数学北师大版二年级上册买衣服

买衣服 教学课题教学课题 买衣服 教学内容教学内容 课本第 12 13 页 教学时间教学时间 9 月 课课 型型 新授 教学目标教学目标 知识与技能 通过一系列的活动 帮助学生认识各种大面额的人民币 并初 步掌握其换算关系 能正确进行换算 过程与方法 在购物活动中 能灵活地选择不同币值的人名币 情感态度与价值 通过参加数学学习活动 进一步体会人民币在日常生活中的作 用 体验数学与现实生活的密切联系 并在活动中培养交流合作意 识 教学重点与难点 重点 在活动中学习识别大面额人民币 并掌握其换算关系 突破方法 熟悉的购物情境贯穿始终 难点 大面币的人民币之间的换算关系及灵活选择付款方法 突破方法 观察 操作 探索 合作 教法与学法教法与学法 教法 创设情境法 学法 自主探索 合作交流与实践 教学准备教学准备 投影仪 大面额人民币 主题图 教学过程教学过程 一 问题情境 师 同学们 知道今天咱们要去哪转转吗 今天咱们一起去服 装店看看吧 课件出示 教材第 12 页情境图 师 从图中你了解了哪些数学信息 学生可能会说 我知道了一套连体衣的价钱是 41 元 我知道了长袖上衣的价钱是 26 元 短袖上衣的价钱是 31 元 我知道了一条裙子的价钱是 23 元 笑笑还告诉我们 今年暑假 她的妈妈给她买了 1 件长袖上衣 和 1 条裙子 师 同学们观察得很仔细 获得的数学信息真不少 二 自主探究 1 认一认 师 你认识这些面值的人民币吗 给大家介绍一下吧 教师依次出示 100 元 50 元 20 元 10 元面值的人民币样张 让学生回答问题 介绍自己能认识这些人民币的依据 2 妈妈买一件短袖上衣 可以怎样付钱 师 如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣 可以怎样付钱 用你手 中的人民币样张摆一摆 然后说一说 学生在小组内说 然后抽生答 只要学生说的合理 教师就要 予以肯定 3 请你再提出一个数学问题 并尝试解答 师 你还能再提出一个数学问题吗 学生提出不同问题后 可以当场引导学生回答 有难度的就引 导学生在小组内探究解决 或给予适当的提示 三 总结提升 师 通过今天的学习 你有什么收获呢 练习设计 教材第 11 页 板书设计板书设计 买衣服 妈妈买一件紫色的上衣 1 张 20 元 1 张 10 元和 1 张 1 元 一共是 31 元 1 张 20 元 2 张 5 元和 1 张 1 元 一共是 31 元 3 张 10 元和 2 张 5 角 一共是 31 元 教学反思教学反思 通过本课的教学 基本上达到了预期的教学目标 学生进一步 认识了较大面额的人民币 通过购物等活动 进一步体验数学与生 活的密切联系 在购物情境中进行简单的计算 解决简单的实际问 题 形成了初步解决问题的能力 在整个教学过程中 学生都能够 积极主动地参与到小组合作学习中来 形成了浓厚的学习氛围 习 回归生活 本节课的学习内容在生活中应用广泛 学生非常熟悉 教师把数学学习置于一个现实的背景之中 在教学环节的设计上 学习活动的组织上 都注重回归生活 以学生的经验为基础 引入 部分并不是由教师提出 而是根据学生已