鸟的天堂 (3)

鸟鸟的天堂的天堂 教学教学设计设计 教学目教学目标标 1 学习生字 梢 暇 恋 新词 留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接 不暇 2 训练学生按作者游览顺序给课文分段 概括段意 3 引导学生体会哪些地方描写了事物的静态 哪些地方描写了 事物的动态 从而培养学生的观察能力和作文能力 教学重点教学重点 1 了解大榕树的外形特点 体会 鸟的天堂 的含义 2 学习描写事物静态和动态的方法 课时课时安排安排 两课时 学生活学生活动设计动设计 1 回答文中设计的问题 勾划重点词句 2 同位讨论 小组交流 理解重点句 3 观察投影片上的图 发挥想象 进行语言表达能力训练 4 质疑问难 教学过程 一 教学导入 同学们 你们紧张不紧张 看到这么多老师坐在这里肯定紧 张 那我们先来放松一下 去游览一番祖国的大好河山 展示风 景图 看完这些图片 你有什么感受 今天我们再去游览一处更 美丽的自然景观 鸟的天堂 板书 出示课题 二 整体感知课文 播放媒体课文朗读 注意生字词的读音 并思考以下问题 作 者是怎么去 鸟的天堂 的 去了几次 每次去的时间有什么不 同 第几次才真正见到 鸟的天堂 1 检查预习情况 课件出示 指名拼读 注意正音 生字生词的读音 颤 应接不暇 一簇 缝隙 句的朗读 枝干上的数目不可计数 有许多鸟在这树上做巢 农民不许人去捉它们 2 默读课文思考 作者几次去 鸟的天堂 每次看到的有什么不同 作者两次去 鸟的天堂 第一次是黄昏 鸟都栖息了 因此作者 着重描写了 天堂 本身 大榕树 第二次是在早晨 太阳刚刚 升起的时候 正是鸟儿最活跃的时候 所以着重写了 天堂 里的 居民 鸟儿热闹活动的情景 3 小组讨论 如果我们把作者两次游览 鸟的天堂 各为一段 那么全文可 以分成几段 第一段 1 4 写傍晚 我和朋友们划船去游玩 第二段 5 9 写我和朋友们第一次经过 鸟的天堂 看到了大 榕树 第三段 10 13 写第二天早晨 我和朋友经过 鸟的天堂 时看 到了 鸟的天堂 里的居民 鸟儿活动的情景 4 学习第一段 读一读 说一说你知道了什么 作者吃过晚饭 黄昏时 在河边与朋友乘船出游 从 吃过晚饭 我们陆续跳上一只船 向河中心游去 可以体会到环境十分幽 静 从 没有波浪 平静地游动 听见了水声 可以体会到 练习朗读 体会作者游玩时愉悦的心情 2 学习第二段 1 出示课件 看完图后用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树 独木成林 枝繁叶茂 充满生机和活力 郁郁葱葱 2 默读思考 这段主要写了大榕树的什么特点 3 小组讨论 互相交流 划出写大榕树 大 美 的语句 4 图文对照 学生交流 教师点拨 理解重点句 A 真是一株大树 枝干的数目不可计数 图片展示 枝上又生根 枝上生的根直垂到地上 伸进泥土里之后就成了树干 这就是 这株大榕树枝干的数目不可计数的原因 B 那翠绿的颜色 明亮地照耀着我们的眼睛 似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动 绿的可爱 绿的茂盛 证明了它的生命力强 四 小