部编本一年级语文下册第二单元精品教案

第第 二二 单元备课单元备课 教材分析教材分析 这是一年级下册的第一个单元 为识字单元 本单元共有 4 篇识字课 分别 为 1 春夏秋冬 2 姓氏歌 3 小青蛙 4 猜字谜 春夏秋冬 意在让 学生了解四季 并且积累一些有关四季的词语 2 姓氏歌 意在让学生了解我 们中国的一些姓氏 并且知道这些姓氏的组成 3 小青蛙 意在让学生了解小 青蛙 知道青蛙是有益的小动物 4 猜字谜 主要是让学生通过猜字谜的方式 来学习生字 本单元还有一个口语交际 听故事 讲故事 还有一个语文园地 还有一个 快乐读书吧 内容为 读读童谣和儿歌 教学目标 教学目标 1 知识与技能 会认本单元 51 个要求会认的生字 会写本单元 28 个要求会写的 生字 能熟练的朗读本单元的所有课文 1 春夏秋冬 2 姓氏歌 要求能背 诵 能理解课文内容 了解四季的特点 知道我国的姓氏及组成特点 知道青 蛙是有益的小动物 我们要保护 2 过程与方法 多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文 3 情感态度与价值观 喜爱四季 热爱祖国 有保护小动物的意识 养成认真 听别人讲话的习惯 有愿意读书的意向 教学重难点教学重难点 重点 会认本单元 51 个要求会认的生字 会写本单元 28 个要求会写的生字 能熟练的朗读本单元的所有课文 1 春夏秋冬 2 姓氏歌 要求能背诵 能 理解课文内容 了解四季的特点 知道我国的姓氏及组成特点 知道青蛙是有 益的小动物 我们要保护 难点 如何提高学生的口语表达能力 养成快乐读书的好习惯 怎样采用多种 形式让学生尽快记住所学生字 课时安排 课时安排 1 春夏秋冬 2 课时 2 姓氏歌 2 课时 3 小青蛙 2 课时 4 猜字谜 2 课时 口语交际 1 课时 语文园地一 1 课时 快乐读书吧 1 课时 课文课文 1 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人 教学目标 知识与技能 认识 忘 挖 等 个生字 会写 井 乡 等 个字 正确 流利地朗读课文 过程与方法 利用媒体资源 反复诵读理解课文 在自主合作中识字 情感态度价值观 在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情 初步懂得饮水思源的 道理 教学重点 通过多种方式 力求当堂掌握几个生字 正确 流利地朗读课文 教学难点 领悟毛主席为人民着想 为人民服务的好思想 好品质 懂得今天的幸福生活 来之不易 教具准备 多媒体课件 生字卡 教学方法 自主 合作 朗读感悟 教学过程 一 激发学生兴趣 歌舞创境 听歌曲 我爱北京天安门 教师讲解 导入新课 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的 出示主席画像 人物简介 毛主席是一位杰出的领袖 他的一生都在为领导中国的革命事业披 肝沥胆 更为中国人民的解放呕心沥血 他的光辉事迹数不胜数 人们唱给他 的歌更是不绝于耳 今天 我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的 好吗 二 板书课题 理解认字 齐读课题 问 看到课题后 你们有话要说吗 自由发展 设想 部分同学可能不理解 吃水 的意思 这时 教师可以让他们请教一 下别的同学或者自己先来猜一猜 鼓励学生想出办法弄明白 认识生字 忘 挖 井 你知道课文中的 挖井人 是谁 不忘挖井人 的人又是谁吗 说说自 己的理由 设计意图 让学生根据前面情境大胆猜 培养思维的创新性 三 初读课文 识记生字 学生看视频 吃水不忘挖井人 听课文范读 再自由读课文 之前先说说初读课文的要求 读完后找出或检验上面问题的答案 体会自主学 习的快乐 师讲毛主席为乡亲们挖井的故事 认识 战士 时刻 想念 意图 在故事情境中识字 降低了识字难度 3 同桌互相读词 说出对方的优点和不足 设计意图 同桌合作学习 给学生提供交流的机会 可互相取长补短 4 出示生字卡片 词 谁来当今天的小师傅 唐僧 用你喜欢的方式来考考悟 空们的认字情况呢 设计意图 给学生提供更多的自主空间 使他们继续保持朗读的热情 5 小组成员相互交流自己的方法 四 再读课文 感悟文章 生自由读课文 争取把课文读正确 读通顺 你想请几名同学来读课文 为什么 目的是明确文中的自然段 你希望 他们怎么读 