语文人教版四年级上册24.给予是快乐的

给予是快乐的给予是快乐的 教学设计教学设计 教学目标 理解课文内容 感受小男孩美好的心灵 正确 流利 有感情地朗读课文 体会 给予是快乐的 这句话的含义 激发助人为乐 无私奉献的思 想感情 教学重难点 从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受 课时划分 一课时 教学过程 一 谈话导入 板书 快乐 同学们 你们什么时候最快乐 今天我们也要学习一篇有关快乐的文章 补充课题 给予是快乐的 那么 快乐是什么呢 请同学们齐读课题 读了课题后 你们怎么理解 给予 二 初读课文 整体感知 1 请同学们自由读下面的词语 注意读准字音 认清字形 满脸羡慕 衣着 宽裕 饶有兴趣 兜一圈 残废 不由 自主 湿润 惊叹 2 自由默读课文 理解下面的问题 思考课文叙述了一个什么故事 讲述了 前夜 保罗偶 然结识了一个生活贫困的 在短暂的相处中 的言行强烈地震撼了 的心灵 使他深深体会到 找一找课文中保罗误解了小男孩几次 误解了两次 三 细读课文 理解课文么内容 一 根据保罗的两次误解可以把课文分成几个部分 每部分讲了什么 生 分段 理解短意 师 订正 二 品读课文 体会 给予是快乐的 1 保罗饶有兴趣地看着这个男孩 从衣着来看 他的家庭显然不宽裕 看 见保罗在望着自己 男孩问道 先生 这是你的车吗 是啊 保罗点点头说 这是我哥哥给我的圣诞礼物 男孩睁大了眼睛 你是说 这车是你哥哥给你的 你不用花一分钱 保罗点点头 男孩惊叹地说 哇 我希望 保罗以为男孩希望自己也有一个这样的哥哥 男孩却说 我希望自己也 能当这样的哥哥 体会 睁大眼睛 和 惊叹 为什么男孩会感到惊讶 小男孩吃惊仅仅是因为羡慕保罗有一辆这样的新车吗 让我们替小男孩说 出心里的话 指名回答 是啊 保罗错了 小男孩不是希望自己也有这样一个哥哥 而是希望自己 想当这样的一个哥哥 男孩从小就立志要在圣诞节为弟弟送上一辆新轿车 多 么了不起啊 2 小男孩跳下车 三步两步跑上台阶进了屋 不一会儿他出来了 背着一 个小孩 显然是他的弟弟 看上去腿有残疾 他把弟弟放在最下面的台阶上 两个人紧靠着坐下 他指着保罗的车 说 看见了吗 很漂亮 对不对 这 是他哥哥送给他的圣诞礼物 将来 我也要送你一辆这样的新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了 读了这段话你们体会到了什么 生 自由回答 师 订正学生的回答并分析这段话 3 车开了一段路 男孩转过身来 眼睛里闪着亮光 说道 先生 你能 把车开到我家门口吗 师 这段话抓住了人物的 来描写 4 保罗的眼睛湿润了 他下了车 把小弟弟抱进了车里 那个男孩眼睛里 闪着喜悦的光芒 也坐了进去 他们三个人一起过了一个难忘的夜晚 从哪些词语中体会到保罗被感动了 从哪些词语中体会到小男孩的快乐 5 突破难点 正确理解 给予是快乐的 保罗的哥哥因为 而感到快乐 保罗因为 而感到快乐 小男孩因为 而感到快乐 请同学们猜猜 这个夜晚 他们三个人是怎样度过的 同桌先说一说 全 班再交流 那在你们的生活中 有没有一些给予是快乐的确事情呢 三 总结全文 是啊 这个夜晚 保罗从内心里感受到 给予是令人快乐的 我想送给同 学们一句话 赠人玫瑰 手有余香 在我们的日常生活中也不时能体会到 给予的快乐 也许是一个关注的眼神 一只搀扶的手臂 一句关切的话语 一 颗慷慨的爱心 只要能做到奉献与付出 这个世界就会更加美好 也希望同学 们在以后的生活中 多给别人一份关爱 一份帮助 同时 你