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教学质量月心得体会【篇一：提高教学质量心得体会】 提高教学质量心得体会 博兴乐安实验学校 耿兰英 教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢？ 面对语文课改，在前几年如果是抱一种“任尔东南西北风”， “犹抱琵琶半遮面”的姿态，尚可得过且过。但现在，上必须响应教学改革的多重要求，下又要面临学生个性需求的直接压力，兼之教学设备的不断更新，信息技术的全面推入，作为一位语文教师，如果不顺应时代的需求，转变教师旧有观念，改革创新课堂教学，就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。所以时不我待，迅速改革语文课堂教学，大力推行素质教育，已成为每一位语文教师的当务之急！下面是我在语文教学改革中的几点体会。 一、备好课 备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学课的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能提高课堂教学效率。 二、重视课前有效预习 预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。让学生明白“自学催生自信”的道理。在以往的课堂教学中，我发现真正去思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间，每个人都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。 三、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。 四、教学要面向全体学生 在教学中，要多注意后进生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。后进生回答问题时，只要比原来人有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。 五、营造和谐课堂氛围 在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发，也才能提高课堂教学效率。 总之，提高小学语文课堂教学效率的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新,才能真正提高语文课堂教学效率。这就要求我们教师多用心、用脑、用眼，去摸索出一套属于自己的教学办法。【篇二：教学质量月工作总结】 教学质量月工作总结 教学质量月活动，是学院为了推动教学模式、方法、手段改革，激发广大老师认真研究高职教育特点，精心钻研教学业务，提升课堂教学和实践教学水平，以提高教学质量为目的的一次活动。按照学校的201443号文件精神，我教研室有计划，有步骤全面开展了本次活动，活动时间从2014年11月1日开始至2014年11月31结束。历时1个月，有效推进了我教研室教师课堂教学和实践教学质量的提高，取得了预期的效果，达到了活动的目的。现将活动开展情况总结如下： 一、主要做法，工作总结： 1、 精心组织，宣传发动 为全面贯彻党的教育方针，牢固树立质量立校的办学意识，营造浓厚的学习氛围，调动教与学双方的积极性和创造性，增强全校教育管理人员和教师的质量意识，促进学校教育教学质量的稳步提高，根据学校实际，2014年11月1日，会计教研室成立了马晓明为组长，陈舒宇为副组长，黄翔云，陈佳佳为教研成员的机构，召开了教研会议，制定了活动方案。利用教研室活动时间，对方案进行研讨，组织全教研室教师认真学习，吃透精神，要求人人参与教学质量月活动。 2、开展以查、看、听、评为主要内容的教学常规活动 查：对教学的组织及规范性进行检查，通过检查，发现并解决课堂教学存在的问题，规范和加强课堂教学管理，改进教学工作。 看：看教学资料是否齐全和规范。一是教师的教案（备课笔记）、教材（参考资料）、授课进度等；二是教学计划、教学听课笔记、学生作业批阅等。 听：组织教师和学生座谈会。一是教师讨论对教学工作的意见和建议，针对日常教学工作中存在的问题进行讨论沟通；二是任课教师组织学生以课堂教学是否有效为主题的座谈会，虚心听取学生的意见，努力改进授课方法，提高授课艺术，让学生满意，让家长放心。 评：开展听课、评课活动。以公开课、教研室活动、互听课等方式促进教师自觉学习，引导教师充分利用学校的教学资源进行学习。有经验的教师发挥好传帮带的作用，青年教师应该多向有经验的教师汲取经验，互相帮助，自主学习。马晓明老师是骨干教师、会计学科带头人，马晓明老师让其他教师观摩并分享其在授课、育人和个人成长发展等方面的成功经验，修正教学行为，提高教学水平。同时还落实各层次的听课制度，在教学质量月活动期间各位老师互相听课次数不少于2次。 3、期中教学常规检查工作全面铺开 2014年11月6日，本教研室开展了期中教学常规检查工作会议。马晓明院长对期中工作任务进行了布置。教研室成员对期中工作安排进行讨论。教研室各位老师做好期中教学考试时间安排，完成期中考试情况质量分析。采用口头形式的考核的填写课程考试形式分析表、使用试卷进行考试的课程填写课程试卷分析表。通过期中考核，及时调整教学进程和方法。 4、教师教学技能竞赛顺利开讲 在2014年11月13日，本会计考研室开展青年教师教学技能竞赛，扎实有效地推进强师兴教工程，加强现代教育技术与学科教学的整合，加快教师的专业化成长，进一步规范教学行为，提高课堂教学效益，促进新课程改革向纵深发展。 