Unit1ThisIsMyDay

Unit1 This Is My Day 作者 张惠 小学英语 甘肃平凉崆峒二期小学英语一班 评论数 浏览数 32 128 发表日期 2010 03 12 15 52 24 给作者发送信息 推荐此文章 添加到收藏夹 Unit1 This Is My Day 必修作业模版内容必修作业模版内容 1 教学设计学科名称 ThisThis isis mymy day pepday pep 小学英语五年级 小学英语五年级 2 所在班级情况 学生特点分析 我所带的是五年级的八个班 共我所带的是五年级的八个班 共 490490 名学生 学名学生 学 生普遍喜欢学习英语 但是有两级分化的现象 班级生普遍喜欢学习英语 但是有两级分化的现象 班级 和班级差距大 班内学生差距也很大 和班级差距大 班内学生差距也很大 3 教学内容分析 本单元主题为本单元主题为 This This isis mymy day day 是五年级上册是五年级上册 第二单元的延续 旨在适时复现 强化知识 并做进第二单元的延续 旨在适时复现 强化知识 并做进 一步的拓展练习 本单元的重点内容是掌握如何表达一步的拓展练习 本单元的重点内容是掌握如何表达 不同时间段内学习和生活的情况 难点内容是如何正不同时间段内学习和生活的情况 难点内容是如何正 确使用频度副词确使用频度副词 usually often sometimesusually often sometimes 等 等 4 教学目标 知识目标知识目标 1 1 能够按要求掌握单元词汇表中的单词和短语 能够按要求掌握单元词汇表中的单词和短语 2 2 能够掌握 能够掌握 A BA B 部分中的四会句型 并能灵活运部分中的四会句型 并能灵活运 用 用 能力目标能力目标 1 1 能够正确运用所学知识描述一天中的生活起居 能够正确运用所学知识描述一天中的生活起居 2 2 能够正确运用所学知识描述自己的周末活动 能够正确运用所学知识描述自己的周末活动 情感目标情感目标 1 1 引导学生养成良好的作息习惯 合理安排作息 引导学生养成良好的作息习惯 合理安排作息 时间 时间 2 2 了解中西方相关生活内容上的差异 了解中西方相关生活内容上的差异 5 教学难点分析 频度副词的使用 以及频度副词的使用 以及 exercises exercises sometimes sometimes grandparentsgrandparents 等词的发音 等词的发音 6 教学课时 三课时三课时 7 教学过程 1 1 热身 热身 2 2 导入新课 导入新课 3 3 巩固练习 巩固练习 4 4 布置作业 布置作业 请问写第几课时呢 请问写第几课时呢 8 课堂练习 随堂听力以及笔试练习题随堂听力以及笔试练习题 9 作业安排 练习册练习册 10 附录 教学资料及资源 11 自我问答 Unit1 My New Teachers 作者 芦雁 小学英语 甘肃嘉峪关二期小学英语一班 评论数 浏览数 21 107 发表日期 2010 03 10 11 37 48 给作者发送信息 推荐此文章 添加到收藏夹 Unit1 My New Teachers 必修作业模版内容必修作业模版内容 1 所在班级情况 学生特点分析 2 教学内容分析 3 教学目标 4 教学难点分析 5 教学课时 6 教学过程 7 课堂练习 8 作业安排 9 附录 教学资料及资源 10 自我问答 一 学生分析 五年级学生 共有 55 人 高年级学生 接受能力强 主动学学习的能力大 但是他们毕竟是孩子 仍以激发学习英语的兴趣 为主 二 三 教学目标 1 能力目标 1 能听懂问句 Who s your art teacher What s he like 并能 做出正确回答 2 能够看懂指示语 并按照指令完成 Let s find out 中的简单任务 找出正确的画面 3 能够听懂 会唱歌曲 My New teacher 2 知识目标 4 听 说 读 写 8 个单词 young funny tall strong kind old short thin 5 理解 Let s chant 部分的内容 3 情感 策略 文化等有关目标 6 情感态度 根据小学高年级阶段学生的特点 引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力 积极主动地进行英语学习 更好地 激发他们英语学习的兴趣 7 学习策略 学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法 有效 利用学生用书中设计的 pair work group work 等部分 培养学生合作 学习的意识 四 教学重点 Let s learn 部分的单词 young funny tall strong kind old short thin 要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词 在情 景中学习单词 并逐步学会听 说 读 写单词 五 教学课时 第一课时 六 教学过程 Warm up 1 Show a picture of some classrooms 采用图片的形式呈现 Music room Art room Computer room Lab Who is he she He She s our Music Art Computer Science teacher 2 根据以前学过的描述人物的形容词 激发学生的积极性 也为下面引 出新词作铺垫 Chant Tall tall tall Computer teacher is tall Short short short Science teacher is short Thin thin thin Art teacher is thin Fat fat fat Music teacher is fat Funny funny funny they re so funny II Presentation 1 设计一位转学来校就读的新朋友 Zip 让他做一个有趣的动作 T This is Zip he is S Funny T Yes he is funny do you like him This term he will be our new classmate 2 让 Zip 介绍 Hello I m Zip I m glad to be your new classmate This is a picture of my former school 3 Zip 介绍自己的老师 Look This is my math teacher 教师拿出一 本数学书解释 He s tall and thin T Who is your Chinese teacher Zip 假装听不清 教师适时让全班 