六下信息技术教案

小学信息技术 六 年 级 教 案 第一课第一课 汉字的发展汉字的发展 预设学习目标 预设学习目标 1 学生能针对主题搜集资料 并能将资料分类保存 2 熟练地运用 PowerPoint 制作相关的幻灯片 3 培养学生获取信息 分析信息和处理信息的能力 4 通过制作 培养学生的爱国主义情感 预设教学重点预设教学重点 汉字的发展 幻灯片的制作 预设教学难点 预设教学难点 资料分类保存的习惯培养 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 一 新课引入 1 你们知道我国汉字的发展史吗 2 想不想了解更多有关汉字发展的知识 其实我们可以到 Internet 网去找许多关于汉 字发展的资料 并用 PowerPoint 做成演示文稿进行展示 二 布置任务 1 确定主题 汉字的发展 印刷术的发展两个任选一个 2 两人一组合作 利用 PowerPoint 软件进行制作 三 准备工作 1 在 D 盘上建立相关主题的文件夹 如 汉字的发展 印刷术的发展 2 进入相应文件夹后建立分类保存的文件夹 比如 文字资料 图片资料 视频 资料 其它资料 等 3 收集资料 参考网站 中国科普网 学生也可以按照自己的方法去搜索 4 分类保存 教师简单介绍保存各类的资料的方法 5 学生开始做准备工作 教师巡视并指导 四 动手制作 1 两人合作完成作品 2 教师巡视 并指导有困难的学生 五 作品展示 交流 评价 1 教师通过多媒体教学软件展示部分作品 2 对作品进行自评 与评 师评 3 表扬一些优秀作品 4 教师小结 六 总结 完成一个作品一般需要哪几个步骤 确定主题 准备建立文件夹 上网搜索下载资料并分类保存 动手制作作品 教学反思 教学反思 第二课第二课 世界之最世界之最 预设学习目标 预设学习目标 1 学生能针对主题收集相关资料 并将资料分类保存 2 熟练地运用 Word 制作相关的小报 3 培养学生获取信息 分析信息 处理信息的能力 预设教学重点预设教学重点 汉字的发展 幻灯片的制作 信息的收集与整理 预设教学难点 预设教学难点 汉字的发展 幻灯片的制作 信息的收集与整理 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 1 设疑引入 教师提问 你知道哪种树木只剩一株了吗 2 确定主题 要求 小组讨论 确定本组的介绍主题 并进行相应的分工 介绍有关动物的世界之最 有关湖泊的世界之最等等 3 收集资料 师介绍两种常用的方法 师演示 介绍 顺藤摸瓜 的收集方法 可以通过网站分类目录 一级一级向下找 找 到我们所需的网站和资料 教师提示 除了网络外 还有其他的资料来源 如图书馆等 教师演示将图书中的资料保存下来的方法 如通过扫描仪 数码相机等 4 动手制作 师 资料收集好后 下面先来整理资料 师 如何让排版更方便 小组合作完成小报的制作 教师巡视 鼓励学生发挥自己的想像力 不限于教师的演示 文稿 并帮助学生及时解决问题 教师选取有特点的作品 有创意的或有明显缺陷的作品 请学生说说自己的设计意图 制作方法 合作情况 遇到的问题等 教师从旁引导 点拨 6 整理交流评价 各小组整理自己小组的作品 并回顾制作的过程 体会其中成功的地方和需要改进的地 方 让学生自己提出想了解 介绍 世界之最 知识的想法 学生根据教师的要求开始搜集资料 学生找到搜索引擎 如 百度 谷歌 等 然后输入关键字进行查找收集 找到后 请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面 回忆一下如何保存 小组合作完成资料的收集 小组讨论准备介绍的内容 确定使用哪些资料 并对资料进行一定的整理 小组讨论并构思版面布局 可让学生在书上画一画 学生开始以小组的形式制作小报 展示和点评部分学生作品 学生回顾制作小报取得的经验和碰到的问题进行回顾小结 教师可以选取部分制作好的 小报打印出来 在班中进行展览 互相交流 用 猜一猜 的方法调动学生的注意力 激发学生的想象 用 顺藤摸瓜 的收集方法 可以理清学生的学习思路 避免走弯路 通过讨论交流经验和感想 把操作过程中的技巧进行分享 提高学习效率 用 评 讲 展 议 的方式 把作品的优缺点充分展露出来 让大家可以取长补短 总结经验 把学生的作品打印出来 同学们的成就感被充分调动 