语文人教版三年级下册《一面五星红旗》教学设计

2626 一面五星红旗一面五星红旗 马鞍山市新博中心学校马鞍山市新博中心学校 邰伦英邰伦英 教学简析 一面五星红旗 是一篇感人至深的文章 我 是一名中国 留学生 在一次假期的漂流活动中发生了事故 在极度困难的处境 下 我 拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求 以自己的爱国 精神维护了国旗的尊严 也赢得了外国朋友的尊敬 教学理念 全面提高学生的语文素养 重视语文的熏陶感染作用 注意教 学的价值取向 也尊重学生在学习过程中的独特体验 积极倡导自 主 合作 探究的学习方式 教学目标 1 认识 摊 奈 凝 竖 拇 会写 窄 脖 等 13 个字 能正确读写 假日 背包 等 18 个词语 2 正确流利有感情地朗读课文 体会人物内心情感的变化 3 理解课文内容 体会到 我 对国旗的尊重和热爱 也体会 到面包店老板对 我 的敬重和理解 教学重点 1 识字写字 正确读写词语 2 读懂课文 了解面包店老板态度变化的原因 感受中外人民 之间的友好情谊 教学难点 学习用外在动作表达内心情感的写法 教学方法 朗读体会法 课件演示法 情境法 教学准备 白板课件 查阅和搜集关于国旗的故事和资料 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 激情导入 揭示课题 1 同学们 在每个星期一的早上 我们都会参加学校的升旗仪 式 在升旗仪式上 你望着徐徐上升的五星红旗 会想到什么 2 小结 是啊 国旗是中华人民共和国的象征 代表着我们的 国家 我们每一个人都尊敬 爱护国旗 五星红旗作为我们祖国的 象征 无处不在 同学们 让我们一起去瞻仰那高高飘扬的五星红 旗 3 在一位身处异国他乡的中国留学生心中 五星红旗又是怎样 的呢 他和五星红旗之间又会演绎一个怎样的感人故事呢 这节课我 们一起来学习一篇新课文 一面五星红旗 出示课题 齐读课题 二 初读课文 理清脉络 1 这个故事写得非常感人 赶快拿起书好好读一读吧 注意读 准字音 读通句子 想想你读懂了什么 遇到难读的词 句多读一 读 2 让老师听听你读词的情况 出示第一组词 筏子 脖子 鼻子 身子 旗子 1 自由读 指名读 2 你有什么发现 3 不要小看轻声 读好轻声能帮助我们把课文读得更好听 齐读 4 指导书写 鼻 脖 读书时 注意轻声的读法 养成良好的朗读习惯 出示第二组词 难读的四字词语 你会吗 壮胆鼓劲 平等交易 漂流旅行 无影无踪 荒无人烟 身无分文 1 自由读 读准音 2 分组读 3 看第二组词 你有什么发现 4 它们都有 无 那么 这些词各用在哪里呢 你在课文 中找到带有它们的句子 读读 你会有什么新的发现 分组认读词语 不露痕迹地教给学生积累词语的方法 同时 有意识地引导学生去注意词语的运用 落实了学习词语的目标 5 齐读 出示第三组词组 这些动作你会做吗 双手一摊 耸了耸鼻子 打着手势 竖起大拇指 趔趔趄趄 久久地凝视 1 自由读 指名做动作读 2 齐读 过渡语 对 读词时就该这样 声音响亮 口齿清楚 那么 在这个句子中有几个多音字 你能把它们找出来 并读准它们吗 句子 收拾好背包 我把它系在筏子上 手举一面鲜艳的五星 红旗 便出发了 1 自由读 2 指名找多音字 读 3 齐读 读书时 注意多音字的读法 养成良好的朗读习惯 3 孩子们 读课文就这样 注意轻声 注意难读的词 还要留 心多音字 把字音读准确 现在 你可以用你喜欢的方式再一次读 课文 课文中还有其他的多音字 难读的词 你要特别留心 读完 后 想一想课文讲的是谁和谁发生的事 是一件什么事 4 交流 课文讲的是谁和谁发生的事 留学生和老板发生的 事 1 是一件什么事 你能用上留学生 老板 一面五星红旗说 一说吗 2 自由准备 需要老师帮忙吗 点拨 留学生怎么了 老 板要留学生干什么 结果怎样 3 指名说 同桌说一说 在初读课文后 让学生用上 留学生 老板 一面五星红旗 来说说课文的主要内容 从整体了解了课文的主要内容 教给学生 学习的方法 初步训练学生的概括能力 三 精读感悟 体会处境 1 读课文时 我们不但要读准字音 而且在读完后还要想一想 课文主要讲了什么 那么 这样的读书才是有效的 现在 让我们 再一次走进这个故事 看看是在什么样的情况下 我会向老板要面 包 建议你仔细地读读第三自然段 你可以用自己的话来说 也可 以用课文中的句子来说 2 指名汇报说 预设 让我们一起来读读这些句子 出示句子 醒来的时候 发现自己被一块巨石挡住了 头和身子被撞伤了 好几处 筏子和背包都无影无踪 我迷路了 在荒无人烟的大山里 转来转去 直到第三天中午 我才来到一座小镇 走进一家面包店 1 读懂句子 从这些句子中我们可以了解到哪些信息呢 A 随机理解 无影无踪 猜想背包里会有什么 B 可见当时我的情况可以用词来说 身无分文 C 随机理解 荒无人烟 猜想一下 这三天 我是怎么过的 D 孩子们 这就是 我 当时的处境 此时的我多么想 学生接说 多么需要 学生接说 对啊 一个面包 对 我来说是多么的重要 它意味着我的生命 2 读出情感 此时 我的心情怎么样 带着这样的心情读着段话 在感悟 我 的艰难处境时 引导学生理解 荒芜人烟 无影无踪 身无分文 等重点词 同时展开丰富的想象 联系 学生的生活经验 去感受 我 在漂流时遇到的困难 体会 我 当时的心情 并且通过朗读把感受到的外化出来 在学生的情感和 能力方面有了提升 在为下文的学习做好铺垫 3 我的处境如此艰难 小镇的面包店就是我的希望 我会怎么 对面包店老板说明自己的处境呢 复述 学完课文后 用自己的话来说说 我 遇到的困难 进一步 了解课文内容 感受 我 处境的艰难 另外 提升了学生语言表 达的能力 4 以为向面包店老板说明了自己的处境