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文档简介

认识复试条形统计图 教学设计 教学目标 1 认识纵向复式条形统计图的结构 能阅读图意进行数据分析 把数据分析与解决问 题结合在一起 提出并回答简单的问题 2 能找到复式条形统计图与复式统计表之间的内在关系 填写复式统计表 3 引导学生在已有知识和经验的基础上 提高发现信息 提出问题和解决问题的能力 4 能有意识的根据统计图对数据进行分析 培养学生的分析 推理能力 进一步感受 统计的现实意义 逐步形成统计观念 体会数学与生活的密切联系 教学过程 教学设想 学 生活动 备 注 一 观察 提问 1 情景引入 本学期我们四年级同学们都积极报名参加了课外活动 具体情况是怎样 的呢 老师作了下面的情况统计 1 给出四 1 班参加课外活动人数单式条形统计图 请你描述这幅统计图 说说你发现了哪些信息 2 再给出四 2 班参加课外活动人数单式条形统计图 请你描述这幅统计图 说说你发现了哪些信息 二 阅读 交流 1 师 佳佳想比较两个班参加课外活动的人数情况 怎么办呢 2 师 为了便于比较两班参加课外活动的人数 可以把两个条形统计图合并为复式条 形统计图 师操作 在四 1 班的统计图中添画四 2 班的内容 师展示复式条形统计图并板书 复式条形统计图 3 请你描述这幅复式条形统计图 说说你现在又有哪些新发现 4 回答问题 1 电脑组在哪个班比较受欢迎 2 哪一种活动两个班的人数相同 共有多少人 3 四 1 班参加舞蹈队的人数比四 2 班少多少人 4 你还能提出什么数学问题 三 讨论 交流 1 复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别于联系呢 复式条形统计图与单式条 形统计图比有什么优势 请同学们先独立思考 然后把你的想法在小组内与其他同学交流 2 小结 复式条形统计图与单式条形统计图比可以发现更多的信息 了解更多的情况 有着更大的作用及意义 四 练习 应用 1 下面的条形统计图表示 2002 2004 年到某市旅游的人数 纵轴表示人数 横轴表示 年份 请你描述这幅统计图 说说你发现了哪些信息 回答问题 1 纵轴表示人数 每小格代表多少万人 2 2002 年乘火车去该市旅游的约有多少万人 3 这三年乘飞机去该市旅游的约有多少万人 4 你还能提出什么数学问题 2 下图是某校四年级学生最爱吃的蔬菜统计图 每人选 1 种 阅读 分析统计图 从图中你知道了什么 出示 1 看图填统计表 2 交流 填写复式统计表的方法 3 回答问题 A 四 1 和四 2 班各有多少人 B 喜欢吃芹菜的比喜欢吃萝卜的少多少人 4 交流 回答 A B 两个问题时你是选用图还是表来查找所需信息 5 比较 复式统计表与
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