有利于促进以后的学习兴趣和效率 教学反思 教学反思 第三课第三课 房间的布置房间的布置 预设学习目标 预设学习目标 1 进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法 2 让学生掌握根据比例知识来画图的方法 培养其设计能力和空间想像能力 3 培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力 预设教学重点预设教学重点 设计房间 预设教学难点 预设教学难点 选用适当的比例 将家具的平面图绘制出来 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 谈话导入 同学们 前几天 老师在嘉兴买了一套房子 由于是新房 现在正在为房子的装修布置 而犯愁 你们能不能来做一回小设计师 帮老师来设计一下 如何布置这间房子呢 出示房间平面图 说说可以怎么设计 通过谈话 直接引出主题 让学生当设计师 帮老师解决生活中的实际问题 可以有效 调动学生的学习积极性 1 同学们都帮老师大致地设计布置思路说出来了 那能不能把你们的布置利用电脑设计 出来呢 2 设计之前我们应该了解些什么 3 这些信息你们都了解了吗 4 那么我们是不是按照实际量的尺寸来设计呢 行吗 5 是的 我们要运用到数学中的比例尺知识来把实际的尺寸都统一地进行缩小 大家试 试看 多大合适 6 根据比例尺计算出门窗的图上尺寸 家具的大小尺寸 学生计算 引导学生利用电脑来制作房间平面图 比例尺这一知识学生可能还比较陌生 引导他们从缩小的角度去考虑 1 根据图上尺寸 绘制各类家具的图形 2 交流展示 A 说说你是怎么设计这个的 柜子 门等等 B 交流评价 3 刚才我们设计了许多的家具 那大家想一想 哪些是房间里必需品 4 想想这些物品应该怎样合理地布置到整个房间里 说说制作的过程及评价一下对方的作品 衣柜 床 书桌 电视柜 通过比例尺的计算 方便学生在 WORD 中的绘制 在交流与评价中学习 促进提高 交流评价 A 说说你的设计布置方案和理由 B 评评优缺点 学生交流方案和技巧 通过交流与讨论 帮助学生掌握相应的知识 并且进一步完善自己的作品 课堂小结 1 今天你学会了什么 2 今天 我们学会了利用 WORD 来给我们的房间进行布置设计平面图 给老师的新房装 修提供了许多有价值的方案 在此老师表示感谢了 同时希望大家能够把今天学到的知识带 回家 给你自己的房间再重新设计一下 行吗 及时地总结 并引导学生将所学的知识运用到自己的日常生活中 教学反思 教学反思 第四课第四课 铺地砖铺地砖 预设学习目标 预设学习目标 1 激发学生学习和使用计算机的兴趣 2 进行一步巩固 Word 绘图工具中的旋转与翻转等基本操作技能 3 通过图形的拼砌 进一步培养学生对几何图形的感知认识 预设教学重点预设教学重点 学会用 Word 的绘图工具精确地绘制自己需要的图形 预设教学难点 预设教学难点 学会用 Word 的绘图工具精确地绘制自己需要的图形 教学准备 教学准备 1 制作 PPT 课件 2 在 Word 里设计好一块空地的图形 3 设好几种不同的铺设方案 并计算好相应的价格 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 一 谈话导入 二 出示题目 明确任务 出示题目 在某新农村居民区里有一块空地 人们想在上面铺地砖 这样小朋友们就 可以在上面玩耍了 现在有三种不同形状 不同材料 不同价格的地砖 它们的单价分别是 20 元 蓝色 50 元 黄色 80 元 红色 如果用这三种地砖去铺这块空地 你认为能 铺满吗 该怎么铺 有几种铺法 哪一种价格最便宜 请你在 Word 里铺一铺 三 准备地砖 1 参考课本 P13 了解三种地砖的具体尺寸 并考虑如何绘制 2 指名说说怎样才能精确的设置图形的高度与宽度 并让其演示 3 让会的学生来演示操作 若都不会则由教师演示 讲解 四 完成任务 计算成本 1 学生开始铺地砖 重点介绍 剪贴板使用 的操作 2 教师巡视 并指导有困难的学生 3 在设计过程中 对 旋转 精确定位 乘号的输入方法 等操作的讲解 五 汇报交流 任务评价 1 展示部分作品 2 评一评 谁设计的方案最多 谁设计的方案成本最低 谁铺的最精致 六 课堂小结 1 教师出示几可行的铺设方案 与学生一起探讨 在课件中 