高中生物《物质跨膜运输的实例》同步练习7 新人教版必修1

用心 爱心 专心 1 4 4 1 1 物质跨膜运输的实例同步练习物质跨膜运输的实例同步练习 巩固教材 稳扎稳打巩固教材 稳扎稳打 1 H2O 和乙醇等水溶性小分子物质是通过自由扩散进出细胞膜的 这是因为细胞膜 A 具有转运这些物质的蛋白质 B 基本结构是磷脂双分子层 C 具有水溶性物质通过的小孔 D 具有内吞作用 2 从整个细胞来看 组成原生质层的是 细胞壁 细胞膜 细胞质 液泡膜 液泡 A B C D 3 水溶性染色剂 PI 能与核酸结合而使细胞核着色 可将其应用于细胞死活的鉴别 细 胞浸泡于一定浓度的 PI 中 仅有死亡细胞的核会被染色 活细胞则不着色 但将 PI 注射到 细胞中 则细胞核会着色 利用 PI 鉴别细胞的基本原理是 A 死细胞与活细胞的核酸结构不同 B 死细胞与活细胞的核酸含量不同 C 活细胞能分解 PI D 活细胞的细胞膜阻止 PI 的进入 4 如图 4 1 所示 U 形管底部中央放置一半透膜 不允许溶质分子透过 A 液和 B 液原先体 积相同 由于浓度不同 后来产生一个高度差 H 请问 H 主要取决于 A A 和 B 液的溶质分子大小 B A 和 B 液所在管的粗细 C A 和 B 液的溶剂是否相同 D A 和 B 液的浓度差大小 重难突破重难突破 重拳出击重拳出击 5 决定细胞膜具有选择透过性的主要物质基础是 A 磷脂分子 B 糖蛋白 C 载体蛋白 D 糖蛋白和载体蛋白 6 将一洋葱表皮细胞置于 30 的蔗糖溶液中 随着其质壁分离过程的进行 该细胞液的浓度 将 由小变大 由大变小 保持不变 不能判断 7 下表是某一洋葱表皮细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中发生变化的实验记录 该实验的主 要目的是 蔗糖溶液 g mL 细胞变化 0 3 发生质壁分离 0 25 无变化 0 2 有胀大趋势 A 证明细胞膜具有一定的流动性 B 测定细胞液的浓度为 0 25 g mL 左右 C 验证原生质层具有选择透过性 D 证实细胞是有生命的 8 图 4 2 为一渗透装置 半透膜小袋内充满 30 蔗糖溶液 用不同表面积的半透膜小袋 实验 开始一段时间 玻管内液面高度变化的相关曲线最可能是 横坐标表示表面积 9 在处理污水时 人们设计出一种膜结构 将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧 以降低有 H AB 图 5 图 4 1 图 4 2 用心 爱心 专心 2 100 NPK MgCaSi 水稻 番茄 毒重金属对水的污染 这是模拟了生物膜的 A 自由扩散功能 B 流动性功能 C 主动运输功能 D 选择透过性功能 10 甜菜块根细胞中的液泡中有花青素 能使块根呈现红色 将块根切成小块 放入蒸馏水 中 蒸馏水颜色无明显的变化 但用盐酸处理块根后 则使蒸馏水变红 其原因是 A 细胞壁被盐酸破坏 B 花青素不溶于水而溶于盐酸 C 盐酸破坏了细胞的选择透过性 D 盐酸破坏了原生质层的选择透过性 11 将已发生质壁分离的细胞再置于较低浓度的蔗糖溶液中 观察到质壁分离复原 直到细 胞体积稳定下来 这时对恢复原状的细胞来说 可以肯定的情况是 A 细胞液和外界溶液浓度相同 B 细胞液浓度高于外界溶液浓度 C 水分子不再出入细胞 D 水分子出入细胞处于动态平衡 12 将人的红细胞置于不同浓度蔗糖液中 浸泡半小时之后的结果如图 4 3 依照细胞外形 的变化判断蔗糖溶液的浓度 由高到低排 列 正确的是 A 甲 乙 丙 丁 B 丁 甲 乙 丙 C 丙 丁 甲 乙 D 丙 乙 丁 甲 巩固提高巩固提高 登峰揽月登峰揽月 13 将水稻和番茄分别培养在相同的培养液中一段时间 试验结束后测定培养液中各离子 的浓度 下图表示试验结束后培养液中各种养分浓度占开始时的浓度的百分比 分析图 4 4 回答问题 1 图中的结果能说明的问题有 2 引起不同植物吸收离子不同的原因是 3 从图中可以看出培养液中有些离子的浓度比培养前还高 原因是 4 上述实验及结果对农业生产有什么指导意义 5 方法启示 在研究矿质元素吸收量时 直接测 定植物对某离子的吸收量比较困难 通常利用测定 中该离子的含量来间接推知植物对其吸 收量 课外拓展课外拓展 