《古代诗歌四首》教学设计

古代诗歌四首 教学设计 白云一中 罗姣姣 教材分析教材分析 古代诗歌四首 是七年级上册第三单元的一篇课文 具有长于吟诵 激发想像 娱悦性情的特点 这五首古代诗歌 集美景 美情 美言于一体 都是写景抒情的佳作 诗人们登山望海 驾舟扬帆 赏花观鸟 咏春悲秋 用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景 本课的教学重点 一是感受作者的审美情感 神游优美深远的诗化意境 激发审美想像 培养审美意识 二是析美情 赏美景 聚美言 品味课文精彩生动的优美语言 吟诵涵泳 熏陶感染 积累诗文语句 积存必要的古代文化常识 积贮丰富的阅读体验 学情分析学情分析 七年级的学生已经接触过抒情散文 但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第 一次 因此 要引导学生了解写景的特点 懂得写景要抓住景物的特征 还要欣赏作品准 确生动的语言 通过学习本课 做到在理解课文的基础上 通过停顿的长短 读音的轻重 语速的快慢和语调的抑扬学习这篇优美的散文 课 题古代诗歌四首 课 型精读课文课时安排2 课时 知 识 与 能 力 1 了解古代诗歌体裁的有关知识 2 培养学生朗读古代诗歌的节奏感 3 能够准确背诵并默写 能够体会作者的思想感 情 4 品味语言 体味诗词意境 过 程 与 方 法朗读法 自主 合作 探究 教学目标 情感态度与价值观 反复朗读中启发阅读兴趣 领会诗歌的意境美 语 言美 受到美的熏陶和感染 教学重点诵读 引导学生领会诗歌的意境美 感受诗歌的语言美 教学难点引导学生进入诗歌意境 运用再造想像感悟诗歌内容 教学方法 口讲评法 口练习法 口点拨法 口讨论法 口朗读法 口背诵法 口问答法 口讲解法 口归纳法 口比较法 口读写结合法 口分组讨论法 口分层次教学法 其它 教具准备 教 学 步 骤批 注 第一课时 教学要点 教学要点 观沧海 次北固山下 一 导语设计一 导语设计 同学们 谁知道在我国的唐代 宋代 元代分别有哪种文学体 裁发展得最有成就 学生回答 教师明确 唐诗 宋词 元曲 的确 中国自古就是一个诗的国度 以古老的 诗经 发端 优秀 的诗歌作品浩如烟海 今天 我们就来学习四首脍炙人口的诗篇 二 二 观沧海观沧海 1 1 解题 简介作家作品解题 简介作家作品 1 作者简介 曹操 155 220 字孟德 沛国谯郡人 东汉末年的 政治家 军事家 诗人善诗歌 以慷慨悲壮见称 2 作品简介 题目 观沧海 中 观 的意思是 远望 眺望 沧 海 大海 这里指渤海 汉献帝建安十二年 207 曹操亲率大军北上 追歼袁绍残部 五 月誓师北伐 七月出卢龙寨 临竭后山他跃马扬鞭 登上当年秦皇 汉武也曾登过的碣石 又当秋风萧瑟之际 心潮像沧海一样难以平 静 触景生情写下这首壮丽的诗篇 从诗的体裁看 它是一首乐府四言诗 从表达方式看 它是一首 抒情诗 2 2 朗读指导与训练朗读指导与训练 1 把握四言诗的诵读节奏 提示 诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分四言诗每句 一般读成 二 二 节拍 如 东临 碣石 以观 沧海 2 教师范读 要求字正腔圆 感情饱满 或播放录音 3 学生齐读 要求准确整齐 有节奏感 3 3 整体感知课文整体感知课文 学生借助注释 疏通诗歌内容补充内容 难点点拨 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 是古诗文 中 互文见义 即文字上只交待一方 而意义彼此互见句中 不但说 日月之行 也说 星汉之行 不但说 星汉 灿烂 也说 