2 铺了一节课的地砖 你最深的感受是什么 教学反思 教学反思 第五课第五课 编制古诗集编制古诗集 预设学习目标 预设学习目标 1 理解超级链接的概念 明确超级链接的作用 2 能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类 3 熟练运用 Power Point 制作一份包含古诗 作者简介的幻灯片 4 掌握在 PowerPoint 中设置超级链接的方法 5 通过编古诗集 培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣 预设教学重点预设教学重点 PowerPoint 演示文稿的整体构思和布局 超级链接的设置 预设教学难点 预设教学难点 资料分类保存的习惯培养 教学准备 教学准备 制作演示文稿范例 古诗集 为学生提供一些相关图片 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 1 教师引入 同学们 你们学过哪些古诗 能背给大家听听吗 是啊 同学们记住的古诗可真不少 俗话说 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 如果我们把这些古诗编在一起 那不就是一本属于自己的古诗集了吗 1 收集资料 教师提醒学生新建文件夹和重命名的几种方法 教师巡视和进行个别指导 2 围绕主题搜集资料 2 找资料的方法很多 可以上网 也可以到书刊 杂志上去找 重点介绍网络搜索的方法 3 找到资料后 根据建好的文件夹分类地存放到电脑中 4 小组合作 完成任务 3 动手制作 1 制作封面 师 打开 PPT 运用已经掌握的技巧 制作一个漂亮的诗集封面 2 复制文本资料 从已经下载的资料中 选出 望庐山瀑布 的诗文和作者简介的文本 把它们复制到幻 灯片中 3 插入图片 选择合适的图片 插入到幻灯片中 并调整好大小与位置 4 锦上添花 修饰文字 设置背景 并打开 自定义动画 对话框 设置动画效果 4 设置超级链接 回到古诗集的封面 为每首诗设置好超级链接 想想为什么要设置链接 怎样设置链接 5 小组汇报 相互评价 教师在巡视过程中记住制作优秀的一二个小组和制作明显有缺陷的一二个小组 让他们 将自己的作品在大屏幕上进行演示汇报 6 教师小结 或让学生小结 今天我们学习了什么 有什么收获 学生活动 自由地背诵古诗 学生观看教师展示的演示文稿 一本古诗集 要求学生先准备好存放资料的地方 建立相应的文件夹 命名时要注意用容易识记的文件夹名字 学生根据教师的引导 进行资料搜索 学生根据自己的计划按朝代或作者等分别搜索 对搜索有些盲目的同学进行个别指导和指正 保存文件的时候和建文件夹时一样 应当用容易识记和有代表性的名字 不可乱取 学生通过小组合作和讨论的方式完成任务 可以让学生从制作方法 设计意图 合作情况等方面来说 其他同学来评价 其他同 学分小组演示 相互进行对比 评价 展示演示文稿范例 古诗集 激发学生的创作欲望 接着布置任务 在课堂中常常对一些操作习惯进行提醒 有助于学生学种习惯的养成 以促进学习效率 教师一边巡视一边鼓励有能力的学生充分发挥自己的想像力 不拘泥于老师的演示文稿 同时帮助学生及时解决问题 通过交流和展示 让学生的作品互相对比 找出优缺点 帮助学生积累经验 同时 在这个 过程中也提高了他们的兴趣 教学反思 教学反思 第六课第六课 周历的制作周历的制作 预设学习目标 预设学习目标 1 了解周历的制作方法 通过制作周历 了解有关历史大事 2 能利用网络收集每一个日期发生的历史事件 并对其进行分类与整理 综合运用 PowerPoint 制作一份周历 进一步掌握超级链接的设置 3 通过周历的制作 让学生了解历史 关心历史 预设教学重点预设教学重点 周历的设计及制作 预设教学难点 预设教学难点 周历的设计及制作 教学准备 教学准备 根据实际情况 准备相关资料 周历的实物 周历范例作品 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 一 激趣引入 同学们 人的生命是有限的 那人的一生的时间也是有限的 听说过 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 这句话告诉了我们什么 大家知道要珍惜时间 那么如何来珍惜时间呢 