6课第二次世界大战的爆发

1 新课程有效教学案例之第二次世界大战的爆发新课程有效教学案例之第二次世界大战的爆发 教 学 案 例 学校名称 平庄中学 课程名称 历史 内容主题 第二次世界大战的爆发第二次世界大战的爆发 教材版本 人教版 教师姓名 吴鹏 教 龄 17 年 简介 第二次世界大战对于二十世纪人类历史有着及其重 要的影响 甚至对二十一世纪的人类社会有着深远影响 学习 第二次世界大战有利于学生全面掌握学习世界现代史的线索 第二次世界大战事件众多 线索复杂 要在有限的时间内讲清 主要线索 困难很大 执教中本着 先学后导 自主合作 问 题评价 的教学模式 坚持 爱 全 活 新 的原则 始终 以 学生 为中心 在老师的引导 通过自主学习 小组合作 共同探讨等教学手段 让学生自己纠正错误 得出科学结论 2 授课 年级 九年级 学 科 历史 主 题 6 课 第二次世界 大战的爆发 任课 教师 吴鹏 课型综合解决课课时1授课日期2010 教 材 分 析 第二次世界大战对于二十世纪人类历史有着及其重要的影响 甚 至对二十一世纪的人类社会有着深远影响 学习第二次世界大战 有利于学生全面掌握学习世界现代史的线索 第二次世界大战事 件众多 线索复杂 要在有限的时间内讲清主要线索 困难很大 学 生 分 析 初三年段是初中历史教学的关键时期 学生的知识面较广 个性普遍突出 因此 在课堂上 应当顺应学生的特点 激发学生的积极性 让学生主动 学习 对学生的积极思维给予充分肯定 巧妙引导 从而激发学生敢想 敢说 爱说的欲望 增强学生学习的自信心 设 计 理 念 教学中本着 先学后导 自主合作 问题评价 的教学模式 坚持 爱 全 活 新 的原则 始终以 学生 为中心 在老师的引导 通过自主 学习 小组合作 共同探讨等教学手段 让学生自己纠正错误 得出科学 结论 教 学 目 标 1 1 知识与技能 知识与技能 了解慕尼黑阴谋 掌握德军 闪击 波兰 第二次世界大战全面爆发 英国人民坚决同法西斯战斗到底 德军对苏联进行突然袭击 第二次世界 大战扩大 日本偷袭珍珠港 太平洋战争爆发 第二次世界大战进一步扩 大 通过二战从爆发到扩大的重大事件 提高归纳概括历史进程的能力 2 过程与方法 过程与方法 通过有关资料的提供和问题设计 创造自主学习 环 境 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 理解全世界人民团结战斗的重要性 认识到 正义的力量只有加强联合 才能有效地战胜邪恶势力 重 点 难 点 重点 二战全面爆发的标志 莫斯科保卫战 太平洋战争的爆发 珍珠港 事件 难点 第二次世界大战的原因 关键 问题 日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕 这种说法 对不对 为什么 教 学 方 法 1 自主学习法 2 合作探究法 教 学 准 备 训练单 教教 学学 过过 程程 设设 计计 程序 要素 时间创设情景教师行为期望的学生行为 3 创设情景 明确任务 自主学习 合作互助 生成问题 模块 讨论交流 问题展示 问题训练 能力提升 全面总结 巩固效果 1 分 钟 8 10 分钟 6 8 分 钟 12 15 分钟 8 10 分钟 1 3 分 钟 创设语言情景 创设自主学习 情景 创设交流情景 创设展示情景 创设训练情景 创设评价情景 创设总结情景 导入新课 发导读单 指导自学 导读评价 模块过渡 发生成单 参与展示评 价 及时给予评价指导 发训练单 指导学生独 立完成 并给予规范指 导 指导学生总结 兴趣高涨 热情饱满的 投入到课堂教学氛围中 学生认真阅读文本 提 炼知识点 完成导读单 学习任务 生成个性问 题 学伴互助 知识交流 处理能在组内解决的问 题 合作讨论 生成小组问 题 自主 合作解决生成和 预设的问题 推选小组 展示代表 展示问题 学生独立完成训练单 检查