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文档简介

襄阳襄阳 31 中中 年级年级 学期学期 学科导学案 学科导学案 编号 16 上课时间 上课时间 年年 月月 日日 第第 周周 星期 星期 第第 课时课时 备课组长签字 备课组长签字 蹲点领导签字蹲点领导签字 班级 班级 小组 小组 学生姓名 学生姓名 完成情况 完成情况 课题 课题 社戏 课型 课型 展示案 设计人 设计人 学习 目 标 1 我要学习本文景物描写的作用 理解景物描写对表达中心的作用 2 我能通过分析人物描写方法的运用 提高分析人物形象的方法 3 我会感悟本文的人情美 风景美 领悟作者对童年自由的留恋之情 重 点 感悟本文的人情美 风景美 领悟作者对童年自由生活的留恋之情 难 点 分析描写人物方法的运用 提高分析人物形象的方法 对你 一 独学 请同学们自由朗读 月夜行船 和 月下归航 有关段落 把美句 摘出来 二 合作探究 1 课文结尾说 真的 一直到现在 我实在再没有吃到那夜似的 好豆 也不再看到那夜似的好戏了 对这个结尾应该怎样理解 你在生活中有这样的体会吗 2 夏夜行船 月夜归航再写景叙事上都非常精彩 夏夜行船通过哪 些所见所闻所感来烘托 我 的急迫心情的 月夜归航中 我 的 心情去看戏时有什么不同 3 请你选一段你认为写得美的句子 读一读 然后用 我觉得 美词 句 用得好 好在它写出了 的形式对你选读的 美词进行品 味 讨论交流 例如 我觉得 朦胧 皎洁 用得好 好在它 们写出了月光的色彩美 4 认真研读课文 然后说说自己喜欢的一个人 找到根据并阐述理 由 请同学们运用 我喜欢文中 人物 因为他 他 们 评价其性格的品质 比如 举人物表现 的句式 写三言两语 勾勒人物形象 三 拓展延伸 社戏 一文中把偷人家的罗汉豆写得这般饶有兴趣 是不是小朋 友偷人家东西很有意思呢 你如何看待文中这样的情节 请说一说 你的看法 五 当堂检测 写
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