学生一起问他 Who is your Chinese teacher T Miss Zhang What s she like 学生 read 教师用态势语帮助 理解 Can you tell me Ss He s short and fat Zip Yes he s short and heavy read 用夸张的的体态语描述 Practise heavy 出示一些卡通胖人物的图片 Zoom Zhu Bajie etc Practice Consolidation 活动设计 1 Make a new chant My grandma is old my mother is young My father is tall my little brother s short Zoom is heavy Zip is funny They are all very kind And I m kind too 活动目的 综合呈现新学单词 在歌谣中得以巩固 避免机械地朗读 活动设计 2 Discuss the pictures 活动目的 学生自由操练 自带家人 朋友 老师等的照片 在真实的 情境中 综合运用所学语言 学以致用 进行交际 Fun time Listen to a song My new teacher Assessment 课堂练习 1 Let s try 2 Activity book 3 Check up the answers 八 作业安排 课外活动 小小调查员 学科教师调查表 受访人班级受访人班级 姓名姓名 调查员调查员 SubjectsSubjectsNameNameWhat sWhat s he shehe she like like DoyoulikeDoyoulike her him her him SuggestionSuggestion ChineseChinese teacherteacher MathMath teacherteacher ScienceScience teacherteacher EnglishEnglish teacherteacher ComputerComputer teacherteacher MusicMusic teacherteacher P E P E teacherteacher ArtArt teacherteacher 活动目的 在完成任务的同时 学生已经不知不觉地运用了语言 九 参考资料 人民教育网 pep 教科书光盘 教科书 十 自问自答 教后记 这一部分中 Let s talk 很简单 学生很快就能学会 但是在 实际的运用中还存在着很大的问题 他们编对话需要很长的时间 所以 这一节课 Read and write 未能完成 Unit 3 Why do you like koalas 七年级英语 作者 李爱萍 初中英语 甘肃庆阳二期初中英语一班 评论数 浏览数 16 78 发表日期 2010 03 13 19 05 53 给作者发送信息 推荐此文章 添加到收藏夹 Unit 3 Why do you like koalas 必修作业模版内容必修作业模版内容 1 教学设计学科名称 七年级英语下册 2 所在班级情况 学生特点分析 班级 64 名学生 学生基础较好 学习积极性较高 3 教学内容分析 本单元的核心话题是描述动物和表达个人喜好 以及句式 why do you like Because 这也是本单元的教学重点 通过本单元的学习 学 生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物 表达个人喜好 词汇 动物名称 tiger elephant koala dolphin etc 词汇描述性形容词 smart cute ugly clever shy etc 国家名 Australia South Africa 句型 Why do you like koala hears Because they are cute Where are pandas from They re from China What animals do you like I like dolphins 4 教学目标 1 Master the vocabulary 2 Master and use Why do you like koalas Because they am cute Where are pandas from They re from China What animals do you like I like dolphins 5 教学难点分析 重点 难点 1 the vocabulary 2 The sentence structures The use of the sentence structures 单元学情分析 学生此前已经学过由 why where what 引导的特殊疑问句句型 具有了 学习本单元知识的认知前提 形形色色的动物能激发学生的好奇心 产 生了解它们的欲望 这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养 单元教学建议 充分利用简笔画 教学图片 多媒体等教学手段和工具 创设谈论动物 的情景 使学生能有尽量多的机会动口说 动笔写 以熟练掌握所学知 识 提高听 说 读 写的综合素质 6 教学课时 单元课时分配 本单元共四课时 Section A 一 1 课时 Section A 二 l 课时 Section B 一 1 课时 Section B 二 1 课时 7 教学过程 Section A 一 教学内容 Smtionr1 中的 la lb lc 2a 26 2c 和 Grammar focus U 及 Selfcheck 中 的 1 2 教学目标 知识与能力 1 Master the vocabulary koala tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo map first cute fun smart animal kind box 2 Master and use Let s see the lions Why do you want to see the lions Because they are cute 过程与方法 学生学习有关动物的知识 已具备了相当的情感基础 且学生已有了一 定的英语知识 有能力学习本课内容 通过 What s your favourite animal 引入教学充分利用教学图片和多媒体 创设情景让学生由参与 学习的欲望 引导他们主动学习 情感态度价值观 熟知动物相关词汇 热爱动物 教学重 难点及教学突破 重点 1 The vocabulary 2 Express preferences and give