新北师大版小学数学五年级下《折纸》公开课教案设计

精选公文范文 精选公文范文 1 新北师大版小学数 学五年级下 折纸 公开 课教案设计 各位读友大家好 此文档由网络收集而来 欢迎您下载 谢 谢 设计说明 本教学设计主要突出以下几点 1 教学应还给学生自主探索的 时间和空间 本节课紧紧围绕教学目标创设各 种学习情境 请学生折纸与涂色 在学 生折纸与涂色的过程中不提任何规定性 的要求 同样在学生自己列出算式后 请学生自己选择喜欢的算式 结合作品 图进行估算 探索算法 讲解做法 教 师对这些做法进行全面评析 把学习的 主动权还给学生 为学生提供展示的舞 台 真正做到让每一名学生经历 数学 化 和 再创造 的学习探究过程 为学 精选公文范文 精选公文范文 2 生的个性发展提供充分的时间和空间 2 教师应成为善于挖掘教材的 优秀挖掘者 异分母分数加减法是一个全新的 知识 也是分数加减法中的一个难点 为了化难为易 教师打破教材的设计 从学生喜欢的折纸活动入手 引出异分 母分数加法有代表性的算式 并且让学 生先估算 后计算 为学生的后续学习 做好准备 在挖掘教材的过程中 教师 意识到异分母分数减法也不容忽视 尤 其是含有带分数的减法 于是抛出了如 何验算这一问题 不仅使学生学会了验 算 还自然而然地过渡到异分母分数减 法的学习中 取得了一举两得的功效 课前准备 教师准备 PPT 注 本书 上课解决方案 中的 备教学目标 备重点难点 见前面的 备 课解决方案 教学过程 第 1 课时 折纸 精选公文范文 精选公文范文 3 创设情境 复习导入 1 口算下面各题 并说出你是 怎样计算的 生总结算法 同分母分数相加减 分母不变 分子相加减 2 用分数表示下面的阴影部分 并观察两个分数表示的部分是否相同 生 上图中的阴影部分分别用和 表示 和表示的部分相同 但是两个分 数的分母不同 师 是的 我们把分母不相同的 分数称为 异分母分数 异分母分数加 减法应该怎样计算呢 这节课我们就来 探究这个问题 设计意图 从同分母分数加减法 过渡到异分母分数加减法 着力点放在 新旧知识的衔接上 既有利于学生迁移 学习 又有利于学生理解异分母分数加 减法的算理 这样创设问题情境 既激 发了学生探究新知识的欲望 又使学生 明确了探究目标与方向 精选公文范文 精选公文范文 4 合作交流 探究新知 1 创设情境 提出问题 出示教材 2 页情境图 师 从情境图上你获取了哪些数 学信息 师 根据这些信息 你能提出什 么问题 你会解决这些问题吗 预设 生 1 他俩一共用了这张纸的几 分之几 生 2 笑笑比淘气多用了这张纸 的几分之几 设计意图 让学生主动获取情境 图中的数学信息 提出问题并引导学生 列出算式 本片段致力于培养学生发现 问题 提出问题的能力 为下一步探究 异分母分数加减法创造了问题条件 2 探究计算方法 解决问题 师 异分母分数加减法应该怎样 计算呢 下面我们先以 为例进行研究 精选公文范文 精选公文范文 5 学生独立探究 师 先来估计一下它们的和是多 少 再说一说你是怎么估计的 师 计算 教师提示 可以利用手中的学具 折一折 涂一涂 也可以用学过的知识 想一想 算一算 汇报交流 理解算理 方法一 运用画图法计算 学生汇报画图计算的过程 教师 适时引导学生说出将再次平均分成两份 的意义 方法二 运用通分法计算 汇报过程中师生展开交流 明确 异分母分数的分母不同 就是分数单位 不同 通分后分母相同了 分数单位也 就相同了 就能直接相