汪颜《员工职业生涯规划与发展》

员工职业生涯规划与发展员工职业生涯规划与发展 课程背景 课程背景 俗话说 有规划的人生 叫蓝图 没有规划的人生 叫拼图 有目标的人生 叫旅行 没 有目标的人生 叫流浪 因此可见 职业生涯规划对个人的意义非凡 对组织而言 员工职业生涯规划是近十几年从发达国家兴起的一种新兴人力资源管理技术 该技术的使用 很快被国内职场所接受 并得到各级人力资源管理部门的重视 逐步形成了一 门新的学科 有调查显示 薪水 是大多数人更换工作的首要因素 占被调查者的 39 第二个原因 即是 职业道路的拓展性 以 27 成为人们选择工作单位和评估所在企业的第二大标准 虽然员工是职业生涯规划的主体 但作为企业的人力资源管理部门同样也担负着为员工规划 职业生涯的管理责任 从理念 制度 方法等层面对员工加以引导 保证和支持 各级管理者 也负有沟通 辅导和帮助员工做好职业规划的责任 这是企业有效开发员工潜力资源的一种 管理方式 能有效抑制企业与员工个体在目标整合上的偏差 并避免由此造成的员工工作的主 动性 积极性等因素的丧失 通过对员工进行职业生涯规划 企业不仅能满足自身人力资源 需求 而且还能创造一个高效率的工作环境和引人 育人 留人的工作氛围 如何才能结合 企业实际 设计出切实可行的员工职业生涯规划呢 本课程将结合讲师 10 余年在企业人力资源管理版块中总结出的员工生涯规划的实例 阐 述企业 HR 从业者对员工职业生涯规划与发展的设计对策 课程收益 课程收益 1 掌握职业生涯规划的概念 2 掌握个人职业生涯规划的操作流程 能够完成个人职业生涯规划设计 3 掌握组织内部员工职业生涯发展通道设计 人才梯队建设操作要点 4 能够正确对内部员工能力进行针对性培养和鉴别 能够操作胜任力模型建设 课程时间 课程时间 2 天 6 小时 天 授课对象 授课对象 企业 HR 部门直线经理 课程大纲 课程大纲 前言 前言 破冰 导入 一 关于职业生涯规划的几个误区一 关于职业生涯规划的几个误区 1 职业生涯规划 找工作 2 计划不如变化快 倒不如不做规划 3 我的职业生涯早就 被 规划好了 4 职业生涯规划和个人有关 和组织无关 二 职业生涯规划是什么二 职业生涯规划是什么 1 职业是什么 2 职业生涯是什么 3 职业生涯规划是什么 三 职业生涯规划不是什么三 职业生涯规划不是什么 1 职业生涯不是工作 2 职业生涯规划不是找工作 四 职业生涯规划的价值四 职业生涯规划的价值 1 员工发展是企业保持竞争力和可持续发展的源泉 2 提供职业生涯发展通道是组织给员工最好的激励 互动 互动 学员分组 小组积分制 PK 第一讲 个人职业生涯规划第一讲 个人职业生涯规划 一 个人职业生涯发展的一 个人职业生涯发展的 5 5 个阶段及任务个阶段及任务 1 成长阶段及主要任务 2 探索阶段及主要任务 3 建立阶段及主要任务 4 维持阶段及主要任务 5 退出阶段及主要任务 工具 工具 职业生涯规划彩虹图 练习 练习 绘制自己的职业生涯规划图 二 个人职业生涯规划的四个过程二 个人职业生涯规划的四个过程 1 了解自我的过程 2 探索工作的过程 3 合理决策的过程 4 有效行为的过程 三 职业生涯规划四原则三 职业生涯规划四原则 四 职业生涯规划四 职业生涯规划 6 6 步骤步骤 1 认知组织和所处环境 2 认知自我在组织中的角色和定位 3 对自我的系统检测与认知 4 认知和发掘自身潜能 5 个人与组织发展分析 6 职业发展沟通 规划 工具 工具 职业发展规划书范本 工具 工具 职业锚测评 职业价值观测试 第二讲 组织内员工职业生涯发展设计第二讲 组织内员工职业生涯发展设计 一 组织内职业生涯设计的一 组织内职业生涯设计的 4 4 个基调个基调 二 组织内职业生涯设计的流程二 组织内职业生涯设计的流程 三 组织内员工三 组织内员工 人岗匹配人岗匹配 1 员工个体差异识别 2 员工特征识别的操作实务 3 人岗匹配的用人策略 四 岗位与任职人素描矩阵四 岗位与任职人素描矩阵 工具 工具 16PF MBTI 职业价值观测评 霍兰德职业兴趣测评 五 员工职业发展通道与阶梯设计五 员工职业发展通道与阶梯设计 1 员工职业发展的 3 种基本模式 2 职业发展双重 多重通道的设计介绍 3 职业发展双重通道设计理念 4 职业发展双重通道设计模型 5 人才发展的 5 级模型 案例 案例 华为公司的双重通道职位晋升体系 案例 案例 IBM 的双重职位发展通道 案例 案例 联想集团人才阶梯发展的设计 工具 工具 双重通道设计模型 范本 第三讲 组织内职业生涯规划与发展实施落地策略第三讲 组织内职业生涯规划与发展实施落地策略 1 职业生涯规划设计成功的 3 个要素 2 组织职业生涯管理运行效果评估 4 标准 3 职业生涯规划的 3 个关键参与部门职责分工 4 员工胜任资格的评定要点和能力评定方法 5 后备人才培养与 接