reasons 难点 Use the language to express preferences and give reasons 教学突破 l 充分利用单词卡片和教学图片 分词性进行单词教学 2 借助多媒体手段和大量的练习进行语言项目的教学 教学准备 教师准备 录音机 磁带 教学图片 学生准备 单词卡片 教学步骤 教学步骤 时间 教师活动 学生活动 媒体应用 Step 1 Free talk 3 Greetings Greetings 舒缓节奏歌曲 Step 2 Test 1 Give the students some word cards to Read and spell Read the words and spell them one by one word cards Step 3 Free talk 4 get some pairs to cut out the dialogues they have prepared Practice the dialogue in pairs Step 4 Revision 6 1 Words show pictures with come animals in them 2 Fill in the blanks to revise the expressions Try to name the animals then write the words down to the exercises written orally slides Step 5 New teaching 5 1 Point to and say the names of the three countries on the maps 2 Point to the three animas correct the answers Repeat the content name the animals one by one Draw a line between each animal and the country it comes from map slides 本课小结 节课共学习了 18 个单词 其中包括动物名称 描述性单词 国家名 称等 并掌握了提出要求及给出原因的句式 教学探讨与反思 本节课通过反复训练 学生熟练地掌握了所学单词 这和灵活的教学方 式密不可分 对所学知识兴致很高 板书设计 Unit 3 Why do you like koalas 1 Why do you like pandas Because they re very cute 2 Why does he like koalas Because they re kind of interesting Section A 二 教学内容 Section A 中的 3a 3b 4 教学目标 知识与能力 1 Revise the knowledge of the last class 2 Learn the following words Africa South Africa bingo 3 Do some exercises to practice the target language 过程与方法 在上一节课的学习中学生们已有了相当的基础 因此能轻松完成本课的 学习任务 通过测试引入教学 利用多种练习方式从听 说 读 写四 个方面入手进行教学活动 情感态度价值观 明确动物种类及产地 有探索欲望 教学重 难点及教学突破 重点 1 the vocabulary 2 the revision 难点 use the language freely 教学突破 借助于多媒体及单词卡片来进行练习 教学准备 教师准备 Recorder slides exercises 学生准备 课前预习本课内容 教学步骤 教学步骤 时间 教师活动 学生活动 媒体应用 Step 1 New teaching 5 Word reaching Practice Presentation un 1 Ask students to point to and name any animals they can 2 Point to the animals one by one and say the name of each point out the sample answer Play the recorder for 3 times Correct the answers Consolidation presentation 1 Call attention to the example conversation in the picture Give some questions 2 Let the Ss make conversations about animals according to the example Have the Ss take turns saying both parts name the animals repeat the words match each words with one of the pictures Point to and name the animals in la and write the answers down read it to the class pairwork Answer the questions make same conversations in pain then cut them out Step 2 consolidation 6 Listening Writing Oral Practice Call attention to the two blank lines on the left Play the recorder for 3 times Let the Ss write the words that they heard Ask a student to read the words in the box Demonstrate a conversation with a student Listen carefully Listen and write say the answers out Read the words Offer the student make up a dialogue in pairs 本课小结 本节课学习了与动物相关的几个国家 通过游戏巩固了所学 学生兴趣 很高 结合本节课所学的内容 学生课下搜集其它与动物有关的国家 教学探讨与反思 1 游戏激趣可以推广 2 要经常反复检查学生的知识掌握情况 以便巩固 提高 板书设计 Unit 3 Why do you like koalas animals countries Section