学法 归纳法 学法 阅读 讲述 表演 讨论探究 合作学习 课前导学课前导学 复习上学期所学南北朝的历史 指导学生收集有关隋统一和大运河的文字资料 准备历史短剧的表演 教学渗透点教学渗透点 通过对 大运河的开通 的学习 与地理相关知识进行渗透 通过对史实的描述和历史剧的表演 提高学生语言概括 口头表达及表演能力 根据史实联系现实 珍惜今天安定团结的大好局面 通过上网搜集和查询资料 渗透信息和多媒体技术 教学资源教学资源 教师教学用书 人民教育出版社出版 七年级下册 自制多媒体课件 网站资料 板书设计板书设计 过程设计过程设计 教师活动教师活动学生活动学生活动预期效果预期效果 导入新课导入新课 提问 同学们 你 们知道世界上有哪些著 名的运河吗 最长的运 河又是哪一条呢 对学生的回答进行 评价并补充说明 运河的开凿 在我 国有着深厚的历史背景 回答 巴拿马运河 苏伊士运 河 京杭大运河 最长的是中国的 京杭大运河 学生结合地 理知识进行回答 实现学科间的相 互渗透 为学习 隋 朝大运河的开通 这一内容做铺垫 同时突出本课重 据史料记载 中国早在 春秋战国时期便开始修 建运河 隋朝时期更是 耗费巨资修建了京杭大 运河 隋朝为什么要开凿 大运河呢 在本课的 导入框 中有一个故 事 哪位同学能够给大 家讲一讲 对学生的讲述给予 鼓励性的评价并进一步 设疑 那么 大运河的开 凿真是隋炀帝专为看琼 花而开通的吗 大运河 究竟对我国历史发展有 何重要作用 隋朝为什 么能够完成如此浩大的 工程 带着这些问题 老师愿意与同学们一起 走进隋朝这段繁荣而短 暂历史 学习新课 学习新课 一 南北重归统一 多 媒体显示 1 隋朝的建立 多媒体显 示 复习旧知 上学期 我们学习了南北朝时期 政权的更迭 谁能简单 概述一下 导入 那么 继三 国两晋南北朝之后的第 一个统一王朝是哪个吗 它又是怎样建立和统一 的 讲述 北周末年 继位的周静帝只有八岁 大权落到外戚 皇帝 的外祖父杨坚手里 581 年 杨坚废掉小皇帝 自己称帝 改国号为隋 解释隋的来历 定 都长安 年号 开皇 杨坚就是隋文帝 请一位学生绘声绘色地讲述 其他学生边听故事 边对提出的问 题进行思考 学生概述南北朝时期政权的更 迭情况 在教师的讲述过程中 学生掌 握隋朝建立的时间 建立者及都城 等基础知识 学生结合课本内容及课下收集 的资料 通过表演 再现隋灭陈 实现南北统一的历史过程 在教师的启发 点拨下 学生 分析得出 统一的历史条件 客观条件 长期以来 由于 北方民族的大融合 南北对峙的民 点 设疑 激发学生 学习兴趣 温故而知新 形成知识的连贯 性和系统性 学生当堂识 记住基本史实 激发学生学 习的主动性 给 他们提供施展才 华的机会和舞台 帮助学生提 炼知识 并形成 准确的空间观念 2 隋朝的统一 多媒体显 示 设疑 在今天的江 苏南京鸡鸣寺山坡下有 一口 胭脂井 谁知 道它的来历 请学生 表演 多媒体演示 北周与 陈对峙 隋与陈对峙 隋灭陈 南北重归 统一 的过程 提问 隋朝能够重 新统一南北的历史条件 有哪些 隋统一全国的 重大意义是什么 提 示学生从主观和客观两 方面分析统一的条件 3 隋初经济的繁荣 多媒 体显示 多媒体显示 隋书 中的一段史料 他 躬节俭 平徭 赋 仓廪实 法令行 君子咸乐其生 小人各 安其业 强无凌弱 众 不暴寡 人物殷阜 朝 野欢娱 二十年间 天 下无事 区宇之内晏如 也 提问 这段材料 族矛盾逐渐消失 江南经济发展 南北经济发展水平差距缩小 为隋 朝统一全国提供了物质条件 广 大人民经过长期的战乱 向往统一 南朝陈政权本身的腐朽 主观条 件是隋朝的强大 意义 隋的统一 结束了自西 晋末年以来 270 多年分裂割据的局 面 开创了隋唐时期 370 余年的 大一统 局面 是我国封建社会 继秦汉 西晋之后第三次由分裂走 向统一 为经济文化的繁荣发展奠 定了基础 回答 隋朝在隋文帝统治时期 出现经济繁荣的景象 表现有 人 口激增 垦田扩大 粮食丰实 在教师的引导下 学生结合西 汉初年的历史 文景之治 从课本 材料的分析中得出繁荣的 原因 国家统一 社会安定 隋文帝励精图治 发展生产 帮助学生学 会从主观和客观 两个方面分析历 史事件产生原因 的方法 学生认识 到 国家的统一 安定 是经济发 展的前提和保障 从而培养学生的 爱国的情感和正 确的价值观 实现知识的 迁移 是对谁的评价 隋朝在 他统治时期出现了怎样 的局面 具体表现在哪 些方面 隋朝经济繁 荣出现的原因是什么 小结 隋文帝顺应 历史发展 采取许多开 创性的措施 他在位 20 多年 国家统一 安定 人民负担较轻 经济繁 荣发展 后来唐朝建国 20 年时 隋朝的库藏还 没有用尽 史称隋文帝 的统治为 开皇之治 说明 