语文人教版五年级下册《将相和》教学设计

基本信息基本信息 学 科语文年 级五年级教学形式多媒体教学 教 师杜佳怡单 位头营镇马庄小学 教材版本人教版章节第五单元第 1 课 课题名称18 将相和 课程内容 或知识点 1 在理解课文内容的基础上 理 解 将 相 和 的意思 能根据故事将课文分成三个部分 尝 试用小标题概括三个小故事 2 了解课文内容 领悟廉颇与蔺 相如 不和 的原因 为下一课时了 解三个故事之间的内在联系打好基础 3 感受人物形象 感悟到蔺相如 为了维护国家尊严 对敌不畏强暴 机智勇敢 深谋远虑的特点 选取的内容 技术内容 1 在导入环节中 通过图片的展示 引起学 生的兴趣 让学生带着兴趣 带着疑惑学 习课文 2 放轻音乐 做游戏 表情变 变 变 老师说 学生做 学生互说互做 放松心 情 教学过程设计教学过程设计 1 揭题质疑 1 出示课题 理解 和 就是和好 2 质疑激趣 看到课题 你们想知道什么 二 初读感知 1 带着问题自读课文 要求读准字音 读通课文 3 理清层次 1 课文中有几个小故事 找出每个故事相应的自然段 2 给每个小故事加一个小标题 3 三个故事之间有什么联系 4 第一自然段是写什么 齐读 简单介绍历史背景 将相和 这个故事发生在战国末期 离现在已经有两千多年了 当时有齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦七个国家并存 秦国最强大 要统一中国 不断向其他六国进攻 赵国的东面是比较富强的齐国 西面是最大 的秦国 赵国处在两大强国之间 因此在军事和外交方面的措施 就直接关系到国家的兴亡 今天我们要学的 将相和 的故事就发 生在这个时期 四 深入研读 1 你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么 课文中哪里 开始写到了不和 我廉颇功无不克 战无不胜 立下许多大功 他蔺相如有什么能耐 就靠一张嘴 反而爬到我头上去了 我碰见 他 得给他个下不去 1 请同学们自由读一读 从廉颇的 话中能读懂些什么 廉颇内心的不满 2 指导有感情地朗 读 2 这样下去 廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵 到那时 赵 国可能将国将不国了 你现在的任务是劝服正在气头上的 什么也 听不进去的廉颇 为了劝好 老师建议大家读读全文 看看蔺相如 是不是真的靠一张嘴 没什么能耐 3 出示学习提示 1 一边读一边感悟 哪些地方可以看出了蔺 相如并不仅仅靠一张嘴 他是有能耐的 2 先划出重点句子 或重点词揣摩人物特点 并感情朗读 然后采用摆事实或讲道理的 方法 来说服廉颇 3 从蔺相如的语言 动作来体会蔺相如 的特点 也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比 从而体会蔺 相如的特点 4 自学课文 5 交流自学情况 蔺相如是不是真的靠一张嘴 他有什么能耐 根据学生的回答 随机指导几个重点句子的理解 1 蔺相 如看到这种情形 直到秦王没有拿城换璧的诚意 就上前一步说 大王 这块璧有点儿小毛病 让我指给您看 说着举起和氏 璧就要向柱子上撞 自由读这段话 从中你发现了蔺相如得 什么特点 从哪里看出来的 我指给您看 这是有谋 我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上 这是有勇 体 会蔺相如在说这些话时的心情 有感情地朗读蔺相如说的话 2 蔺相如一看秦王这样侮辱赵王 生气极了 蔺相如也叫人 记下来 所在渑池上 秦王为赵王击缶 读读这段话 想象 当时的情境 从这里可以看出蔺相如得什么特点 舍身救主 不畏权势 五 知识拓展 用一段诚恳的话劝劝气头上的廉颇 课堂小结 将相和 这篇课文由 完璧归赵 渑池相会 负荆请罪 三个故事组成 每个故事都有盾的发生 发展 结果 有相对的独立性 但又紧密联系 在教学上 我把三个故事结合起 来 在整体感知课文后 设计这样的教学过程 蔺相如为什么和廉 颇不和 廉颇是怎样对大家说的 蔺相如真的象廉颇说的那样吗 具体目标 理解课文内容 从蔺相如为了国家利益 对敌不畏强暴 机智勇敢 和对友胸怀宽广 忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到 启示和教育 师生设计以学生为主体 把课堂教给学生 老师适时指导 信息技术应用情况 使用课件教学更加的直观生动 使学生更有兴趣 调动学生的积极 性 有利于顺利完成教学任务 教学评价设计教学评价设计 1 评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其他 2 评价量表内容 测试题 作业描述等 1 写生字词 2 按起因 经过 结果的顺序复述 完璧归赵 和 渑池相会 这两个故事 备注备注 语文课姓 语 有着自己的学科特点 信息技术手段 的运用必须为学生的学习服 务 的确 恰如其分的情境布置 生动的多媒体课件 丰富的网络信息知识 构成了 一个美仑美奂的语文课堂 而这一切都应从课堂需要出发 从学生的心理需要出发 要 让 信息技术手段 直接指向