目的是使朗读的同学能发扬优点 发现不足 三名同学读课文 教师相继范读学生们容易读错的字 词 句 起示范 正音 的作用 想象 扩展 为什么要挖这口井 他们在挖井的过程中会遇到一些什么事 乡亲们为什么在井旁立一块石碑 学生自由组合小组 可以分角色 即 主席 士兵 乡亲 把题目表演出来 也可以用语言表述出来 比一比谁是优秀的小演员 教师必须参与各小组 的表演中去 做一些必要的指导 设计意图 调动全员参与意识 培养创新思维 在情境中懂得 饮水思源 的 道理 再读课文 把你体会到的通过读表现出来 五 练习书写 忘 想 念 说说这几个字在字型上有什么特点 写好每个字最关键的地方在哪里 谁还有不同意见 学生边说 老师边 范写 忘 字 学生独立写其余 个字 随时进行指导 以上过程结合动画课件 吃水不忘挖井人 生字学习 辅助进行教学 六 总结 作业 小朋友们 毛主席是伟大的 人们世世代代歌颂他 赞美他 因为他的一生中 有很多光辉事迹 把你们搜集到的有关毛主席的图片 资料 小故事或小节目 等准备好 从多方面认识这位伟人 领略他的风采 2 我多想去看看 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 广 升 足 走 4 个字 认识 2 个偏旁 心 方 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 激发学生热爱北京 热爱祖国的思想感情 教学重 难点 指导学生有感情地朗读课文 激发学生热爱北京 热爱祖国的思想感情 教具准备 生字 生词卡片 布置学生课前收集有关北京风光的图片 去过北京的小朋友 找出自己在北京旅游时的照片 课时安排 2 课时 第一课时 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 广 升 足 走 4 个字 认识 2 个偏旁 心 方 教学重点 指导学生有感情地朗读课文 教学难点 激发学生热爱北京 热爱祖国的思想感情 教学过程 一 揭题 出示天安门图片 师 小朋友 认识吗 指名读 齐读词语 天安门 北京在哪儿 指名读 齐读词 北京 北京是什么地方 北京是我国的首 都 小朋友们 你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢 有一个农村的孩子 他家住在大山里 他也和大家一样 非常想去北京亲眼看 看天安门 今天这节课 我们就来学习第 11 课 我多想去看看 板书课题 齐读课题 二 学生自由初读课文 师 请小朋友们朗读课文 注意读准每个字的字音 遇到你认为比较难读的字 或容易读错的字做个记号 三 学生互相提醒容易读错的字 如 升 能 注意是后鼻音 告诉的 诉 地轻声等等 四 检查字音和认字情况 1 开火车拼读生字 2 开火车读生字组成的词语 3 师生共同评议 纠正字 音 五 指名分句朗读课文 要求读得正确 流利 读后评议 六 同桌一起读课文 理清主要讲什么 1 师 出示课文中的插图 在 我 家的门前 我和妈妈正说着话呢 妈妈 告诉我什么 我对妈妈说了什么 请同桌两个同学一起来读课文 找到妈妈告 诉了我什么和我对妈妈说了什么 同桌两个同学对读 2 指名一对同学对读 学生评议 七 指导朗读 背诵 1 师 妈妈告诉了我什么 出示第一句 妈妈告诉我 沿着弯弯的小路 就能走出大山 指导学生朗读第一句要读得慢一些 舒缓一 些 告诉 弯弯 的小路 走出大山 注意连起来读 不要读得一字一顿 2 师 妈妈还告诉我什么 出示第二句 遥远的北京城 有一座天安门 广 场上升旗仪式非常壮观 师 沿着弯弯的小路 走出大山后 还要坐上好几天的火车才能到达北京 可 见这个孩子的家离北京远吗 很远很远就是 遥远 最吸引孩子的就是北京的天安门 朗读时 注意把 遥远 天安门 读得重一些 慢一些 学生练读 指名读 齐读 师 天安门广场上有一根高高的旗杆 每天都要举行升旗仪式 你们想不想看 看天安门的升旗仪式 播放天安门广场升旗仪式录像片 看了以后 觉得广场上升旗仪式怎么样 学生从雄伟的场面中领悟 壮观 的意思 指导朗读 广场上升旗仪式非常壮观 这一句 注意 仪式 以后稍停一下 非常壮观 读重一些 3 学生朗读第一 二句 自由练读 指名读 齐读 师再次提醒语速舒缓 体现出 我 沉浸在遐想之 中 八 课间休息 学生唱 我爱北京天安门 九 交流收集的图片或照片 1 师 老师请同学课前收集北京风光的照片 去过北京的同学把自己在北京照 