国家的统一 安 定 是社会发展 经济 繁荣的前提和保障 二 大运河的开通 多 媒体显示 导入 唐朝文学家 皮日休对隋朝大运河有 过这样的评价 尽道 隋亡为此河 至今千里 赖通波 多媒体显 示文字和图片 强大的 隋王朝仅 37 年 经历了 两代皇帝就灭亡了 是 大运河造成的吗 下面 就让我们共同追溯这条 世界上开凿最早 规模 最大的运河 1 目的和条件 多媒体显 示 提出讨论问题 隋 炀帝专为看琼花开通大 运河的说法对不对 隋 朝大运河开通的主要目 的是什么 归纳 开通运河 是经济发展的需要 隋 朝的政治中心在北方 两京和边防军所需粮食 相当多 需要江淮地区 供应 陆路运输 速度 慢 运量小 费用大 而我国主要河流大多为 学生分组讨论 得出结论 隋 炀帝开通大运河不是专为看琼花 而是为了加强南北交通 巩固隋朝 对全国的统治 通过教师点拨 学生自主学习 得出 完成条件 隋文帝利 用已有经济实力 隋朝国家统 一 使隋炀帝有征发几百万人的可 能性 以前代开凿的几段古运河 为基础 随着教师的演示 学生回答出 大运河 三点 四段 及连通 的五条河流和流经的主要地区 并 用歌诀记忆 填图巩固 多媒体显 示 隋朝开通大运河 古代世界属最长 全长四五千里地 路线中心是洛阳 连接五河经六省 北至涿郡南余杭 引导学生从 教科书中多渠道 获取信息 作为 思考和探究的素 材 培养学生搜 集和运用有效信 息思考和自主探 究学习的能力 引导学生由 已知 引出 新知 培养 学生从新的情境 和角度运用已有 知识解决新问题 的能力 通过多媒体 东西走向 开通南北运 河 利用水力运输势在 必行 从政治上看 为了加强对东北和江南 地区的控制也需要沟通 南北的大运河 当然 从隋炀帝个人角度说 也抱有开运河乘龙舟游 江南的目的 提问 开通大运河 势在必行 那么隋朝具 备完成这样大的工程的 条件吗 结合课本中 动脑筋 1 及已学过的 第一个大问题思考 在学生回答的基础 上 强调指出 隋朝迅 速增强的经济实力为隋 炀帝开通大运河提供了 充分的物质条件 隋朝 安定统一的局面又为其 提供了必要的政治和社 会条件 2 概况 多媒体显示 讲述 605 年至 610 年 隋炀帝征发几百万 人 沟通已有的天然河 流和以往开凿的运河 开通了纵贯南北四五千 里的大运河 多媒体演示 隋朝 的大运河 大运河有三 点 以洛阳为中心 北达涿 郡 今北京 南抵余 杭 今杭州 四段 永济渠 通济渠 邗沟 江南河 连通五大河 海河 黄河 淮河 长 江 钱塘江 大运河流 经河北 山东 河南 安徽 江苏和浙江的广 大地区 成为南北交通 的大动脉 3 地位和作用 多媒体显 示 北通南达赖此河 永通邗江记心上 首先 在教师的引导下 学生 寻找到以下论据 做好讨论的准备 阅读理解教材第 4 页的材料 思考 动脑筋 2 提出的问题 阅读 开凿大运河想象图 思考 该图的含义 听听 活动与探究 中两个小朋友的不同意见 在 大运河的开通 一目的正文和小 字内容中找出评价大运河作用的话 其次 学生分组讨论 畅所欲 言 也可分成两组进行辩论 最后 选派小组代表发言和个 人发言 课件动态演示和 歌诀 使学生当 堂掌握大运河开 通的基本情况 提高学习效率 增强学习兴趣和 自信心 通过引导学 生积极参加课堂 讨论 培养学生 的创新意识和求 异思维能力 同 时把本课的学习 推向高潮 通过指导学 生阅读史料 培 养学生的材料解 析能力 学生回答可 能不完整 不准 确 通过教师小 结 可使学生对 所学知识形成正 确而全面的认识 讲述 隋朝大运河是 世界上伟大的工程之一 不仅长度在世界上首屈 一指 而且河道的水深 宽度和通航能力也是最 大的 它的完成 体现 了我国古代劳动人民的 聪明才智和创造力 多媒体显示以下问题 组织讨论 问题 1 隋朝大运河 的开通是好事还是坏事 为什么 问题 2 大运河对我 国历史发展有何重要作 用 注重过程和方法的 引导 提示学生注意 一是提出看法要说明理 由 二是看问题要全面 要看主流 小结 运河开通以 后 大大促进了南北经 济的交流 还促进了两 岸城市的发展 对维护 国家的统一和中央集权 也起了促进作用 历史 学家曾这样评价运河的 作用 京杭运河曾是封 建王朝调控南北 维系 中央集权和大一统局面 的政治纽带 但当时为开凿大运 河 的确是过度役使了 民力 给劳动人民带来 沉重的徭役负担 全课总结 全课总结 1 引导学生 释题 对本课内容进行总结 2 教师总结 隋唐盛 世是我国封建社会的繁 荣发展时期 隋朝 从 杨坚 581 年夺取北周政 权称帝开始 到 618 年 学生 释题 多媒体显示 学生课下查找资料 撰写历史 小论文 给学生提供自我 表现的空间 使 整堂课自始至终 体现师生互动 根据史实联 系现实 启发学 生对