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第 1 页 共 3 页 幼儿园老师集体教学活动设计心体会幼儿园老师集体教学活动设计心体会 大型集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要 的形式 是教师计划 设计和组织的专门活动 它是 用以支持 激发 促进和引导幼儿顺利开展学习和达 成有效学习结果的过程 在开展活动设计时 首先要 确定主题 活动主题一定要符合幼儿的实际 与幼儿 生活密切相关的 今天听了吕超老师讲的幼儿园集体教学活动的设 计让我收获很多 明白了集体教学活动的价值取向是 什么 幼儿在生活中体验 获得经验 在学习中分享 经验 提升经验 因此 教学活动是教师与幼儿互动 的交往行为 教师对幼儿所有学习活动的有目的的 有计划的组织 支持 帮助与引导和幼儿自主建构的 辩证统一过程 以往的教学模式是老师教孩子学 现在是让幼儿 自由发展学习 教师的角色不是权威 控制者 操纵 者 包办代替者 而因是组织者 支持者 引导者 教师与幼儿的关系是平等的 对话关系 教学强调目 的性和计划性 因此 要把计划性目的性与幼儿的自 主建构有机结合 和谐统一 教学才有意义 才是幼 儿需要的 因此 教师要充分尊重幼儿 以幼儿的身 第 2 页 共 3 页 心发展特点为基础 需要更多的从幼儿的学习特点 学习方式去考虑 老师如何设计一节高品质的活动 首先老师要备 教材 备学生 备心境 备目标 备层次 备环节 备语言 备资源 结合了这些环节 一定能上出一节 高品质的教学活动 如 活动 小手和小脚 在小班学习活动中有 小宝宝 的主题 主题下有 我的身体 的内容 主题中提出 能关注自己与同伴的五官与四肢 的要 求 小班上期的幼儿已经开始逐渐关注到自己身体的 各部位 有认识自己身体主要部位和了解的简单功能 的兴趣 如我班幼儿在音乐活动 小手拍拍 语言 活动 小小手 游戏活动 拍皮球 等都能乐意用 小手做游戏 初步积累了小手有很多本领的经验 活动价值 帮助幼儿初步认识小手小脚配合在一 起可以做更多的事 会有更大的本领 幼儿的生活经 验 年龄特点 发展水平 是我们设计的重要依据 一个理想的活动设计 内容 方法都十分重视幼儿的 经验 包括过去的经验 当前的经验和未来值得获得 的经验 所以我希望我们这些幼儿教师在准备集体教
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