5、 积极开展关于提高会计教学质量方法研讨会 关于提高会计教学质量方法研讨会，本考研室各位老师各抒己见，马晓明老师根据自己多年的教学实践，就如何提高会计教学质量，发表了几点自己的看法。马晓明提出，上好会计专业的第一节课，效果的好坏直接影响到以后专业课程的学习。应从当前的就业形势分析开始。会计行业是一个朝气蓬勃、欣欣向荣的职业，高额的收入、稳定的工作、良好的发展前景是绝对诱惑，以此来激发学习学习会计的兴趣。再次从会计的职业前景分析，会计教育背景是一个人通往高层管理者奠定有利的基础。会计取得成功并不是遥遥无期，可以从会计员做到高级会计师，或者创办一个会计师事务所或会计记账公司，提供会计服务和审计服务，以此激发学生的学习热情。有了学习的热情就有了学习会计专业课程的强烈动力。马晓明老师在会上提出，会计教学中应根据学生己有的知识，设置情境，把学生带入角色，引导学生参与教学过程，思考问题，解决问题，达到学习目标。马晓明老师举了个例子，比如在讲授会计的两大基本职能时，先举例:如果你是一个小厂的业主，拥有几台机器和五六个工人，每天都有进货和发货，月末还要给工人发工资，向政府交税。如果没有一定的方法和体系，面对这些杂乱无章的记录，连自己都理不出头绪，到底是赚了还是赔了，难以讲请，这就需要一定的方法，来将这些业务记录，整理和分类，最后以一定的方式表达出来，这就形成了会计的第一大职能会计核算。接着，如果你的生意越做越大，单靠一个人管理，显然力不从心。于是，就要聘请人帮你经营，为了使你的资产不外流，就要考核管理者的业绩，这就引出了会计的第二大职能监督职能。然后在学生对概念有初步认识的基础上对概念进行深入地介绍，学生比较容易理解，学懂了才有兴趣学下去。 会上，各位老师各抒己见，发表自己对如何上好会计专业课的看法并提出自己在课堂上所碰到的问题，各位老师交流探讨寻求解决方案。最后，马晓明老师做总结，教学是一门艺术，既有定式，又无定式。会计专业教师在教学过程中应灵活运用各种教学方法，并不断探索和完善，从而提高教学效果。 6、与兄弟学校进行教学交流，探讨先学后教、当堂训练教学模式，提高课堂教学的有效性。 二、存在问题，反思整改 在师生的共同努力下，教学质量月虽然取得了较好的阶段性成果。但在活动月期间也暴露了一些问题：少数教师工作散漫，对自己的本职工作缺乏热情；参加学校组织的活动积极性不高；常规工作流于应付，缺乏创新意识。针对上述常规教学中存在的问题，会计教研室制定如下措施进行整改。 1、结合学校办学实际，组织教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，提高教师质量强校的长远认识，使学校提出的面向全体、善待差异，促进每一个学生发展的教育观形成共识。 2、建立科学的教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。 3、强化教师基本功培训，促进教师专业化发展 4、家校合力，共商教育 营造全社会关心孩子的氛围，任课教师、辅导员应保持与家长的联系和沟通，提高家长对学生学习重要性的认识，指导家长进行家庭教育，与家长共同探讨怎样培养学生的学习兴趣良好的学习习惯等，家校紧密配合，确保教学质量的稳步长效提高。 总之，这次的教学质量月活动时间虽然比较短，但取得了一定的成效，为全校教学质量的提高起到了一定的作用。我们希望通过教学质量月活动，唤起全校师生对教学质量高度重视的责任心，促进学校建立完善深化教学改革、提高教学质量的长效机制。【篇三：如何提高教学质量的心得体会】 如何提高学校的教学质量 我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。 那么如何提高教学质量呢？我认为： 一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。 一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。 二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量 要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。如何提高呢？我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；第二步要讲清楚；第三步要学生听懂（要简单，不要讲得太繁杂）；这样才能达到一个良好的教学效果。 三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。 良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。 四、积极开展课外活动，能开发学生的智力，有助于提高教学质量。 丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的个性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的快乐与收获，而且也是团结协作的好机会。它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。 五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。（4.1.将在初中部实施培优补差计划） 班