语文人教版三年级下册13和时间赛跑

15 和时间赛跑 教学目标 一 知识与能力 1 正确认识本课 6 个生字 掌握 9 个会写的生字及重点生词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累好词佳句 3 联系上下文和生活经验 理解重点词句的意思 抓住重点词段理解课文内容 二 过程与方法 1 以 读 促进学生对课文的理解 2 通过小组讨论 交流等方式学习 3 通过学生实际活动认识时间的重要性 三 情感态度与价值观 抓住重点词句理解课文 懂得时间的宝贵和珍惜时间 学会正确对待时间 学情分析 由于四年级的学生有了一定的理解分析能力 根据课文内容和我班学生思维 比较活跃的特点 教学第一课时 我就让学生自学了生字词 把课文读正确读流利 了 对课文内容有个初步的感知 第二课时重点理解文中父亲说的话 明白其中 蕴含的道理 指导学生读文体验 联系自己生活实际 亲身经历或所见所闻进行 阅读感悟 感受时间的一去不复返 要珍惜时间 联系自己的学习经历 表达对时 间的感受 重点难点 教学重点 联系课文重点词段和现实生活 理解课文内容 明白时间是可以争取的 懂得珍惜时间 教学难点 懂得时间一去不复返 时间珍贵的道理 第一学时 教学目标 1 自学生字 新词 能正确流利地朗读课文 2 训练学生围绕课题用 为什么 怎么样 结果如何 的方式质疑 3 理清文章条理 归纳主要内容 学时重点 理清文章条理 归纳主要内容 学时难点 懂得珍惜时间的重要性 教学活动 活动一 导入 导入新课 教师出示钟表 让学生听滴答声 感受时间的流逝 师 时间走的多快啊 你能留住它的脚步吗 学生齐答 不能 前人留下许多关于 时间的名言 你知道哪些 生 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 岁月如梭 盛年不重来 一日难再晨 师 这些名言告诉我们什么道理 时间一去不复返 它如此珍贵 我们要珍惜时间 争取时间 今天请大家和老师一起走进课文 师板书课题 和时间赛跑 设计意图 课文开始以名言导入 引起学生的注意力 让学生明白时间的重要 性 同时也培养学生的积累课外知识的习惯 以便让学生通过了解更多的有关时 间的名言 感知时间的宝贵 为学习课文做好铺垫 活动 2 讲授 初读课文 学字解词 1 提出自学要求 1 以自己喜欢的方式朗读课文 争取读正确 流利 2 标记生字新词 小组内对不理解的词语利用工具书或根据上下文语境理解 2 学生自学 教师巡视 3 检查自学效果 课件出示生字词 赛场 操场 草坪 安慰 暑假 鸟巢 作业 预习 受益匪浅 指名认读 根据学生认读情况进行指导 全班齐读 请同学汇报对新词的理解 教师及时指导 3 出示 赛 与 塞 暑 与 署 匪 与 非 请同学区分书写与 字义 并组词 设计意图 四年级学生自学生字的能力比较强 但常常写错别字 形近字的区 分帮助学生区分容易混淆的生字 活动 3 讲授 再读课文 质疑问难 1 老师要求学生围绕课题用 为什么 怎么样 结果如何 的方式质疑 2 师归纳梳理重要问题 A 为什么和时间赛跑 B 怎么样和时间赛跑 C 赛跑的结果如何 3 生自由读课文并圈出重点词句 在小组内讨论问题答案 4 生展示答案 师顺势理清文章条理 并确定段落大意 第一部分 外祖母去世 我 十分悲痛 父母告诉 我 时间过去了 就永远 不会回来了 第二部分 我 和太阳赛跑 努力在有限的时间里做更多的事 第三部分 我 赢过了太阳 童年养成和时间赛跑的习惯使 我 终生受益 设计意图 围绕课题提出问题 不仅培养学生质疑课题的能力 同时 为什么 怎么样 结果如何 这三个问题的回答恰好梳理了文章的条理 5 思考课文讲了一件什么事 教师提示 归纳课文主要内容抓住人物 主要事 件 事件结果几个要点 生全班交流 师相机引导学生归纳 设计意图 培养学生归纳主要内容的能力 提高阅读能力 活动 4 作业 