语文人教版五年级下册清平乐 村居

清平乐 村居 教学设计 教学目标 教学目标 1 能正确读写 鸡笼 莲蓬 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 通过注释 边读边想象 清平乐 村居 中描绘的情景 感知词的大意 并能用自己的 话讲述词句的意思 4 通过古诗词的学习 感受童年生活的情趣和快乐 学情分析 古诗词教学对于五年级的学生来讲并不陌生 对于背诵和解释这部分学生基本可以通过在 家自学 课上交流 从而顺利完成 因此 我将重难点放在让学生通过诗的意境而体会作 者的思想感情 了解诗人 走近诗人 读懂诗人 德育目标德育目标 感受童年生活的情趣和快乐 教学重点 教学重点 1 感知诗词大意 并能通过自己的话来讲述诗词 2 通过古诗词的学习 感受童年生活的情趣和快乐 教学难点 教学难点 1 理解诗词的意思 体会诗的意境 2 想象诗句描写的意境 体会作者的感情 教学过程 教学过程 1 初识辛弃疾初识辛弃疾 1 导入课文 今天我们来继续学习 古诗词三首 中的 清平乐 村居 清平乐 是词牌名 村居 是题目 我们原来提到过词牌名是指词的节奏和韵律 当你看到 清平乐 这三个字的时候 就 知道这首词的节奏应该是怎样的 舒缓 平和 自然 2 介绍辛弃疾 将你搜集到的关于辛弃疾的介绍给我们来读读 老师进行补充 辛弃疾 字幼安 号稼轩 历城 山东济南 南宋词人 是我国历史上一位值得纪念 的民族英雄 也是最负盛名的伟大词人之一 艺术风格多样 以豪放为主 热情洋溢 慷 慨悲壮 笔力雄厚 与苏轼并称 苏辛 有 稼轩长短句 他 21 岁参加抗金义军 后历任湖北 江西 湖南 福建 浙东安抚使等职 一生坚持 抗金 但不被采纳 不断受到主和派的打击 曾长期闲居 3 读诗词 4 解词语 二 走近辛弃疾二 走近辛弃疾 1 品诗词 你最喜欢这首词中的哪个场景 2 你觉得这是一个怎样的家庭生活 和谐 快乐 温馨 愉悦 3 同学们 我们看到辛弃疾笔下的乡村人家有着这样和谐的画面 那你想不想了解辛弃疾 有着怎样的家庭生活 公元 1104 年辛弃疾出生 父母希望自己的儿子百病不侵 健康长大 因此给他取名叫 弃疾 不过辛弃疾生不逢时 出生便赶上了风雨飘摇 山河破碎的大宋王朝 此时他出生 的北方已经沦陷于金人之手 童年的辛弃疾更是遭遇了痛失双亲的厄运 长大后的辛弃疾 更是不断亲眼目睹汉人在金人统治下的妻离子散 家破人亡 4 有着这样人生经历的辛弃疾 看到这幅画时 他内心会有怎样的情怀 羡慕 5 借用文中的一个字是 醉 6 看来 醉了的不单是这对翁媪 还有可能是辛弃疾本人 你想象一下 陶醉于此的辛弃疾 此时会想成为谁 为什么 配乐填写 7 这带湖的田园风光 温馨的民间生活 真是让辛弃疾陶醉了 他的作品中不止一次这样 的醉 你们看看这几次醉意境还一样吗 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 醉出一身豪气 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里且贪欢笑 要愁那得工夫 醉出满心的哀愁 西江月 遣兴 啼鸟还知如许恨 料不啼 清泪长啼血 谁共我 醉明月 醉出无限的凄苦 贺新郎 别茂嘉十二弟 据记载辛弃疾一生共有 154 次醉 而能醉的如此坦然而幸福的却寥寥无几 让我们再 次通过对比朗读去感受这难能可贵的自然与温馨 师生对读生接读 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 3 读懂辛弃疾读懂辛弃疾 1 清平乐 给辛弃疾带来了幸福与温馨 这是多么难能可贵啊 他虽醉心于此 但是仍 旧没有忘记恢复祖国统一的大业 这首词 是作者晚年遭受议和派排斥和打击 归隐上饶地区闲居农村时写的 对于 21 岁就参加抗金义军 一生主张抗金 却屡屡遭到奸臣打击的辛弃疾来讲 此时朴素而安适 的生活 并不是他心中所愿 相比之下他更愿意驰骋沙场 看到这样幸福的农村生活 只 会更加激起他抗击金兵 收复中原 统一祖国的爱国热忱 2 最后老师也向大家介绍一首辛弃疾十分著名的词 这首词也是辛弃疾遭打击不得重用 闲居在家近 20 年所作 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 宋 辛弃疾 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 沙场秋点兵 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 了却君王天下事 赢得生前身后名 可怜白发生 这回他看到的不再是翁媪 不再有小儿 而是剑 是沙场秋点兵的盛况 是壮志未酬的