《咬文嚼字》导学案.doc

咬文嚼字 导 学 案【使用说明与学法指导】 1课前处理预习案，课上利用研讨案深入探讨课文，课下完成训练案检测学习效果。2.先熟读课文，结合课文注释画出重点字词，用红笔标画疑难问题，再完成“预习案”。 3.研讨案课前只做思考、小组研讨准备，课堂研讨、解决。训练案为检测知识、能力而设计，认真限时完成(30分钟完成)。 【 预 习 案 】【自主学习】1.作者简介朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。朱光潜是北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员，被选为全国政协二、三、四、五届委员、六届政协常务委员，民盟三、四届中央委员，中国文学艺术界联合委员会委员，中国外国文学学会常务理事。2.背景简介咬文嚼字是朱光潜的一篇文艺随笔，撰写于1943年。在这篇文章中我们不仅能够领略朱光潜先生精妙的思想，更能领略此文独到的写作特色。一、结构简洁明了，思路新颖别致。二、事例充分典型，说理精譬透彻。三、见解新颖独特，语言准确精当。在这篇文章里，作者强调了在文学阅读和创作中应该“咬文嚼字”。“咬文嚼字”一词通常含有贬义，它在现代汉语词典中的解释是：“过分斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。”作者却很看重这个成语所包含的合理的、积极的因素，借用它来旗帜鲜明地提出自己的主张：在文学上，“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。3.相关知识【基础知识】基础积累1.字音识记倒涎（ ） 锱（ ）铢（ ） 岑（ ）寂 付梓（ ）王嫱（ ） 憎（ ）恶 尺牍（ ） 没镞（ ）嚼 （ ）咬文嚼字 （ ）倒嚼 （ ）咀嚼漂 （ ）漂亮 （ ）漂洗 （ ）漂泊乘 （ ）上乘 （ ）千乘之国藉 （ ）狼藉 （ ）蕴藉隽 （ ）隽永 （ ）隽秀鲜 （ ）鲜活 （ ）寡廉鲜耻2.字形辨识辑（ ）录 作揖（ ） 舟楫（ ） 通缉（ ）案牍（ ） 牛犊（ ） 渎（ ）职 穷兵黩（ ）武 买（ ）椟还珠蝉（ ）联 婵（ ）娟 肆无忌惮（ ）殚（ ）精竭虑涓（ ）涓细流 娟（ ）秀 手绢（ ）3.词语辨析（1）简洁简捷简洁：（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容。简捷：（1）直截了当。（2）简便快捷。例：在表面上看，改得似乎 些，却实在远不如原文。网上购物因其方便、 和价格低廉而受到不少消费者的热捧（2）幻觉错觉幻觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。错觉：由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。由于受身体、心理、年龄、环境等诸多因素的影响,驾驶员在行车中往往会产生各种各样的 ,应加以注意和预防,以免发生事故。你不能偷懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的 迷惑而轻易自满。【整体感知】快速浏览课文，找出作者的主要观点？【互助探究】1、研读课文前六段，作者 举了几个例子？这些例子分别说明一个什么道理?试分别加以概括。 2、作者在第七、八段还给我们提出了更高的要求，请阅读第七、八段，思考：这个要求是什么？【学以致用】1、 你也来“咬文嚼字”，试着填上一个词语，让整个句子灵动起来。女飞人乔伊娜那令人（）的速度在人类追求极根的理想中书写了辉煌的一笔。2、阅读下里面这首诗 早 梅 齐 己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。思考：你认为填入哪个字能准确地体现诗题中的“早”字？说出你的理由。 【练练笔】请根据特定的情境增加词语，使下面的文字表现出特定的意思。（扩句） 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 1，要求扩展后的句子抒发主人公欢快的心情。 2，要求扩展后的句子抒发主人公苦闷的心情。 【我的收获】【美文赏读】 诗的境界（节选）朱光潜 像一般艺术一样，诗是人生世相的返照。人生世相本来是混整的，常住永在而又变动不居的。诗并不能把这漠无边际的混整抄袭过来，或是像柏拉图所说的模仿过来。诗对于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有创造，必有作者的性格和情趣的浸润渗透。诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。自然与艺术媾和，结果乃在实际的人生世相之上，另建立一个宇宙，正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻，非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。诗与实际的人生世相之关系，妙处惟在不即不离。惟其不离，所以有真实感；惟其不即，所以新鲜有趣。 每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心神领会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之勾摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。纯粹的诗的心境是凝神注视，纯粹的诗的心所观境是孤立绝缘。心与其所观境如鱼戏水，忻合无间。始任举二短诗为例：君家何