B 一 教学内容 Section B 中的 1 2a 2b 2c 和 Selfcheck 中的 3 4 教学目标 知识与能力 1 Master vocabulary ugly clever friendly shy dog 2 Master ail use What other animals do you like I like elephants Because they are friendly 过程与方法 通过身体语言和图片等学习描述性形容词 既直观形象 又能提高学生 的学习兴趣 再加以深化联系 学生自然会掌握这些词汇 对话练习可 以先用图片引导学生整体操练 再进行分组练习 情盛态度价值观 拓展关系动物的词汇和相关句型 教学重 难点及教学突破 重点 The new description words 难点 Use the language to describe the animals freely 教学突破 l 充分利用单词卡片和教学图片 以猜游戏的方式进行单词教学 2 以从整体练习到分组练习的方式进行语言项目的教学 教学准备 教师准备 录音机 磁带 教学图片 学生准备 单词卡片 教学步骤 教学步骤 时间 教师活动 学生活动 媒体应用 Step 1 Free talk 2 Greeting the students Talk about the animals learnt before Greetings Talk about the animals learnt before Step 2 Revision 5 Revise the words by ask What s this Where is it far Do you like Why do you like ect answer the teacher s questions Pictures Step 3 Presentation 16 1 Teach the new words by pictures Write the new words on the black board Do SB P10 Part 1 in pairs Check the answers 2 Guessing game Guess the words with the whole class 3 Listen to the tape and circle the description words in part 1 Listen again check the answers Read and Write the new words Guessing listen and circle Pictures Recorder Step 4 Listening 5 Listen to the tape twice and fill in the chart Listen again check the answers Listen to the tape twice and fill in the chart Recorder Step 5 Pair work 7 SB P10 Part3 First get the students to read the dialogue then in pairs Finally talk about some other animals the student know Practise the dialogue Step 6 Summary 2 Summarize the important words and language points with the class Pictures Step 7Test 3 See exercise design Step 8 Homework 1 Learn the new words by heart 2 Make up a dialogue with the word learnt is this lesson 本课小结 本节学习了 4 个形容词和两个句型 学生通过本节课的学习基本能用所 学知识描述和表达个人喜欢的动物 练习设计 选择适当的词填空 why other friendly animals clever shy What do you like I like pandas do you like them Because they are and cute What animals do you like I like dolphins too Because they are and to people 教学探讨与反思 通过教学图片和多媒体课件的使用 增大了课堂练习的密度 便学生很 好地掌握了所学生词和句式 由整体到分组进行练习 降低了练习的难 度 使学生敢于参与 敢于开口 有利于学生信心的提高 板书设计 Unit 3 Why do you like koalas ugly dog What other animals do you like clever I like dolphins friendly Why do you like them shy Because they re cute Section B 二 教学内容 Section B 中的 3a 3b 3c 4 教学目标 知识与能力 1 Master the vocabulary grass sleep during at night leaf him give guess meat relax lazy 2 Master and use Where are from They are from 教学重 难点及教学突破 重点 The new description words 难点 Describe the animals freely 教学突破 充分利用教学图片 以整体练习到分组练习的方式进行快速问答练习 然后再进行书面练习 教学准备 教师准备 课件 教学图片 学生准备 预习生词和课文 教学步骤 教学步骤 时间 教师活动 学生活动 媒体应用 step 1 Organization 3 1 Organize greeting each other 2 Check HW Step 2 Revision 4 Revise the names of the animals and the phrases learnt before Answer the teacher s questions pictures Step 3 Presentation 5 1 Ask several students where are you from What do you like to do Get the Ss to answer Then get the Ss to ask ad answer in pairs Ask