日月灿烂 合起来说 日月星汉之运行与 灿烂 均若出于沧海之中 4 4 合作探究合作探究 1 全诗以哪个字展开来写的 2 这首诗写了几层意思 哪些诗句是写现实的 哪些诗句是 想像的 3 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀 4 这首诗表达了作者怎样的思想感情 重点提示 重点提示 全诗以 观 字统领全篇 以下由 观 字 展开 写登山所见 第一层 开头两句 交代观海的地点 观 字统领全 篇 第二层 水何澹澹 至 洪波涌起 描写海水和山 岛 水何澹澹 山岛竦峙 动静结合 描写大海全景 树木丛生 百草丰茂 描写静景 表现了岛上的勃勃生机 秋风萧瑟 洪波涌起 描写动景 表现了大海的磅礴气势 这一层全是写现实中的实景 第三层 日月之行 至 若出其里 借助奇特的想 像来表现大海吞吐日月星辰的气概是虚景 从两个 若 字 可以看出 诗人面对迷人的海上风光 展开了丰富奇特的想像这四 句是全诗的高潮 创造了一个极其开阔的意境 运行不息的 太阳月亮 星光灿烂的银河 竟都包蕴在这沧海之中 何等 气魄 此诗前一部分写大海景象 视野广阔 也能见出诗人胸 怀之博大 但跟后一部分比 气象则略逊一筹 日月之行 四句写大海 全用虚写 却表现了大海有包容天地的气概 更显示了诗人的博大胸怀 最后两句是附文 是为和乐而加 与诗的内容无关 主题 本诗作者描写了大海的壮丽景色 表现了开阔的 胸襟 抒发了统一天下建功立业的抱负 难点点拨 难点点拨 说说作者想要表达的思想感情 大海的形象正是诗人形象的化身诗人已经削平了北方群 雄 现在又打垮了乌桓和袁绍残部 为即将挥师南下统一中 国解除了后顾之忧 当时曹操已削平北方群雄 又打垮了乌 桓和袁绍残部 纺一北方 如果消灭南方割据势力 就可以 实现荡平宇内 一统天下的宏伟目标了 在踌躇满志的时候 他借大海的形象抒发了建功立业的愿望 写出了千百年来脍 炙人口的雄浑诗句 表现自己的伟大抱负 阔大的胸襟 5 5 小结 小结 诗言志 诗人写沧海 抒发统一中国建功立业的抱 负这种感情在诗中没有直接表露 而是蕴藏在对景物的描写当中全 诗意境开阔 气势雄浑 字里行间洋溢着饱满的激情写景的十句中 前六句写的是实景 后四句写的是虚景 实景给人身临其境之感 虚景以其新奇激发读者的想像 诗人以沧海自比 表现出宽广的胸 怀和豪迈的气概 6 6 背诵全诗背诵全诗 三 三 次北固山下次北固山下 1 1 解题 简介作家作品解题 简介作家作品 古时交通不发达 流落外乡或在外任职的人久不得归 自然 会产生故园之思 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题这首 诗就是写乡愁的 且以 海日生残夜 江春入旧年 这一联 闻名 作者王湾 生卒年不详 只知道他是洛阳人 先天元年 712 中了进士 以后曾往来于吴 楚间 不得归家 故有此作 题目 次北固山下 中 次 是停泊的意思从诗的体裁看 它是一首五言律诗 从表达方式看 它是一首抒情诗 2 2 介绍律诗的有关知识 介绍律诗的有关知识 律诗共八句分为首联 颔联 颈联 尾联四联 押韵 每联的尾字押韵押韵的字叫韵脚 颔联 颈联一定是对偶句 3 3 朗读指导与训练朗读指导与训练 1 1 把握五言诗的诵读节奏 提示 五言诗一般是三个节拍 二二一或二一二如客路 青山 外 行舟 绿水 前海日 生 残夜 江春 入 旧年 2 2 教师范读 学生齐读 整体感知 4 4 合作探究合作探究 1 这首诗描绘的是哪个季节的景色 从哪些地方可以看 出 初春青山 绿水 潮平 风正 江春 2 这首诗表达了作者怎样的思想感情 哪两句诗集中表 达了这种感情 思念故乡乡书何处达 归雁洛阳边 3 想象 