的照片带来 都带来了吗 好 请小朋友四人为一小组交流以下 说说自己带 的这张图片是北京的什么地方 去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪 里照的 2 学生小组交流 3 指名全班交流 用投影片看几名学生的图片 照片 说一说这是被京的什么 地方 我多想去看看教学设计教案 十 激发学生热爱北京的情感 师 是的 这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看 第三句 我对妈 妈说 我多想去看看 我多想去看看 谁能读读这句话 要把自己非常想去北京看看得情感读出来 指名读 自由读 齐读 十一 作业布置 回家收集关于北京的资料 十二 板书设计 我爱北京 十三 课后反思 第二课时 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 背诵课文 2 理解课文内容 激发学生热爱北京 热爱祖国的思想感情 教学重点 指导学生有感情地朗读课文 教学难点 激发学生热爱北京 热爱祖国的思想感情 教学过程 一 指导朗读 背诵诗歌 1 看书上插图 教师引背 2 学生同座位互背 3 全班同学齐背 二 指导写字 1 学生看书 自己说一说 广 字怎么记 自由记住 广 在田字 格的位置 2 学生在书上练习书写 3 学生再看书 说一说 升 字怎么记 演示 升 和 开 的比较 自由记忆 升 在田字格的位置 4 学生练习书写 三 扩展练习 出示北京的风景图片 当地的风景图片 说话训练 我多想 四 练习 1 想一想 连一连 告 走 北 升 城 广 路 京 旗 门 场 诉 2 比一比 组词 听 走 北 开 诉 足 比 升 五 作业布置 画一画 把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来 六 板书设计 听 走 北 开 诉 足 比 升 3 一个接一个一个接一个 第一课时 教学目标 1 能认识 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 13 个生 字 学会 过 各 种 样 伙 伴 这 7 个生字 2 初读课文 整体感知课文内容 教学重点 识字 写字 教具准备 生词卡片 课件 教学过程 一 谈话激趣 引入新课 师 同学们 你们平时都喜 欢做什么啊 生 做游戏 看电视 师 今天我们就来学习一篇新 的文章 板书课题 一个接一个 二 初读课文 整体感知 1 师配乐范读课文 同学们边听边想 孩子做了什么事情 踩影子 做梦 跳房子 上课 2 自读课文 学习生字 1 用自己喜欢的方法读课文 同时用曲线在文 中标出生字词 2 同桌交流 再读课文 扫除字词障碍 自读 小组读 分段读 三 记忆字形 指导书写 1 检查生字的自学情况 1 出示生字卡片 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 指名读 2 开火车读 小组竞赛读 评 出最佳认字小组 2 写字 1 出示我会写的 7 个生字 过 各 种 样 伙 伴 这 指名认读 领 读 2 教师范写田字格中的生字 学生书空 3 学生描红 临写 教师巡 视 指导 四 课堂总结 在这节课里 你学会了哪些知识 第二课时第二课时 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 了解词句的意思 体会孩子做事积极 乐观的心态 教学重点 识字 写字 有感情地朗读课文 教学难点 体会孩子做事积极 乐观的心态 课前准备 生字 课件 教学过程 一 复习导入 1 抽读生字卡片 开火车 认读生字 2 听写生字 3 学生自由朗读课文 指名分段朗读 二 入情入境 深入理解课文 1 文章有几个自然段 四个 2 学生自由读课文 3 前三段开始 正 字说明了什么 孩子正高兴着 4 前三段的 唉 说明了什么 孩子还不进行 却要终止现在的行为 心理不高兴 5 从 不过 两个字 我们可以看出什么 孩子非常积极 乐观 6 阅读最后一段 你从中可以看出孩子还具有什么样的心性 好奇心强 三 总结全文 学了这一课 你懂得了什么 板书设计板书设计 3 一个接一个 正 高兴孩子积极 乐观 一个接一个唉 难过好奇心强 不过 也不错 课后反思课后反思 由于本课内容与学生生活实际很接近 所以学生能很快的从 中体会孩子的心情 同时和孩子实际相结合 