作业布置 1 学生独立书写生字词 要求写正确 写美观 2 熟读课文 思考课后题 第二学时 教学目标 1 有感情地朗读课文 结合自己的生活经验感悟时间的一去不复返 珍惜时间 积极争取时间 学习和时间赛跑 2 联系上下文 在个性化的朗读中理解重点词句的意思 3 通过文中具体事例的理解 明白时间可以节省的道理 联系自己的生活事例 写几句话 表达对时间的感受 学时重点 理解文中父亲说的话 明白其中蕴含的道理 感受时间的一去不复返 理解 文中具体事例 明白时间可以节省的道理 联系自己的生活事例写几句话 表达对 时间的感受 学时难点 结合自己的生活实际与课上阅读活动 懂得时间珍贵 珍惜时间 争取更多时间去 做有意义的事 教学活动 活动 1 导入 导入新课 师 时间过得真快 我们又见面了 上节课所学的知识大家还记得吗 请同学归纳 课文主要内容 并出示课件 不管你记得清楚与否 我们都要开始新的学习 不会 回去再学一遍 所以大家一定要跟紧老师的脚步 集中精神 认真学习 设计意图 导语不仅复习上节课所学内容 而且让同学体会时间一去不复返 要珍惜时间的道理 提高学生注意力 活动 2 讲授 品味课文 一一 感受失去亲人的悲痛感受失去亲人的悲痛 认识时间的宝贵认识时间的宝贵 1 师 作者 我 失去外祖母后 心情如何 请同学们有感情地朗读课文 并体会 师配乐 生朗读 设计意图 营造一种忧伤的氛围 体验作者失去亲人的悲痛 2 师 爸爸看我如此难过 他是怎样安慰我的 生齐读爸爸的话 多媒体出示文字 A A 昨天过去了昨天过去了 你再也不能回到昨天了 你再也不能回到昨天了 B B 爸爸以前和你一样爸爸以前和你一样 也是个孩子也是个孩子 现在想回到童年却办不到了 现在想回到童年却办不到了 C C 你将来会长得像爸爸一样大你将来会长得像爸爸一样大 像外祖母一样老 像外祖母一样老 D D 时间过去了时间过去了 就永远不会回来了 就永远不会回来了 3 请同学们数出共有几句话 并用序号标出 爸爸的话就是一首哲理小诗 将第 二人称变为第一人称 并反复默读体会其中含义 找出关键词句 师指名修改 现场改诗 多媒体出示 明确 A 句意为昨天一去不复返 B 句意为现在很快会变成过去 C 句意为时 间过得很快 将来也会变为过去 D 句为总结句 时间流逝 永不回来 板书 时间宝贵 生大声齐读 D 句 感受时间的宝贵 一去不复返 我们应该珍惜 设计意图 培养语文能力的运用 掌握关键句 并练习人称的转换 以第一人称 我 身临其境体会作者当时的感受 直接与作者的心灵对话 增进学生的体验 和感悟 通过对句子层层分析 理解时间宝贵 一去不复返的道理 运用默读 齐 读等方式深入感受 加深理解 二二 透过生活中的现象透过生活中的现象 体会珍惜时间 争取时间的重要 体会珍惜时间 争取时间的重要 1 过渡 从这一刻起 我 真正明白了爸爸话的含义 大家默读课文 5 6 自然 段 看看在以后的生活中 我 还从哪些现象感受到事物不能再回来了 请同学 写一写 学生自由写话 在班上交流 设计意图 重视语文实践活动 让学生联系自我生活 读写结合 深刻感受时间 的一去不复返 还语文本色 将读写的训练落到实处 2 师 时间过得真快啊 我 的心里十分 伤心 着急 着急什么 时间过 得快 一去不复返 感受到时间易逝 我 是怎么做的呢 和太阳赛跑 和时间赛 跑 结果怎么样呢 我赢过太阳了 我的心情如何 高兴 喜悦 兴奋 多媒体出示文字 我赢过太阳了 师指名有感情朗读 全班有感情齐读 设计意图 以问答形式营造学生追赶时间氛围 并通过朗读体会赢过太阳 赢 过时间的喜悦 从而体会到珍惜时间的意义 3 师 随时间流逝而成为过去的事物 再也不能复返 人们应该怎样做呢 多媒体出示文字 鲁迅名言鲁迅名言 时间就像海绵里的水一样时间就像海绵里的水一样 只要你愿挤只要你愿挤 总还是有的 总还是有的 时间时间 每天得到的都是二十四小时每天得到的都是二十四小时 