中班语言《西瓜船》

西瓜船 中班语言教案 教师 霍雯 班级 剑桥中班 活动名称活动名称 西瓜船 教材分析教材分析 3 6 岁儿童学习与发展指南明确指出 发展幼儿语言 的关键就是要为幼儿提供相互交往 交谈的机会和条件 并加以指 导 而中班幼儿年龄为 4 5 岁 结合幼儿年龄特点 在倾听和表达这 一目标中 我选择了这个排图讲述的活动课 来发展我班幼儿的阅读 理解能力 西瓜船 这个故事讲述了小老鼠灰灰动脑筋想办法过河卖粮 食的经历 这件事情发展的先后顺序贯穿于排图活动中 因此我创 设情境让孩子们大胆排图 讲述自己的故事 在这个活动课的设计中 我先将每幅图所表达出的内容和幼儿一起分析 然后给每位幼儿分 发操作卡 让每位幼儿都有参与 从而在这个活动中去照顾到全体 幼儿的参与性 在活动课结尾 我结合季节特征和孩子们的喜爱 一 起分享 西瓜船 让整个活动动静结合 贴进生活 抓住幼儿的兴趣 设计思路设计思路 我在设计这一活动时 打破以往上语言课的常规模式 如先讲故事 再请幼儿回答的方式 我设计成讲述在前 故事在后 的形式 让幼儿作为活动的主角 带着问题 积极主动地思考 想 象 大胆讲述 更好的去理解故事的內容 与此同时去培养了幼儿 的创造性思维能力 设计一幅画面的出现 希望可以激发小朋友的 兴趣 运用画面提供的线索 让幼儿尽情想象 并勇敢地将自己的 想法表达出来 充分发挥他们的想象力 活动目标活动目标 1 学习用完整的语言讲述自己的故事 2 仔细观察画面 能将图片按事情发展的逻辑顺序排图讲 述 3 遇到困难敢于动脑筋想办法去解决 活动重难点活动重难点 1 重点 引导幼儿用完整的语言讲述自己的故事 2 难点 幼儿能够将图片按事情发展的逻辑顺序排图 讲述 活动准备活动准备 西瓜 1 个 5 组排序卡 5 组小图片 4 张教学大图片 活动过程活动过程 一 谈话导入 引起幼儿兴趣 教师 小朋友们 霍老师有一位好朋友 别看他个子小 他遇到困 难可总是动脑筋想办法解决 想知道它是谁吗 瞧 它来了 教师出示 小灰鼠手偶 设计意图 教师先用语言生动地描述故事中主人公的特点 引发 幼儿兴趣 同时为后面幼儿积极思考 动脑筋想办法解决做榜样铺 垫 二 引导幼儿观察图片 了解每幅图片中所表达的线索 教师 哇 夏天到了小灰鼠呀想出去为自己买点喜欢的粮食 1 出示 背景图 教师 今天天气正是好 小灰鼠走呀走呀 穿过了草丛又穿过 了花丛 开开心心的去河对岸河对岸买粮食 教师在说这句话时重点强 化河对岸 2 出示 图四 提问 小朋友们看 小灰鼠在干什么 他的心情怎么样 西瓜 船里装着什么呢 设计意图 开始呈现本活动的图片信息 我将此环节设计为先出 示图四 先给孩子们一个开心买到粮食的故事结尾 然后在下一环 节中拓展幼儿的思维 引导幼儿由画内向画外推向 对小灰鼠过河 的经历进行猜想 鼓励幼儿想的不一样 3 无序的出示 图一 二 三 教师 小灰鼠开心的买到了好多的粮食 可是小灰鼠是怎么样到 河对岸的呢 设计意图 无序的出示图片可以不给孩子们一个固定的思维框架 限制孩子们的想象力 同时 在这个环节中 我仅仅引导孩子们分 析每一幅图片中的内容信息 让孩子们自己将信息进行联系 从而 按自己的想法进行排序 图片信息分析 图 1 提问 小灰鼠心情怎么了 你们猜猜看为什么 会不高兴呢 图 2 河边的柳树枝好长 小灰鼠在干什么 教师需要将柳枝 的作用进行提示 图 3 看看这幅图里小灰鼠在哪里 又在干什么 设计意图 在这个环节中我只是以提问的方式激发幼儿 积极思 考 一起检索每一幅图片中的信息内容 为排图讲述做铺垫 三 幼儿排图讲述 教师指导 好那老师想请小朋友们来动脑筋 将这几幅图联系起来 看看小朋 友们会有一个什么样的精彩故事 现在老师给每一组小朋友发一组操作卡 请小朋友按小灰鼠买粮食 的经历排一个自己喜欢的故事吧 设计意图 此环节我将幼儿分组并准备了操作卡 这样便于幼儿 在排图过程中有思维的碰撞 相互合作 排出喜欢的故事 四 请幼儿上台分享他们排出的故事 五 教师出示自己的排序方法 完整讲述 设计意图 教师以小灰鼠的角色进行讲述故事 展现一个不一样 的故事内容 拓展幼儿的思维 同时去理解按事情发展的逻辑顺序 排序 六 结束 今天呀小灰鼠说小朋友们讲述的故事都非