语文人教版六年级下册桃花新木

课题3 桃花心木第 1 课时授课教师 学习目标学习目标 1 学会本课的 9 个生字及出现的新词 2 有感情地朗读课文 理清文章感情线索及脉络 3 通过对含义深刻的语句的理解 体会 文中深刻的人文道理 从而感受育人 做人的真谛 目标导学目标导学 双基要点双基要点1 会认写 9 个生字 能理解重点词语 2 能正确流利朗读课文 学学 案案 学生活动 学生活动 学法指导学法指导 教师活动 教师活动 博闻强记博闻强记 提前布置阅读林清玄的文章 心田上的百 合花 和时间赛跑 并做好读书笔记 教师评价 提出积累要求 激趣导入激趣导入 1 1 导入 导入 同学们 一滴水可以反映太 阳的光辉 一片绿叶可以反映大地的勃勃 生机 一件平凡的小事可以给我们感悟 使人受到启发 今天这节课 让我们走进 台湾作家林清玄的散文 桃花心木 欣赏 他优美的文笔 感悟其中的人生真谛 2 2 简介作者 简介作者 林清玄 笔名秦情 林大悲等 台湾 高雄人 他是台湾作家中最高产的一 位 也是获得各类文学奖赏最多的一 位 从小学三年级就想成为一名作家 的林清玄在 17 岁时即开始发表作品 到 30 岁时 他的作品囊括了当时台湾 的所有文学大奖 我们学过他的 和时间赛跑 鞋匠的儿子 心田上的百合花 等 林清玄的散文总是让人在平凡的 小事中悟出深刻的道理 初读课文解决字词初读课文解决字词 1 用自己喜欢的方式自由读课文 要 求 读准文中生字字音 初步理解新词意 思 自学 借助工具书初步解决生字新词 2 小组合作学习并交流 生字字音 词语意思 识字记字方法 3 班内展示 各小组将本组不能解决 的字词提出 展示本组的识字记字方法 4 组内展示朗读 班内展示朗读 看谁读 的正确流利 1 师检查学生自学情况 生字字形 读音 词义 近反义词 2 教师深入到小组合作交流中 了解 学生对生字新词的掌握情况 3 教师组织班内展示 检查学生掌握 情况 指导学生 4 教师指导朗读 组织好班组展示 达标测评达标测评 一 看拼音写词语 一 看拼音写词语 y n mi ok w iy f n du n li ny u y b b sh n j 二 比一比 组成词语 二 比一比 组成词语 萎 汲 赖 旦 雅 委 极 懒 但 稚 番 锻 炼 勃 忧 翻 段 练 脖 优 三 给加粗的字选择正确的解释 三 给加粗的字选择正确的解释 1 莫名名其妙 1 名字 名称 2 出名 有名 3 说出 4 量词 用于 人 再读课文整体感知再读课文整体感知 一 学生默读文章 思考 1 快速浏览课文理清文章脉络 说说课文 先写什么 再写什么 最后写什么 板书 种树 育树 悟道 2 在与种树人交流的过程中 我 的情 感是怎样变化的 请你画出表明 我 的情感变化线索的 词句 二 学生先独学 然后小组合作讨论 三 班内展示 学生回答 教师关注学生独学和小组讨论情况 1 全文可分三段 第一段 第 1 2 自然段 介绍 桃花心木这种树木 第二段 第 3 至 14 自然段 我 从种树人那里得知做人的道理 第三段 第 15 16 自然段 桃 花心木茁壮成长 2 在班内展示时教师点拨引导 文章 内容的概括和文章 我 的情感变化 为线索 奇怪 越来越奇怪 更 奇怪 非常感动 3 教师小结 通过这节课的学习 让 我们了解到灾区的小朋友们需要的不 仅仅是物质上的关怀 他们更需要精 神上的慰藉 儿童的世界是需要快乐 和童趣的 板书设计板书设计 3 桃花心木桃花心木 种树种树 育树育树 悟道悟道 文章以文章以 我我 的情感变化为线索 的