更能教育孩子在今后保持积极 乐观的心态 同时 在教学时我始终以读为主 让学生从带着问题读到读 通 读顺 让学生充分朗读 静心品味 感受到字里行间的情感 让他们感悟 出孩子的情感变化 一年级下册语文 四个太阳 教案 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么 教学重点 1 认识 13 个生字 会写 6 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教前准备 四个太阳 课件 教学过程 一 猜谜导入 揭示课题 1 师 老师知道小朋友们最喜欢猜谜语 下面老师出一个让你们猜 好吗 谜 面 一位老公公 面孔红通通 晴天早早起 按时来做工 学生回答 板书 太阳 设计意图 由学生喜欢的猜谜游戏引入新课既激发了学生的兴趣 又 调动了学生的积极性 为后面的教学做好铺垫 1 谁来读读这个词 师 读的真好听 还有谁愿意试试 2 太阳的 阳 读作二声 还能组什么词 3 太阳是我们的好朋友 你们知道多少关于太阳的知识 引导交流 4 老师也找到了一些知识 听老师读一读看你能知道什么 2 教师板书 四个 让我们一起读读课题 四个太阳 质疑 读了题目你有什么疑问 二 初读课文 1 学生自由读课文 让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗 提出自 读要求 1 谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢 汇报交流 小画家画了四个太阳 分别送给四个季节 春天的太阳是彩色的 夏天的太阳是绿色的 秋天的太阳 是金黄色的 冬天的太阳的红色的 2 随机板书 春天 夏天 秋天 冬天 并贴出对应的四个太阳 2 要想把课文读得流利 我们一定要认识课文中的这些字词 1 借助拼音 自由读生词 出示带拼音的生词 你们想和这些词语宝宝 交朋友吗 快快与它们打个招呼吧 请同学们自己借助拼音读词语 学生自己读 2 指名读 2 3 个同学 3 同桌互读词语 你的同桌读得好请你翘起大拇指 读错了请你教教他 4 去掉音节再读 还能读正确吗 小老师教读 2 3 名同学 5 去掉词 语只读生字 看看谁的反应快 我们一起比赛读 6 自主识字 渗透识字方法 你能说说你是用什么方法记住这些字的 指名回答 7 你能给其中的一个或几个字组词吗 你能用你组的词说一句话 吗 3 4 名同学 3 过渡 这些字放在课文中 同学们读得怎么样 我想检查一下 用你们的手 势告诉老师这篇课文有几个自然段 那我想请 4 个同学来读一读 评价随机 设计意图 了解学生的读文情况 字音的准确度 同学们边看边认真听 共同 正音 指出优点与不足 教师适时引导 三 课中操 种太阳 四 研读课文 1 喜欢哪个太阳就读一读哪个自然段 指名回答 当学生说到春天的时候教师 引读 2 出示图片 请同学们看图片猜猜老师喜欢什么季节 春天 是呀 春 天是个美丽的季节 说到春天您能想到那些词语 预设 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 鸟语花香 百花争艳 百鸟争鸣 3 引读 春天 春天的太阳该画什么颜色呢 学生接读 4 因为 学生接读 因为春天是个多彩的季节 所以春天的太阳画成 彩色的 指板书 谁能用上因为 所以 说说春天的太阳为什么画成彩色的 指名回答 2 3 人 5 同桌合作读 指名汇报 2 3 人 6 好多同学已经记住了第四自然段的内容 谁能尝试着背诵这一段呢 会背的 孩子站起来背一背 五 学写 阳 1 阳 是我们今天要写的字 复习双耳旁的写法 学生 书空 2 谁能提醒提醒老师怎样才能写好这个字 观察 自由交流 3 范写 阳 字 横撇弯钩 竖 竖 横折 横 横 有 6 笔 阳 字 型左窄右宽 参照 队 写双耳旁 横撇弯钩在横中线上部 竖要拖长 日 竖在竖中线上运笔 里面的横在横中线上 双耳旁比日长 日比双耳旁宽 4 学生描红书写 教师巡回辅导 提示坐姿 5 同桌评一评写的字 6 拓展学习 秋 字 六 总结 其它季节的太阳又是什么样的呢 让我们下节课一起来学习 板书设计 4 四个太阳 春 彩色的 夏 绿绿的 秋 金黄的 冬 红红的 教学反思教学反思 四个太阳 是人教版语文一年级下册第二单元的一篇课文 讲 述了一个小孩子画了四个不同的太阳 给人们带去欢乐的故事 表现了孩子一 颗童真的爱心 我们看到的太阳只有一个 