It'shotinsummer教学设计

叙述式教学设计方案模板 1 外研版三年级英语下册外研版三年级英语下册 Module8Unit1It shotinsummer 教学设计教学设计 彭海霞彭海霞 一 概述一 概述 It shotinsummer 是外研版小学三年级英语下册第八模块第一单元内容 主要学习关于 spring summer autumn winter 四个季节的天气状况以及谈论在 这些季节里适合做的事情 对于学生的要求是 不仅要能掌握四个季节单词 还要能说出相应的天气 并以季节为话题谈论 你在这个季节里做什么 学 生之前已经学过如 playfootball watchTV flykites 等动作短语 本课中 要用这 些动作短语回答 Whatdoyoudoin seasons 这个问题 因此本课将采用情景创 设的方式让学生实现运用语言的目标 本课分两课时完成 二 教学目标分析二 教学目标分析 知识与技能 1 听 说 读单词 spring summer autumn winter warm hot cool cold 2 运用句型 It s 天气情况 in 季节 和 We 动词 活动名称 in 季节 并描 述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么 过程与方法 1 通过课前预习 课上互动 课下交流 努力营造融洽的师生关系 提高 学生的学习兴趣 培养学生主动学习的能力 2 能够通过师生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程 掌握英语 听说的基本方法 培养学生的听说能力和运用英语的能力 情感态度与价值观 1 通过学习活动引导学生关注季节 热爱生活 热爱大自然 激发学生学 习英语的兴趣 2 通过课堂中的各种活动使学生敢于 乐于开口说英语 积极参与交流 增强学好英语的信心 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 三年级的孩子由于初学英语 大部分的学生对英语的学习兴趣浓厚 好奇 心强 注意力集中 极积回答问题 但还有小部分学生注意力不集中 难开口 回答问题 课后不自觉复习 成绩不合格 在课堂上 注意引导优生对本课内 容的拓展 鼓励差生掌握本课的重点 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 以 为了每一位学生的发展 的宗旨 根据小学生心理发展的特点 为了 激发学生的学习兴趣 从而轻松愉快地学习新知识 在教学中借助网络教学 运用了 TPR 教学法 情景教学法 快乐教学法 任务型教学法等 强调语言运 叙述式教学设计方案模板 2 用 注重能力培养 突出兴趣激发 重视双向交流 重视知识的灵活拓展 通 过说一说 唱一唱 做一做 画一画等形式将英语教学与音乐 美术 信息技 术有机地整合 从而引导学生探究式 自主式 合作式地参与整个教学活动 让学生在活动中感知 在情景中体验 在运用中实践 充分发挥学生的自主性 创造性 使学生主动参与到求知的行列中来 教学重点 通过图片引入 教师领读 生反复读 指名正音等让学生听说 读本课重点单词 教学难点 通过观察图片 区分表示四季的单词 并利用多媒体课件 师 生说 两两说掌握介绍季节及其天气的句子 五 教学资源五 教学资源与工具设计与工具设计 1 教师自制多媒体课件 准备小贴画 录音机 磁带 单词卡片等 2 上课环境为多媒体大屏幕环境 六 教学过程六 教学过程 Step1Warmingup 1 Greetings 2 Reviewsomephrases 让学生说出课件展示的运动项目 图片和单词 playfootball playbasketball playtabletennis goswimming watchTV flykit es 等 设计意图 运用多媒体课件展示 让学生能直观地复习旧知 同时训练学生 的听说能力 激发学生兴趣 培养学生在实际生活中运用语言的能力 为新课 教学打下伏笔 从而轻松走进新知识 3 学生通过听儿歌 了解一年当中四个季节的变换 认识有关季节 引 入课题 Writethetitle Unit1It shotinsummer Readthetitletwice 设计意图 欣赏英文四季歌 让学生沉浸在教师创设的切题的英语环境 形成对新知的初步感知 并以歌曲激发学生的学习兴趣 调动学习积极性 Step2Presentation 1 Learnthenewwords 教师出示单词卡片 spring summer autumn