《九寨沟》教学设计

九寨沟教学设计教材简析：课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟的奇丽美妙的自然景观。层次清楚，语句清新，用词精美，易于朗读。学情分析：九寨沟是一处奇丽美妙的自然景观。对于农村学生来说，这样的美景他们不曾听说，也不曾见过。要通过学习课文让学生有身临其境的感觉，就需在课堂上做足功课。读是必不可少的，读中悟，悟中读显然还不够。借助多媒体课件的魅力加上老师的引导，学生才能真正感受到九寨沟的奇丽美妙。教学目标：1、学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。教学重难点： 引导学生进入情境，在欣赏中品味九寨沟神奇美妙的自然景观。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入在中国四川的崇山峻岭中，有一处被称作“童话世界” 的神奇地方，不仅是国家级自然保护区，还是“世界自然遗产”“世界生物圈保护区”。它就是中外闻名的旅游胜地 (学生齐读课题) 。（板书课题：九寨沟）设计意图：以九寨沟的名气、地位导入，激发学生学习的兴趣。用它的魅力吸引学生，让学生自觉主动地进入学习状态。二、品读感悟（一） 复习回顾 学生快速默读课文，思考：课文从哪两方面来介绍九寨沟的神奇？板书：自然风光 珍禽异兽设计意图：培养学生的阅读水平，同时让学生掌握文章的主要内容。知道九寨沟的神奇之处。（二）深入学习 神奇的九寨沟，在那儿有如诗如画的自然风景，有许许多多的异兽珍禽，让我们一起跟随作者走进这片神奇的土地，细细地欣赏。 1、学习第三小节 （1 ）自由读第三小节，边读边从文中画出作者介绍了哪几处景物？板书：雪峰 湖泊 瀑布雪峰：a、指名读有关语句。b、我们一起来看看插入云霄的雪峰。（多媒体显示图片）c、看到这幅图，你想说什么？（相机板书：雪峰插云）d、这么雄伟的雪峰老师请男生来读。（指导读出气势）湖泊：a、指名读有关语句。b、这么美的湖泊真想亲眼看一看。（多媒体显示）教师讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读表达这种美吗？学生练读 指名读（学生评价） 瀑布：a、你能通过读向大家展示瀑布的雄伟吗？b、让我们来亲眼看看瀑布，一定会读得更好。（多媒体显示）c、喜欢瀑布的同学一起来读。（读得真有气势）2、学习第四小节 欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？（1）请你轻声读第四小节。看看文中介绍了几种动物？（金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫）（2）交流 ：出示课件，看它们来了（逐个显示动物）这是（ ） 。（3）你最喜欢哪个？把描写这种动物的句子多读几遍，待会儿要请你当小导游来向大家介绍。 3、学习第五小节（1）刚才我们一起游览了九寨沟，现在你最想说的是什么？（2）师小结：是啊，九寨沟雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽，怪不得到过九寨沟的游人都说九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！有机会，一定要亲眼去看看！设计意图：让学生真正领略九寨沟的美，通过品词赏句从字里行间感受美，从优美的画面中发现美。用读、品、赏的形式带领学生进入美的境界中，感受九寨沟的神奇。 三、迁移运用师生合作完成诗歌。这是一个（ ）的童话世界：这里有（ ）的雪峰，这里有（ ）的湖泊，这里有（ ）的森林，这里有（ ）的瀑布。这是一个（ ）的童话世界：金丝猴（ ），羚 羊（ ），大熊猫（ ），小熊猫（ ）。假如来到这个美丽的童话世界，我要（ ）。设计意图：这既是对课文的整体把握，也培养了学生的创作表达能力。四、拓展延伸，走向生活语文作业：做小导游，向家长介绍充满诗情画意的九寨沟。设计意图：让学生进一步巩