只有这样才不会浪费时间 因此 最好有一本属于自己的记事周历本 今天 我们就要 在 PowerPoint 中制作自己设计的周历 二 设计周历 教师出示实物的台历 大家看了有什么感想 大家能不能根据这台历来设计一下你的周历呢 三 制作周历 要求 周历要有封面 并美化修饰 收集历史事件 把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里 重现历史上的今天 设置超级链接 把周历封面上的日期和 历史上的今天 链接起来 四 交流评价 在班级里进行交流 让大家一起来改进周历 互相学习 互相借鉴 最终制作好自己的 周历 还可以在上完这一课后 举行一个周历设计展 把信息技术课深入到学生的活动中 让学生懂得珍惜时间就是要有计划 有计划地安排好自己的一学期 一月 一周 一日 今天有什么任务 必须完成什么 提出任务 学生自行解决 培养学生自学探索能力与合作精神 教学反思 教学反思 第七课第七课 我们的生活变化多我们的生活变化多 预设学习目标 预设学习目标 1 了解统计图的相关数学知识 2 培养学生获取信息 分析信息和处理信息的能力 3 能利用计算机绘制统计图 能利用数学知识更精确地分析和解决问题 预设教学重点预设教学重点 绘制统计图的方法 预设教学难点 预设教学难点 学会看统计图 能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测 并提出自己的建议 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 引入 出示一份调查报告 一 上网收集资料 二 根据内容和数据创建调查报告 调查报告分三部分 1 调查数据 例如调查蔬菜消费量 数据如下 1957 年 109 千克 1968 年130 千克 1980 年166 千克 1992 年147 千克 2004 年114 千克 2 我们的判断 从图中可以看出蔬菜消费量从 1957 年至 1980 年蔬菜消费量每年都在增长 但是从 1980 年至 2004 年消费量就慢慢地减少了 可能是人们的生活质量提高了 主要的桌上食品 不再是蔬菜 而是转变为大鱼大肉了 所以我认为 若干年后 蔬菜消费量可能会降低到 0 因为只要把蔬菜的基因注入到水果后 人们只要吃水果就行了 3 我们的建议 1 蔬菜做成书 看完了 炒了吃 2 蔬菜做成玩具 给小孩子玩 小孩子读后可以吃掉 3 开一家蔬菜酒店 店里的菜都是蔬菜 4 做一种蔬菜酒 喝了对身体有好处 教师演示 1 如何插入图表 2 更改图标数据 3 设置图标背景 4 设置图表边框 5 更改图表样式 6 添加文章的艺术边框 对于操作有困惑的学生进行指导 教学反思 教学反思 第八课第八课 二十年以后二十年以后 预设学习目标 预设学习目标 1 激发和增强学生使用计算机的兴趣 2 培养学生良好的环保意识 3 学会看统计图 能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测 并提出自己的建议 4 能熟练地使用计算机绘制统计图 预设教学重点预设教学重点 学会看统计图 能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测 并提出自己的建议 预设教学难点 预设教学难点 学会看统计图 能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测 并提出自己的建议 教学准备 教学准备 1 硬件 一人一机 大屏幕投影仪 多媒体教学网 2 软件 Win98 NT 以上操作系统 学习资料 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 一 创设情境 提示课题 1 引入 大家都知道洪水泛滥会给人们带来巨大的灾难 你想一想可能是因为什么原 因造成洪水泛滥的呢 环境的破坏可能是比较重要的一个原因 因此环境保护显得越来 越重要 今天这节课 我们就要用计算机一起来研究环保问题 1997 年关于某地区环境状 况变化的调查对某地区的环境状况调查结果如下 该地区人口数量的变化 1975 年为 267 2 万 1980 年为 276 7 万 1985 年为 282 4 万 1990 年为 288 5 万 1995 年为 294 4 万 该地区的森林面积变化 