where are pandas from What do pandas like to do 8 课堂练习 UnitUnit 3 3 WhyWhy dodo youyou likelike koalas koalas 练习题练习题 句型转换 1 I m from Shandong 就画线部分提问 you from 2 My father likes dogs because they re clever 就画线部分 提问 father dogs 3 He likes elephants 就画线部分提问 he 4 Tom likes koalas 用 pandas 改为选择疑问句 5 Please be quiet 改为否定句 quiet 6 There are some pandas in the zoo 改为一般疑问句 pandas in the zoo 7 They can see five dolphins there 对画线部分提问 they see there 8 He likes tigers too 改为同义句 9 作业安排 写一篇作文 I LIKE 10 附录 教学资料及资源 11 自我问答 Lesson 25 Li Ming goes home 必修作业模版内容必修作业模版内容 1 教学设计学科名称 小学英语五年级下册教案 Lesson25 Li Ming Goes Home 2 所在班级情况 学生特点分析 我校五年级两班 学生基础差底子薄 3 教学内容分析 本课以动词过去式为主 同时复习以前所学时态 4 教学目标 1 知识与技能 This lesson teaches students regular past tense verbs walked looked talked played 2 过程与方法 They can say and understand the common phrases Did you miss me Did you have a good trip Answer 3 情感态度价值观 They can express their feeling and try to speak more 5 教学难点分析 Regular past tense verbs walked looked talked 6 教学课时 一课时 7 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Class opening Review Greeting Lead them do the games 1 What s missing 2 What day is it Q What day was yesterday Greeting Review the words about weeks months and ordinals A It was 通过复习及问候让学生对已学词汇进行回 顾 创造良好的语言环境 New concepts Make a chart on the blackboard as show below Make up sentences as act out Try to make them under stand Make models Do the game Travel Play the audiotape Part 1 Review the story so far Li Ming Danny and Jenny went on a trip to Beijing where are they now Divide the class into small groups Encourage every one Do the listening exercise Check for under standing Today yesterday play played walk walked talk talked look looked Have a try Make a sentence with right verb tense Do the game Listen and read Ask questions Play attention to the new word gift and sentences Did you miss me Did you have a good trip It s for you Practice by them selves Make up a dialogue about coming home from a trip Write what you hear 8 课堂练习 小黑板出示 本课单词填空 9 作业安排 单词 3 1 用动词过去式造句 10 附录 教学资料及资源 课件 小黑板 教本 11 自我问答 本课学生学习情况如何 通过练习学生对本课时态 掌握较好可以随意造句 对话基本达到教学要求 Unit 2 Where s the post office 必修作业模版内容必修作业模版内容 1 教学设计学科名称 2 所在班级情况 学生特点分析 3 教学内容分析 4 教学目标 5 教学难点分析 6 教学课时 7 教学过程 8 课堂练习 9 作业安排 10 附录 教学资料及资源 11 自我问答 UnitUnit 2 2 Where sWhere s thethe postpost office office PeriodPeriod 3 3 教案示例教案示例 教学目标 1 能够使用目标语言描述地点方位 2 能够根据描述画出方位图 3 能够运用目标语言进行自由交际 教学向导 语言目标 学习策略与思维技巧 重点词汇 扩充一些地点名词 形容词 多种表示地点方位的方法 个体 群体思维 交换信息 Garden district through Take a walk have fun get to Have to 语言结构 语言功能 跨学科学习 详细介绍地点的陈述性句子 there be 句型 能够介绍并画出一个地点 描述方位 观察地图 增加交通知识 教学过程设计 Steps Teacher s activity Students activity Preparation Brain storm Show a picture and ask Ss to say the places Describe the places Pictures Task I pair work where is Aim Familiar with where questions and know how to answer it 1 Show the pictures Look at the picture Pictures 2 Ask Ss to talk about their places Talk a