潮平两岸阔 风正一帆悬 是怎样的情景 如 果你身临其境将会有怎样的感受 阔 是潮平的结果 春潮涌涨 江水浩渺 放眼望去 似乎江面与岸齐平 船上人视野也因之开阔 悬 是端直高 挂的样子 风 正 表明顺风 同时又是和风 因此帆便端 直高挂了 4 海日生残夜 江春入旧年 一联 历来被人称道请 选一个角度 作简要分析 a 在描写景物 节令之中 蕴含着一种时序交替的自 然理趣 b 表现了时光匆匆 光阴荏苒 5 5 背诵全诗背诵全诗 四 布置作业四 布置作业 默写诗歌 观沧海 和 次北固山下 第二课时第二课时 教学内容教学内容 钱塘湖春行 天净沙 秋思 一 钱塘湖春行 1 1 解题 简介作家作品解题 简介作家作品 白居易 772 846 字乐天 自号香山居士一生写了 很多诗 是唐代诗人中创作最多的一个著有 白氏长庆集 七十一卷 钱塘湖春行 是他任杭州刺史时写的钱塘湖 即杭州 西湖提起西湖 我们自然会想起苏轼的名句 欲把西湖比西 子 淡妆浓抹总相宜 读了白居易的这首诗 仿佛真的看到 了那含睇一笑的西施面影 从诗的体裁看 钱塘湖春行 是一首七言律诗 从表 达方式看 它是一首抒情诗 2 2 朗读指导与训练朗读指导与训练 1 1 把握七言诗的诵读节奏 提示 七言诗句的节拍有 如孤山 寺北 贾亭 西 水面 初平 云脚 低几处 早莺 争 暖树 谁家 新燕 啄 春泥 有时也可以这样划分 如最爱 湖东 行不足 绿杨 阴里 白沙堤 2 2 教师范读 学生齐读 整体感知 3 3 合作探究合作探究 1 从 钱塘湖春行 的哪些词语可以看出写的是初春 景象 如 水面初平 争暖树 啄春泥 没马 蹄 2 这首诗表达了作者怎样的思想感情 归纳主题 诗中描写了西湖早春的明媚风光 抒发了诗人喜悦的感 情 3 诗中 几处 谁家 用得极有分寸 换作 处 处 家家 就没有这种效果联系全诗 说说为什么 几处 谁家 照应 早莺 新燕 准确地反映 了初春时景物的特点 也表达了作者的欣喜之情如果换作换 作 处处 家家 就没有这种表达效果 4 4 背诵全诗背诵全诗 二 二 天净沙天净沙 秋思秋思 1 1 解题 简介作家作品解题 简介作家作品 马致远 元代著名戏曲作家他与关汉卿 郑光祖 白朴 并称元代四大戏曲作家 从诗歌的体裁看 天净沙 秋思 是一首散曲 天净 沙 是曲牌名 相当于可以填词歌唱的乐谱 秋思 是题 目 意思是秋天的思念 马致远的散曲 以小令 天净沙 秋思 最为有名 被 誉之为 秋思之祖 七百多年来 人们说起 乡愁 就会 想到这篇作品因为它仅用 28 个字 就生动地表现出一个长 期漂泊他乡的游子的悲哀 2 2 朗读指导与训练朗读指导与训练 1 划分这首散曲的诵读节奏 提示 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马夕阳 西下 断肠人 在天涯 2 教师范读 学生齐读 整体感知 3 3 合作探究合作探究 1 天净沙 秋思 描绘了哪些景物 这些景物有什 么特点 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马这些都是凄清 悲凉 感伤之景 点拨 小桥流水人家 是以乐景反衬哀景 小桥流 水人家 虽好却不是自己的家乡 有家归不得 更加悲从中 来 肝肠寸断 2 哪句可以作为点睛之笔 道出了游子的情怀 断肠人在天涯 提示 断肠人 指长期漂泊在外的游子 3 这首诗歌表达了作者怎样的思想感情 归纳主题 通过凄清 悲凉 感伤的秋景描写 表现羁旅游子的孤 苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情 4 根据诗歌内容展开想象 写一段描述性的文字 字数 150 字左右 深秋 夕