1975 年为 34 4 万公顷 1980 年为 32 9 万公顷 1985 年 为 29 7 万公顷 1990 年为 26 万公顷 1995 年为 ZI 21 公顷 该地区的人均耕地占有面积的变化 1975 年的人均耕地占用面积为 2160 平方米 1980 年为 N 均 2070 平方米 1985 年为 N 均 1720 平方米 1990 年为 N 均 1390 平方米 1995 年为人均 980 平方米 该地区的水土流失变化情况 1975 年约为 2 l 万吨 1980 年约为 2 4 万吨 1985 年约为 2 8 万吨 1990 年约为 3 4 万吨 1 四 5 年约为 4 l 万吨 该地区野鹿数量情况 1975 年野鹿约有 Zop q 1980 年约为 1850 只 1985 年约 1500 只 1990 年约 1050 q 1995 年约 450 只 该地区的发生洪灾次数 60 年代该地区发生了 7 次洪灾 70 年代发生了 6 次 80 年 代发生了 9 次 90 年代发生了 12 次 看了刚才的材料 你觉得印象最深的是什么 我们有没有更好的方法 把刚刚看 到的环境变化状况更直观 形象地表达出来 能让人一目了然地看出来呢 统计图 2 老师演示 今天 我们要一起学习用电脑来作统计图 看看手工画和用电脑画有什么不同 1 选择数据 2 制作统计图 生成统计图 输入统计图标题 单位名称 制作时间 输入年代微据 选择统计图类型 3 预测未来 4 提出建议 5 美化修饰 三 学生操作 教师巡视 四 汇报交流 1 同桌自由交流 2 指名学生汇报 我们从自己画的统计图中 作出了许多推断 提出了一些有见地的建议 相信我们国 家今后的环境状况一定会充满希望 从这里 我们可以得到两点启示 l 人是引起环境问题的根本原因 所以我们要控制人口增长 提高人口素质 2 许多环境问题是互相联系的 所以我们要去研究它们之间的联系 五 小结 1 这节课 我们做了什么 2 你觉得用电脑来画统计图有哪些好处呢 教学反思 教学反思 第九课第九课 毕业留念册毕业留念册 预设学习目标 预设学习目标 1 学会幻灯片超链接及自定义动画设置 2 能综合运用 PowerPoint 制作一份毕业留念册 培养学生利用信息技术解决实际问题的 能力 预设教学重点预设教学重点 毕业留念册的构思 创意 预设教学难点 预设教学难点 毕业留念册所需素材的收集和整理 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 1 激情导入 不知不觉 我们六年的小学生活已经接近了尾声 其间 有过欢笑 也有过辛酸 在这 毕业临别之前 你认为什么东西最具有纪念意义呢 我们要利用两节课的时间来制作一份多媒体毕业留念册 出示课题 请大家仔细观察 老师的几张幻灯片 想一想这几张幻灯片有那几部份内容组成 演示 说明 包括你自己的 照片 个人介绍 毕业留言等 那位同学知道这些内容是怎么做出来的呢 用艺术字做 出了名字 插入了照片 还利用文本框工具制作出了毕业留言和个人介绍 同学们的照片我 已经放在 D 盘下面的学生照片文件夹中 接下来就请大家先制作一份像老师这样的个人档案 格式可以自己灵活编排 比一比那位同学做得最漂亮 接下来我们要对幻灯片进行美化和修饰 大家看 这是一张没有美化过的幻灯片 现在 我们一起来让它变得更漂亮 你认为第一步应该怎么做呢 好了 现在我们播放一下看看 感觉怎么样 那就请大家把刚才做好的幻灯片美化一下 2 合成留念册 先利用多媒体电子教室软件让学生把自己的作品交到教师这 教师把这些作品压缩成一 个文件 现在老师把全班同学的个人档案以压缩包的形式分发下来 接下来我们要为我们的 留念册做一个漂亮的封面 大家先看看老师是怎么做的 教师演示 新建一个演示文稿 选择一张漂亮的背景 然后用艺术字输入六 4 班毕业留念册 再拉出一个文本框 把自己好 朋友的名字打上去 接下来就是选中其中一个名字 右击选择超链接 链接到自己好朋友的 个人介绍幻灯片上 3 作品展评 教学反思 教学反思 第第 1010 课课 认识机器人认识机器人 预设学习目标 预设学习目标 1 知识目标 了解机器人的产生 现状和发展 2 能力目标 收集有关机器人各个方面的资料 以小组为单位 进行编辑整理 3 情感目标 激发学习热情 从小树立爱科学的志向 预设教学重点预设教学重点 机器人的发展史 