winter 教授单词 并且采用多种 方法进行练习 设计意图 通过单词卡片形式进行教学 在教师的指导下学会这些单词 2 借助多媒课件做游戏 猜猜看 Whatseasonisit 复习句型 It sspring summer autumn winter 并引出本课与天气有关的新句 型 学生初步从音 形 意上整体感知所学单词和句型 叙述式教学设计方案模板 3 3 Now it sspring It swarminspring Whatdoyoudoinspring 学生说出春天 的活动之后 老师做放风筝的动作 然后教授短语 flykites 把短语写在黑板上 领读 要求学生跟读 用同样方法学习 playfootball watchTV playtabletennis 等 设计意图 借助图片 让学生理解不同天气有关的英语表达 整合学生 所学知识 将活动与各个季节的特点相联系 在整体感知 学习的基础上 教 师引导学生根据不同季节的特点套用句型 帮助学生不断复习巩固新词 感知 新句 充分发挥学生的主体性 让学生感受到学以致用的乐趣 4 Text learning Playthetape HavetheSslistenandrepeat 跟机仿读 帮助学生强化对语音语调及内容的记忆 齐声朗读 巩固 强化 语音语调 Step3Practices 1 Let schant Spring spring spring springiswarm Summer summer summer summerishot Autumn autumn autumn autumniscool Winter winter winter winteriscold 设计这个活动 主要是帮助学生不断复习巩固新词 学生跟着节奏边拍手 边读 简单易学 琅琅上口 同时轻松地复习巩固了单词 2 让学生完成课件上的选择题 1 Weflykites spring A atB onC in 2 It scoldin A springB winterC autumn 3 It s insummer A hotB coolC warm 设计意图 本环节检察了学生是否对课文的理解和培养了学生做题的能 力 让学生感觉到收获的喜悦 Step4Summary 小结今天的知识点 或者让学生自己归纳 Step5Homework A 认真抄写本课新单词 每个 3 遍 B 把你最喜欢的季节画出来 并描述 板书设计 板书设计 Unit1It shotinsummer springwarmflykites summerhotgoswimming autumncoolplayfootball wintercoldwatchTVplaybasketball 设计意图 用不同的颜色来板书单词帮助学生理解本课的重点内容 叙述式教学设计方案模板 4 教学流程图 教学流程图 叙述式教学设计方案模板 5 开始 复习旧知 激趣导入 课件 欣赏四季歌 初步 感知 课件 借助图片 利用师生问答 生生问答 描述 不同季节的活动 出示单词卡片 教授 单词 游戏 看图猜季节练习有关天气的 词汇和句型 跟读单词 纠正读音 课件 课件 播放课文朗读跟机仿读 强 化语音 语调 录音 回顾小结 布置作 业 说唱四季歌谣 课件 课文知识点练习 结束 教学内容与 教师的活动 媒体 的运用 学生 的活动 教师进行 逻辑选择 七 教学评价七 教学评价设计设计 叙述式教学设计方案模板 6 评价形式 表格形式 书面表达评价表 内容 评价 内容拼写语音词汇句型得分 自评 互评 教师评价 八 帮助和总结八 帮助和总结 本课是 新标准英语 三年级起点第二册第八模块第一单元 It s hot in summer 学生要学习并掌握季节和天气的单词 并通过一系列的课堂活动 创造语境 让学生把单词运用于句子中 学会用天气的单词描述季节 并介绍 在该季节中适合进行的活动 这个单元新单词共有 8 个 第一课时我重点教了天气的单词 并进入 unit2 进行了拓展 因此第二课时我的重点是关于季节的 4 个单词 并且让学生能够 用句子描述四季不同的天气以及活动 本课我采取英文儿歌的形式 激发学生兴趣 根据新课标的要求 整个课 堂以学生为主 学生自主选择 避免了教师牵着学生走的现象 把课堂的主动 权交给学生 本节课最大的亮点在于我采用图片的形式展示四季 让学生感知 到了每个季节的特点 再让学生根据图画用语言描绘四季 学生看得仔细入神 也学得津津乐道 为了达到知识迁移的效果 我用 chant 的形式让学生吟咏歌 谣 伴着轻快的音乐 学生们融入到了四季的氛围之中 最后 让学生感知我 们应该爱护地