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长方体 正方体体积公式的统一运用长方体 正方体体积公式的统一运用 教学内容 教学内容 教材第 43 页的内容及相关题 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 掌握正方体 长方体统一的体积公式 并灵活运用体积公式解决设 计问题 过程与方法 通过探索研究 将长方体和正方体体积的计算公式统一起来 情感态度价值观 体验合作探究的乐趣 重点 理解底面积的含义 统一公式的推导 难点 对长方体和正方体统一的体积公式的理解和运用 教具 教具 长方体框架或模型 多媒体课件 学习过程 学习过程 一 板书课题 一 板书课题 过渡语 同学们 咱们能不能用同一个公式来计算长方体和正方体 的体积呢 这节课我们一起来学习 长方体 正方体体积公式的统 一运用 二 揭示目标 二 揭示目标 过渡语 这节课的学习目标是什么呢 请看 出示学习目标 生 齐读 有信心实现这节课的学习目标吗 三 自学指导 三 自学指导 过渡语 下面 请大家打开书翻到第 43 页 我们请自学指导来引领 我们达到目标 请看自学指导 投影出示 师读 认真看课本 43 页的内容 看图看文字重点红底色部分的内容 1 思考 长方体和正方体的底面积怎样求呢 2 识记正方体 长方体统一的体积公式 5 分钟后比谁能做对检测题 师 自学竞赛开始 比谁看书认真 自学效果好 四 先学 四 先学 1 看一看 看一看 学生看书自学 教师巡视 确保每一名学生都在紧张地自学 2 做一做 做一做 过渡语 4 分钟后 师问 看完的请举手 看懂的把手放下 如全部放下 下面老师就来检测一下同学们的自学效果 请看检测 题 43 页做一做的 2 题 3 教师巡视 关注后进生 了解学情 收集错例 在头脑中进行第 二次备课 五 后教 五 后教 1 更正 师 做完的请举手 全班都做完后 请大家一起观察堂上同学做 的 如有不同答案 可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错 也可以上来订正 订正时用黄色粉笔 2 讨论 议一议 讨论 议一议 1 过渡语 大家肯动脑 帮助更正 很好 下面 我们一起来 讨论 看看到底哪种结果是对的 比谁最肯动脑筋 发言最积极 追问 1 认为列式对的请举手 为什么 追问 2 认为计算结果对的请举手 追问 3 若错让学生说说错在哪 总结 长方体 或正方体 的体积 底面积 高 字母表达式 v sh 2 评议板书和正确率 3 同桌交换互改 还要改例题中的题 有误订正 统计正确率 及时表扬 4 拓展练习 由一个长方体铁块 底面积是 32 平方厘米 高是 4 厘米 把它锻造 成一个截面是正方形的长方体 截面成是 4 厘米 锻造的过程中没 有损耗 求这个长方体的长是多少厘米 六 全课总结 六 全课总结 师 同学们这节课你学到哪些知识 七 当堂训练 练一练 七 当堂训练 练一练 过渡 下面 大家就运用新知识来做作业吧 有信心做全对 字写端 正的同学请举手 必做题 练
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