预设教学难点 预设教学难点 能较快地 有针对性地收集有关机器人的资料 教学准备 教学准备 准备有关介绍机器人的演示文稿 照片 录像资料等 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 通过谈话引入新课 生活中你看到过机器人吗 以此来引起学生的兴趣 也可事先让 学生准备好一些机器人资料 一上课就先来交流展示 在第二个环节中 让学生互相交流 围绕现在的机器人都能做哪些事情 机器人代替人类有什么好处等来谈 让学生来感受体会 发表个人见解 交流互动 教师根据课堂实际 可以适时展示事先准备的有关机器人发展史 的图片 录像资料 在让学生做一些适当笔记的同时 也积极思考 什么样的才叫机器人呢 你能给它下个定义吗 教师要对学生的发言进行点评和小结 第三个环节 让全体学生畅想 未来的机器人又将如何发展呢 布置本次课堂作业 画一幅机器人的科幻画 学生上机操作 最后 教师小结 点评作业 同时 开始安排全班分组 一般以 4 5 人小组为一个单位 共同学习 使用一套教学机器人 也可以就刚才学生未完的话题继续展开讨论 练习建议 1 上机作业 我心目中的机器人 要求画一幅机器人科幻画 2 课外作业 收集机器人的相关资料 以小组为单位制作一份 Word 简报 巩固本次课 堂教学效果 为下节课作铺垫和准备 附参考教案 一 机器人的由来 几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器 以便将人类从繁重的劳动中解脱出来 西周时期 我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人 这是我国最早记载的机器人 机器人跟 Robota 有什么关系呀 1920 年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为 洛桑万能机器人公司 的剧本 他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名 Robota 汉语音译为 罗伯特 萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活 任由 人类压榨的奴隶 它们存在的价值只是服务于人类 它们沒有思维能力 不能思考 只是类 似人的机器 很能干 以便使人摆脱劳作 它们能生存 20 年 刚生产出来时 由人教它们 知识 它们不能思考 也没有感情 一个人能干三个人的活 公司因此而生意兴隆 后来一 个极其偶然的原因 机器人开始有了知觉 它们不堪忍受人类的统治 做人类的奴隶 于是 机器人向人类发动攻击 最后彻底毁灭了人类 呵呵 真是有意思 机器人 就叫 Robota 啦 今天 我们就来认识机器人 了解机器人 走进奇妙的机器人世界 二 机器人产业 机器人自诞生以来 迅速形成一个巨大的产业大军 服务于人类社会的各行各业 产生 了巨大的经济效益和社会效益 特别是在工业生产中 工业机器人的诞生和广泛应用使人们 不再被动忙碌于流水线上 而真正成为生产中的主人 汽车工业机器人 弧焊机器人 我国于 年开始研制自己的工业机器人 在沈阳建立了全国第一个机器人研究示 范工程 全面展开了机器人基础理论与基础元器件研究 十几年来 相继研制出示教再现型 的搬运 点焊 弧焊 喷漆 装配等门类齐全的工业机器人及水下作业 军用和特种机器人 我国自行生产的机器人喷漆流水线在长春第一汽车厂及东风汽车厂投入运行 自行研制的 隧道凿岩机器人 主要性能已达到国外同类产品的先进水平 主要应用于铁路 公路 矿 山 水电等基础建设中的隧道开挖 一汽 红旗 轿车生产线机器人 隧道凿岩机器人 三 机器人的发展史 机器人的发展史 大致经历了三个成长阶段 第一代为简单个体机器人 第二代为群 体劳动机器人 第三代为类似人类的智能机器人 1959 年 美国英格伯格和德沃尔制造出世界上第一台工业机器人 如左图所示 机器 人的历史才真正开始 20 世纪 70 年代 第二代机器人开始有了较大发展 第二代机器人能通过对外界环境做 出判断来改变其动作 并开始普及 第三代机器人是智能机器人 它不仅具有感觉能力 而且还具有独立判断和行动的能力 并具有记忆 推理和决策的能力 因而能够完成更加复杂的动作 四 我心目中的机器人 机器人给我们生活带来更多的方便 更多的舒适 更多的安全 更多的快乐 