超越自我超越自我 14 生物科技活动小组的同学将重量相等 生长良好的水稻和菠菜幼苗放入具有营养液的 瓶内进行无土栽培实验 营养液由同一种配方的矿质元素溶于自来水中制成 把栽有菠菜和 水稻的瓶子平均分为 A B C 三组 各组的管理和生长状况如下表 各组的其他实验条件 相同 实验组管理水稻生长状况菠菜生长状况 A 营养液每天一换好好 B 营养液每 7 天一换好较差 C 营养液每 15 天一换较差差 请分析回答下列问题 1 对 A 组换下来的营养液成分进行分析 发现水稻吸收的 Si 多 而菠菜吸收的 Ca 多 原因是 图 4 3 图 4 4 用心 爱心 专心 3 2 B 组中的水稻与菠菜相比 水稻生长好的原因是其根 3 某同学突然发现加入营养液的矿元素中不含 Cu 等必需元素 为什么 A 组植物都能很好 生长呢 你认为可能的原因是 4 一同学推测 C 组菠菜生长差是因为缺少矿质元素造成的 便设计了如下实验 将 C 组 菠菜分为两等份 一份栽培在新换的营养液中 并且营养液每天一换 另一份仍栽培在 原瓶的培养液中 根据一段时间后 菠菜在新换的培养液中生活是否良好来验证实验假 设 此同学的实验设计是否正确 请说明原因 5 经实验验证 C 组营养液中不缺乏矿质元素 于是 一同学推测 C 组中水稻生长较差 是因培养液缺氧引起的 请你设计一个验证实验 写出实验步骤和实验预期结果 1515 请利用所给的实验材料和用具设计一个实验 了解胚和胚乳的细胞膜的活性是否相同 1 实验材料 10 粒玉米种子 烧杯 刀片 酒精灯 石棉网 培养皿 标签 红墨水 玻片 放大镜 2 实验步骤 3 实验结果 4 结论 4 4 1 1 物质跨膜运输的实例物质跨膜运输的实例 巩固教材巩固教材 稳扎马步稳扎马步 1 C 2 B 3 D 4 D 重难突破重难突破 重拳出击重拳出击 5 C 6 A 7 C 8 B 9 D 10 D 11 D 提示 质壁分离复原 以后 往往要高于或等于外界溶液浓度 二者都不能肯定 但水分出入细胞应处于平 衡状态 12 D 巩固提高巩固提高 登峰揽月登峰揽月 13 提示 本题既考查了植物对矿质元素吸收选择性的表现 原因及应用 又考查了学生分 析图像的能力 有助于学生科学思维方法的培养 从图中可见 同一种植物 如水稻 对不 同离子的吸收量不同 同一离子 如 Ca 不同的植物对其吸收量也不同 说明了植物对离子 的吸收具有选择性 从试验结束后培养液中各种养分浓度占开始时浓度的百分比不同 特别 用心 爱心 专心 4 是有些大于 100 有些小于 100 隐含了植物对不同离子和水分的吸收速率不同 体现了 植物对矿质离子和水分的吸收是相对独立的 答案 1 植物对矿质离子的吸收具有选择性 植物对水分和矿质元素的吸收是相对 独立的 2 细胞膜上运输离子载体的种类和数目不同 3 植物吸收水分的速率比吸收该 离子的速率快 使培养液浓度升高 4 合理施肥 5 实验前后溶液 课外拓展课外拓展 超越自我超越自我 14 1 水稻与菠菜根细胞膜上运输 Si Ca 离子的载体种类和数量不同 2 比较适应无 氧呼吸 3 自来水中含有 Cu 等微量元素 4 不正确 新换的营养液中既有必需矿质元素 又有充足的氧气 不能确定 C 组菠菜是因缺乏矿质元素而生长差 5 将 C 组水稻分为两 组 向一组的营养液中每天泵入空气 另一组不泵入空气 一段时间后观察 若泵入空气的 一组恢复正常生长 则说明 C 组是营养液内缺氧引起的 15 分析 选择透过性是活细胞细胞膜的基本特点 通过实验玉米种子的胚和胚乳是否保持 选择透过性 是检验它们生活性的一种简单易行的方法 假设红墨水中的色素分子是不能透 过活细胞细胞膜的 如果胚细胞和胚乳的活性相同 则胚乳和胚都不会变红 能变红则说明 其生活性已经丧失 本实验设置为一组对照实验 一半的种子用水煮沸 杀死活细胞 使其丧失选择透过性 后浸入稀释的红墨水 另一组直接浸入稀释的红墨水 后者如果变红说明细胞已经死亡 考 虑到种皮也具有选择透过性 实验时先要将种子对剖切开 答案 答案 2 实验步骤 取材 选择 10 粒新鲜 饱满 粒大的玉米种子 浸人水中 使其吸胀 将每粒种子沿中线切开 并随机均分成两组 将第一组切开的种子放人烧杯里 置于酒精灯上 隔石棉网 加水煮沸 10mn 以上 使其死亡 作为对照组 浸染 将两 组种子分别放人两只培养皿里 贴