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文档简介

一共有多少天一共有多少天 教学设计教学设计 临猗县临晋临猗县临晋西关小学 蔡 英 教学目标 教学目标 1 结合具体情境 独立探索 经历编制 7 的乘法口诀的过程 理解每句乘法口诀的意义 2 会用 7 的乘法口诀进行计算 并能解决简单的实际问题 3 沟通新旧知识之间的联系 初步发展类推能力 教学重点 教学重点 探索 编制 7 的乘法口诀 理解每句乘法口诀的意义 教学难点 教学难点 用 7 的乘法口诀进行计算 解决简单的实际问题 教学准备 教学准备 课件 实物投影 教学过程 教学过程 一 情景创设 同学们 高兴的事儿大家都希望早点到来 请看投影 听听几 个同学在说些什么 听了每个小朋友的话 你能发现并提出数学问题吗 生活中像这样的问题还有很多 为了观察方便 我们先选取一 些放在这样的表格里 能看懂吗 第一行的数表示什么 第二行呢 要想解决几个星期有多少天 的问题 我们首先要知道一个非常重要的条件 是什么 1 个星 期有 7 天 2 个星期有多少天 你是怎么算的 7 7 7 2 口诀 3 个 星期多少天 你是怎么算的 7 7 7 14 7 7 3 口诀 课件 突出累加的算法 你会接着算吗 请你把结果在这个表格里写一写 汇报填写结果 二 自主探究 学习新知 一 观察 圈画 几个星期 123456789 共有几天 几个星期 123456789 共有几天 71421 1 同学们 为了更直观地看到结果 你能借助这个图进行说明吗 投影出点子图 通过观察 你发现了什么 1 个 7 是 7 2 个 7 是 14 3 个 7 是 21 2 接下来请你自己圈一圈 写一写 3 展示学生想法 4 为了看得更清楚 老师把同学们的想法转移到大屏幕 5 有什么新的发现 二 列式计算 1 根据点子图 能列出乘法算式吗 2 如果没有点子图 你有什么好方法又对又快地进行计算 3 前面同学们都说过连加也可以 你为什么选择用口诀呢 4 真的像你说的那样吗 这节课 我们就一起来研究一下 7 的乘法口诀 三 编口诀 找关系 1 编口诀 根据以前学习的经验 请同学们先自己编一编 7 的乘法口诀 可以同桌两人一组说说 汇报 交流 这些口诀你是怎么编出来的 板书 2 理解意义 1 看看哪些已经学过 四七二十八 是什么意思 还可以计算哪道乘法算式 2 这几句先口诀是什么意思 3 找关系 请同学们仔细观察 想一想 这些口诀之间有什么关系 相邻两句口诀相差 1 个 7 不相邻的口诀前面的数相差几 积就相差几个 7 四 找方法 记口诀 1 你有什么好方法记住这些口诀 2 你认为哪句口诀难记 为什么 3 如果我们计算 7 8 时 真的忘了口诀怎么办 你能借助口诀之间的关系解决吗 4 投影出示课本第 80 页下面的图 淘气是这样想的 你能看懂 吗 说一说 从图中你看懂了什么 这个算式
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