2014我的研修计划

2014 2015 学年度我的研修计划 阶 段 时间学习内容 课程专题 主题目标研修计划 和措施 能 力 测 评 阶 段 2014 10 3 0 一天 明确自己的 国培学情 全面 充分 了解自己应 用信息技术 的长处和短 处 通过测评 了解自 己的信息技术应用 情况 有针对性的 选择相应的研修任 务 提升国培实效 1 利用 空余时 间 中 午或者 晚上一 心一意 全神 贯注做 题 2 运用 网站提 供的信 息技术 应用能 力自评 工具进 行能力 测评 3 认真 阅读题 干 清 楚题目 要求 4 结合 自己 实事求 是地回 答问题 5 积极 配合网 站 把 做完测 评题后 的收获 体会 以及建 议及时 反馈给 网站 第 一 阶 段 2014 10 3 1 至 11 0 2 一周 T1 信息技 术引发的教 育教学变革 T25 中小学 教师信息技 术应用能力 标准解读 熟悉研修社 区 感受技 术魅力 明确研修任务 熟 悉平台操作 提升 信息技术素养 依 据信息技术应用能 力测评工具进行测 评 根据测评情况 制定研修计划 1 利用 空余时 间研修 挤时 间研修 聚精 会神研 修 2 看视 频 做 笔记 3 修改 登陆本 研修网 站的密 码 修 改电话 号码 修改邮 箱号码 完善 个人信 息 4 熟悉 项目方 案和研 修平台 操作 装饰自 己的个 人空间 5 去教 师工作 坊和研 修社区 熟悉学 习伙伴 加入 海南省 高中语 文工作 14 坊 加入陵 水中学 高中语 文工作 坊 6 积极 参与研 修活动 晒晒 我的研 修计划 7 天天 坚持看 课 听 课 认 真完成 各项作 业 每 天写一 篇日志 每天 传输一 则质量 较好教 育教学 资源 评论课 程 作 业 日 志和问 答 对 作业和 资源进 行评分 8 每天 关注 10 个优秀 教师 参加项 目集中 答疑 积极参 与各项 有益活 动 第2014 11 0T2 多媒体应用技术工帮助自己在教学计1 利用 二 阶 段 3 至 11 2 3 三周 教学环境认 知与常用设 备使用 T3 学科资 源检索与获 取 T4 素材的 处理与加工 T5 多媒体 课件制作 T6 学科软 件的使用 T16 网络学 习空间的构 建与管理 T17 网络教 学平台的使 用 T18 适用于 移动设备的 软件应用 具 开发教 学资源 划与准备的过程中 能根据教学目标 检索教学素材 制 作教学资源 空余时 间研修 挤时 间研修 集中 精力研 修 2 看视 频 做 笔记 3 天天 坚持看 课 听 课 认 真完成 各项作 业 每 天写一 篇日志 每天 传输一 则质量 较好教 育教学 资源 评论课 程 作 业 日 志和问 答 对 作业和 资源进 行评分 4 每天 关注 10 个优秀 教师 参加项 目集中 答疑 5 根据 学生的 学习习 惯 运 用微课 制作工 具 制 作一个 微课 6 依据 课堂教 学需要 运用 PPT F lash 学科软 件等技 术手段 制作一 个教学 课件 第 三 阶 段 2014 11 2 5 至 12 1 4 三周 T7 信息道 德与信息安 全 T8 简易多 媒体教学环 境下的学科 应用技术工 具 创新教 学活动 帮助自己在优化教 学组织与管理中 能够围绕目标 运 用信息技术手段有 效开展教学活动 1 利用 空余时 间研修 挤时 间研修 集中 教学 T9 交互多 媒体环境下 的学科教学 T10 学科教 学资源支持 下的课程教 学 T11 技术支 持的课堂导 入 T12 技术支 持的课堂讲 授 T13 技术支 持的学生技 能训练与指 导 T14 技术支 持的总结与 复习 T19 网络教 学环境中的 自主合作探 究学习 T20 移动学 习环境中的 自主合作探 究学习 T21 技术支 持的探究学 习任务设计 T22 技术支 持的学习小 精力研 修 2 看视 频 做 笔记 3 天天 坚持看 课 听 课 认 真完成 各项作 业 每 天写一 篇日志 每天 传输一 则质量 较好教 育教学 资源 评论课 程 作 业 日 志和问 答 对 作业和 资源进 行评分 4 每天 关注 10 个优秀 教师 参加项 组的组织与 管理 T23 技术支 持的学习过 程监控 目集中 答疑 5 根据 自己的 实际情 况 运 用所学 设计 和实施 一节课 借助 信息技 术促进 有效教 学 6 根据 自己的 实际情 况 运 用所学 设计 和实施 一次以 学生自 主学习 和合作 学习为 特点的 教学活 动 第 四 阶 段 2014 12 1 5 至 2015 01 04 三周 T6 学科软 件的使用 T15 技术支 持的教学评 应用技术工 具 优化评 价诊断 帮助自己在教学评 估与诊断中 恰当 使用技术 优化与 改变教学评价 1 利用空 余时间 研修 挤时间 价 T24 技术支 持的学习评 价 研修 集中精 力研修 2 看视 频 做 笔记 3 天天 坚持看 课 听 课 认 真完成 各项作 业 每 天写一 篇日志 每天 传输一 则质量 较好教 育教学 资源 评论课 程 作 业 日 志和问 答 对 作业和 资源进 行评分 4 每天 关注 10 个优秀 教师 参加项 目集中 答疑 5 根据 自己的 教学需 求 借 助 word 和其他 工具设 计制作 中国 古代诗 歌散文 欣赏 第二单 元的一 份测试 试卷 6 依据 学生的 单元测 试卷考 核结果 运用 Excel 等信息 技术工 具 分 析单元 测试试 卷 提 供一份 单元试 卷分析 报告 7 设计 一份学 生成长 档案 将学生 自学和 参与合 作学习 的表现 和学习 成果记 录下来 以作 业的形 式提交 8 根据 自己的 教学需 求 设 计一份 学生学 情调查 问卷 并组织 学生填 写 并 对调查 结果进 行分析 第 五 阶 段 2015 01 0 5 至 01 1 6 两周 T26 教师工 作坊与教师 专业发展 T27 网络研 修社区与教 师专业发展 运用研修社 区 助力专 业发展 帮助自己运用研修 社区提供的功能与 服务 开展自主研 修 1 利用 空余时 间研修 挤时 间研修 集中 精力研 修 2 看视 频 做 笔记 3 天天 坚持看 课 听 课 认 真完成 各项作 业 每 天写一 篇日志 每天 传输一 则质量 较好教 育教学 资源 评论课 程 作 业 日 志和