可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量 给懒散的人只留下一片悔恨 给懒散的人只留下一片悔恨 节省时间节省时间 也就是使一个人的有限的使命更加有效也就是使一个人的有限的使命更加有效 而也即等于延长了人的生命而也即等于延长了人的生命 师 时间是具有魔力的 它虽然走得飞快 但我们以不同的态度对待它 它会留赠 与我们的东西也不同 我们应该如何面对呢 生 珍惜时间 和时间赛跑 师相 机板书 珍惜时间 争取时间 设计意图 将课内外阅读资源与课文理解巧妙链接 更深一层感悟课文 激发 学生课外阅读的兴趣 4 师 我 将争取来的时间用在了什么地方 提前完成暑假作业 预习五年级 的功课 如果你赢得了时间 你会怎么做 知识 特长 健康 快乐 设计意图 学生结合现实生活回答 进一层理解珍惜时间的益处 并锻炼口语 表达能力 5 童年的 我 养成了和时间赛跑的习惯 对作者的一生有非常大的作用 的 确 林清玄就是这样一个人 我们一起来了解一下他 多媒体出示作者资料 生 默看资料 作者说 受益匪浅 请同学理解词义 谁能用 之所以 是因为 的句 式说一说作者收获成功的原因吗 板书 受益匪浅 设计意图 将词语解释放在文章理解中 训练学生结合上下文理解词义的能力 用 之所以 是因为 的句式谈作者收获 目的在于训练学生学会归纳 清 楚表达对时间的深刻感悟 作者个人简介并非课前出示 此时出示更有助于学生 理解文本 6 师 作者之所以获得这么大的成功 正因为他懂得 多媒体出示文字 我知道人永远跑不过时间我知道人永远跑不过时间 但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步 尽管那但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步 尽管那 几步很小很小几步很小很小 作用却很大很大 作用却很大很大 生齐读这段话 设计意图 老师引导学生体会作者的成功正是源于文章末段这句非常富有哲 理的语言 学生通过朗读理解其中道理 7 师 让我们一起来体验一下时间的宝贵 请同学们打开课本 准备默读课文 老 师为大家计时 看谁读得最快 生默读 师总结 课文一共 572 字 约 600 字 大部分同学用了 90 秒读完 相当于一分钟读 400 字 好 现在大家和老师算一算 假如我们每天读书半小时 那么一天阅读 12 000 字 如果我们坚持读书 30 天 那么一个月阅读 360000 字 生惊讶 当然 把 宝贵的时间用在练习特长或锻炼身体方面 相信大家也会 受益匪浅 再次 齐读多媒体文字 我知道 设计意图 通过课上阅读活动 让学生充分认识到时间的宝贵 轻松突破本课 重难点 深入理解珍惜时间的道理 将珍惜时间与现实生活紧密结合起来 激励 学生追赶时间的热情 提高本课的现实性 可操作性 活动 3 活动 课堂活动 师 让我们一起来体验一下时间的宝贵 请同学们打开课本 准备默读课文 老师 为大家计时 看谁读得最快 生默读 师总结 课文一共 572 字 约 600 字 大部分同学用了 90 秒读完 相当于一分钟读 400 字 好 现在大家和老师算一算 假如我们每天读书半小时 那么一天阅读 12 000 字 如果我们坚持读书 30 天 那么一个月阅读 360000 字 生惊讶 当然 把 宝贵的时间用在练习特长或锻炼身体方面 相信大家也会 受益匪浅 再次 齐读多媒体文字 我知道 设计意图 通过课上阅读活动 让学生充分认识到时间的宝贵 轻松突破本课 重难点 深入理解珍惜时间的道理 将珍惜时间与现实生活紧密结合起来 激励 学生追赶时间的热情 提高本课的现实性 可操作性 活动 4 讲授 课堂小结 师 昨天过去了 童年过去了 所有事物都过去了 就不会再回来了 所以作者要 生齐读课题 和时间赛跑 时间过去了 就永远没有了 所以他要 和时间 赛跑 作者 30 岁取