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人教版小学语文四年级下册人教版小学语文四年级下册 7 7 尊严尊严 教学设计教学设计 长山教学点长山教学点 左玲玲左玲玲 教学目标 1 学习第 2 6 自然段 有感情地朗读课文 2 从描写中体会尊严的含义 教学重难点 1 重难点 从描写年轻人神态 动作 语言的句子里体会年轻人自尊的品 格 懂得按劳取酬的道理 从中感受自尊者自立的道理 教学过程 一 导入 1 复述故事 二 学习从描写中了解人物 哈默 1 将上一节课的质疑归纳为以下几点问题 1 作者怎样描写这个年轻人的语言 外貌 动作 2 从作者的描写中 你了解到这是一个怎样的人 2 朗读课文 解决问题 1 自主学习第 2 6 自然段 2 找出描写哈默外貌 神态 语言 动作的句子 完成下表 描写的句子 外貌神态脸色苍白 骨瘦如柴 目光灰暗 语言 先生 吃您这么多东西 您有什么活儿需要我做吗 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到 这些食物 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东 西 动作喉结上下动了动 蹲 捶背 狼吞虎咽地吃起来 3 现在好好研究年轻人的外表 神态 语言 动作 再联系当时的情况 说 说这些描写表现了年轻人的什么特征 1 从年轻人的外表 脸色苍白 骨瘦如柴 从他后来与逃难的人一样的 狼吞虎咽 看出他当时饥饿难耐 2 从年轻人的语言看出这是一个不想不劳而获的人 想通过劳动获得食物的 有尊严的人 3 从年轻人的语言上还可以看出这是一个讲礼貌 有自尊的人 4 从年轻人的动作上看出这是一个勤快的人 4 师及时归纳总结 讲的好 大家通过分析人物得语言 外貌 动作 基本上了解了 饥寒交迫不失尊严的人 这是一个的人面对施舍不失尊严的人 面对施舍牢记要劳动的人 总结 这位年轻人用劳动换取事物维护了自己的尊严 那么在这里还有谁也维 护了哈默的尊严 他是个怎样的人呢 同学们课后按照本节课学习的方法学习 课文是怎样描写大叔的 板书设计 7 尊严 年轻人脸色苍白 骨瘦如柴 目光灰暗 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 石油大王喉结上下动了动 蹲 捶背 狼吞虎咽地吃起来 尊 严 先生 吃
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