教师提问 你想成为一名小小机器人工程师吗 在你的心目中 机器人是什么样子的呢 1 你想知道哪些关于机器人的秘密 2 请在电脑中画出自己想像中的机器人 全班一起交流展示 五 查找机器人资料 课后作业 1 收集机器人的相关资料 制作一份 Word 简报 2 成立小组 分工合作 制定活动计划 交流汇总资料 利用幻灯片 请各个小组 作主题发言 小组成员列表 姓名 特长 任务 六 出示学习资料 机器人的诞生 机器人探秘 纳英特机器人 乐高机器人 广茂达机器人 中鸣机器人 通用机器人 教学反思 教学反思 第第 11 11 课课 走近机器人走近机器人 预设学习目标 预设学习目标 1 知识目标 了解机器人各部分的功能和组成 了解机器人编程的环境和界面 2 能力目标 学习操作和控制机器人的一般过程 3 情感目标 培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣 预设教学重点预设教学重点 学习控制机器人的一般过程 预设教学难点 预设教学难点 程序的编写 下载 调试和运行 教学准备 教学准备 一段舞蹈或音乐程序 教师演示操作过程 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 一 机器人的组成 机器人到底是由哪些部件组成的呢 请同学们先观看一段介绍机器人的录像资料 请留 意以下方面的内容 机器人的大脑 机器人的手脚 机器人的眼睛 机器人的耳朵等 通常一套完整的机器人设备 至少包含以下几个部件 1 微型计算机 机器人的大脑 机器人的大脑就是电脑 一般都是由较复杂的芯片和电路组装而成的 2 传感器 机器人的感觉器官 传感器是一种与人的视觉 听觉 触觉 嗅觉和味觉对应 能代替人定量测出感知对象 的信息量 并能把被测的信息量转换成电脑能识别 判断电信号的装置 常用的有红外传感 器 光敏传感器 热敏传感器 声音识别等传感器 3 执行器 机器人的四肢和嘴 执行器一般由电机和机械装置构成 用来完成指定的动作 一般机器人的执行器有 马 达 喇叭 风扇 机器臂 气缸等 4 配套软件 玩转机器人的大舞台 组装完成的机器人 没有软件是不会工作的 必须通过相关配套软件 编制程序 下载 调试后 才有可能让机器人按我们的设计意图忠实地执行 学生操作 观察自己的机器人 找出机器人的大脑 感觉器官 执行器等 二 机器人调试 请同学们在老师的指导下 先在电脑中完成机器人配套软件的安装 完成后运行该程序 尽快熟悉整个平台界面 操作步骤 菜单选项 图标功能 以 给机器人下载并播放一段音乐 为例 大家一起来学习和掌握机器人编程 调试和 运行的整个过程 程序下载的一般步骤 教师示范 1 首先完成机器人的主体搭建 2 检查机器人各部分连线是否到位 装入电池 查看机器人设备初始化自检是否正常 3 关闭机器人电源 将机器人与电脑主机通过数据线连接 4 启动相关软件操作平台 检测计算机与机器人通讯线路是否正常 一般在第一次使 用时 都要先下载自带初始化程序到机器人的微型电脑中 5 在软件操作平台中 调出老师给大家准备的一首歌曲 将歌曲下载到机器人中 6 断开机器人与计算机主机的数据线路 启动机器人开始按钮 怎么样 机器人能唱 歌吗 三 上机作业 各小组将老师提供的一个程序下载到自己的机器人中 看看哪个小组能最先成功执行 想一 想 这是一个什么程序呢 教学反思 教学反思 第第 1212 课课 机器人邮递员机器人邮递员 预设学习目标 预设学习目标 1 知识目标 通过机器人的组装 让学生进一步了解机器人 初步学会顺序结构的程 序设计方法 2 能力目标 初步学会控制机器人 能让机器人走直线 3 情感目标 培养学生团队合作精神 通过课堂中的小型竞赛 学会如何分析问题 解决问题 预设教学重点预设教学重点 进一步掌握机器人编程步骤 学会顺序结构的编程方法 预设教学难点 预设教学难点 让机器人尽可能地走直线 教学准备 教学准备 机器人调试比赛场地一块 比分记录牌一块 综合得分记录牌一块 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 教师通过谈话引入 提出一个学生比较感兴趣 又有一定挑战性的任务 准备让学生尝 试 分析该项任务的主要活动内容 教师和学生一起讨论 根据机器人邮递员的任务要求 我们可以归纳出 让机器人走一段距离 接下去让学生思考 