而且只有一种颜色 可书上怎么会 有四个不同颜色的太阳呢 这使学生产生了强烈的求知欲望 于是 我给学生充 足的时间和空间 让他们去读 去想 去说 去背 引导他们敢于发表自己的 见解 相互合作 共同发展 语文园地二 教案 教学目标 1 通过各种方式识记生字 并初步了解什么是量词 积累词语 重点 2 进一步熟记字母表中的大小写字母 并能一一对应 重点 3 初步学会通过加偏旁的方法识记生字 4 正确 流利 有节奏地朗读古诗 借助图画大致了解古诗描述的内容 背诵 古诗 5 和大人一起朗读 阳光 这个小故事 明白文章主要写的是什么内容 并 知道阳光的无私和珍贵 难点 课前准备 1 带有 一辆车 一匹马 一册书 一支铅笔 一棵树 一架飞 机 这些插图的课件 教师 2 了解阳光的作用 教师 教学过程 第一课时 一 谈话引入 激发兴趣 师 今天 老师要和小朋友们一起去语文园地二 学习 这个园地里有好多漂亮的图画 你们想看吗 想 我们不能只看 还要能 用一句话说一说图片上画的是什么 你们有信心吗 设计意图 上课伊始 教师从图画入手 用充满诱惑力的语言 针对小学生具有强烈的好奇心和好胜 心的特点 激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性 使学生迫不及待地 想去看一看 使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来 二 图文结合 识记生字 1 识字加油站 1 指名让学生说一句话 教师相机纠正 课件出示 一辆车 一匹马 一册书 一支铅笔 一棵树 一架飞机 2 出示量词词组 学生认读 导学 句子大家说得不错 老师这还有 几组词语 你们能读准吗 根据拼音读准字音 重点指导读准 匹 册 支 说一说怎样识记这些字 3 知道什么是量词 并能自己说几组量词词组 预设 一朵花 一块橡 皮 一根跳绳 2 展示台 1 说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字 还在什么地方认识了生字 预设 电视上 商店里 大街上 课外书上 2 识记新词语 导学 今天 老师给你们带来了几位新伙伴 出示音 乐 美术 写字等课本的图片 你们认识他们吗 他们的本领可不小 他们不仅 能教给你们本领 还能教你们识字呢 你们看 出示词语 借助拼音读 一读 指名领读 说一说这些词语你在哪本书上见过 预设 数学书 美术书 自由读词 要求读准字音 算 姿 尊 这几 个字是平舌音 式 势 重 这几个字是翘舌音 选择自己喜欢的词语说 一句话 交流各自识记生字的好方法 三 细心观察 巩固识记 1 找一找 连一连 1 复习背诵字母表 指名按顺序背诵 全班按顺序背诵 2 出示大小写字母 学生说一说怎样连能又准又快 按大写或小写字母的顺序 先找 再连 3 动手连一连 师生评价 4 找朋友游戏 2 读一读 想一想 1 出示 日 寸 读字组词 简单说一说每个字的意思 2 给这两个字加偏旁 组字并组词 3 分别说一说带有 日 和 寸 的字的特点 设计意图 音序查字法是一 年级的一个重要内容 要求学生熟记字母表的顺序 记住字母的大小写形式 学生以后查字典时就能更快地在 汉语拼音音节索引 中找到字母的位置 为下 面学习音序查字法打下基础 四 诵读古诗 日积月累 1 听古诗 春晓 的配乐朗诵录音 会读的同学可以跟着一起诵读 2 学生借助拼音自由练读古诗 圈出不认识的字多读几遍 3 小组互相纠正字音 反复练读 直到全组同学都会朗读为止 4 教师范读 学生模仿老师进行朗读 读出节奏 读出韵律 5 结合插图 想象交流 导学 这首古诗的作者李白从听觉的角度 描 绘了雨后春天早晨的景色 读着这首诗 你仿佛听到了什么 看到了什么 预设 1 听到窗外悦耳动听的鸟鸣 预设 2 听到夜里沙沙的风雨声 6 齐声诵读 把体会到的作者对春天的热爱之情读出来 7 背诵古诗 设计意图 通过录音以及教师的示范朗读 指导学生进行朗 读 感受古诗的语言美 通过观察课文插图 想象画面 指导学生理解古诗 获 得初步的情感体验 第二课时 一 谜语导入 激发兴趣 1 孩子们 今天老师给你们带来了一个谜语 比一比 看哪位同学最先猜出谜 底 课件出示谜语 教师把谜语读一遍 劳动英雄面孔红 天一亮来就出 工 从东到西忙不停 直到傍晚才收工 提示 谜底 太阳 你们真聪明 这么快就猜中了老师出的谜语 对了 谜底就是我们谁都离不开的太阳 那太 阳到底有什么用呢 这节课我们