如何才能让机器人走一段距离 呢 机器人硬件需要怎么组装设计 如何来编程呢 怎么控制机器人走的远近呢 有针对 性地来解决这些问题 教师可以重点讲解如何来编写程序 分析任务 画出流程图 编写程 序 下载运行 修改调试等 让学生有一个明确的操作概念和步骤 由于本次任务具有一定的难度和挑战性 可以小组为单位 开展组内合作 组间竞争 搞一些课内比赛 激发学生的学习热情和合作精神 练习建议 让学生设计一个能完成送信工作的邮递员机器人 同时 已经完成任务的小组 还可以 继续进行挑战 让机器人邮递员返回 送第二封信等活动 附参考教案 1 导入新课 师 前面几节课我们已经学习了有关机器人的基本知识 那么现在机器人在你心中是一 个什么概念 生 是一个人 替人类工作的 会干活 会开车 师 想像一下 将来的机器人会是什么样 生 更像人类 更聪明 能独立思考 师 今天我们就要自己来设计 搭建一个机器人 并进行一次送信比赛 2 实践探索 师 宣布本次比赛的主题 机器人邮递员 看看哪个小组的机器人邮递员最能干 能将 信准确及时地送达指定地点 宣读本次比赛的规则 1 各队按要求在规定的 20 分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作 2 在每次比赛之前有 1 分钟的准备时间 3 采取对抗赛形式 每次两小组比赛 三局两胜制 胜队进下一轮 负队淘汰 对 决次序由队长赛前抽签决定 4 比赛的过程中参赛队员必须服从裁判 5 比赛中 如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛 由裁判决定是否可以 重新比赛 6 比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地 其他人不 能进入 然后 教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路 学生活动 教师下组指导 3 学生比赛 由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组 组织好本次比赛 相关记录人员 由学生担当 负责记录好各小组成绩与名次 教师及时处理好小组的违规及各类争执 保证比赛的相对公正 公平 4 评价与反馈 师 我们今天的活动即将结束了 现在让我们评价与反馈一下 首先 我想采访一下最能干的机器人邮递员 你们小组的机器人为什么这么厉害 请小组成员全部上台 给大家作经验介绍 其次 各小组拿出评价表格 根据评测表为本组 队 的表现打分 5 整理下课 师 好 同学们 我们的课到这里就要结束了 请各小组整理好自己的器材 由组长交 回到老师手中 附参考程序 乐高机器人范例程序 纳英特机器人范例程序 教学反思 教学反思 第第 1313 课课 机器人导游机器人导游 预设学习目标 预设学习目标 1 知识目标 理解机器人产生转弯的原理 知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转 弯的方向 知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度 2 能力目标 会编写机器人转弯的程序 能根据机器人运行情况 调试出转弯的准确时 间 3 情感目标 感受到模块化解决问题的思想 体会将一个复杂的问题分解成几个问题分 别来解决的思想方法 预设教学重点预设教学重点 机器人转弯的原理 预设教学难点 预设教学难点 机器人转弯的原理 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学时间 教学时间 1 1 课时课时 预设教学流程 预设教学流程 1 创设情境 引出主题 可以展示机器人导游线路 宣布机器人的工作任务 沿着 绿 黄 红 折线路线完成 导游任务 2 引导学生分析任务 把这个任务分解成几个小任务来做 最关键的问题是什么 3 探索机器人转弯 1 引导学生通过现实生活的经验 理解机器人转弯的原理知识 可以通过分析汽车 履带车等转弯的过程来理解转弯 也可以让学生先用手控制机器人在场地上转动 然后引导 学生观察机器人左右轮子的转动情况 来体会机器人转弯的原理 2 让学生动手试验 以分组交流讨论的形式来研究机器人转弯的方向和角度 4 综合三个任务 完成导游工作 5 活动小结 让学生说说这次