并根据区域特点、结合全镇总体工作安排,形成具有操作性的试点工作计划,有序推进试

1 / 27并根据区域特点、结合全镇总体工作安排,形成具有操作性的试点工作计划,有序推进试XX 年春学期金坛市教师发展中心工作计划XX 年春学期，金坛市教师发展中心将根据“教学质量效益深化年”的各项目标任务，深入推进课程改革，充分履行研究、指导、培训、管理等职责，坚持“一个中心” ，深化“两项工作” 。即坚持“以提升教学质量效益”为中心，深化“优化教学常态，实现减负增效”及“加强课程建设，提升教育内涵”两项重点工作，提高研训工作效能，促进学校主动发展，努力建设教学新常态。主要工作：深入推进教学质量提升工程，确定 XX 年为金坛市“教学质量效益深化年” ，坚持以提升教学质量效益为中心，在“优化教学常态，实现减负增效”及“加强课程建设，提升教育内涵”两个方面进行重点深化推进，以有效提升我市教育教学质态。一、推进教学常规达标活动，优化教学常态按照“整体推进，重点突破”的思路，继续开展教学常规达标活动。在 XX 年主抓“备课”和“上课”的基础上，本学期主抓“作业”环节的推进工作。1开展“作业及练习布置与批阅”专项培训、主2 / 27题研讨、专项评比、展示交流等活动。督促学校依据减负增效要求，出台学生作业管理办法，明确作业及练习的布置、批改、检查、纠错、讲评等一系列规范要求，分学科、分年级系统设计课内、课外、家庭作业及书面、活动类作业，严控作业量，科学设置难度，努力形成校本化的学生作业管理机制。与督导室、教育科等部门通力合作，按照减负增效的要求加强检查督查，确保各校执行到位。2开展作业设计专项研究。依据学科特点和学生特点，对作业的层次性、选择性、开放性等方面进行重点研究并形成操作机制。鼓励、支持学校及教师根据学情自编作业及练习，促进作业的规范化、优化、校本化建设。3整体推进教学常规达标活动。巩固教学常规达标“备课” 、 “上课”等环节的既有成果，深入开展“三研备课” 、 “有效教学” 、 “高效课堂”等研究与实践，继续开展“常态优课”展示、评比活动，促使“讲练结合” 、 “当堂训练” 、 “学讲结合”等教学观念和方式的有效落实。适时举办主题观摩、阶段总结等活动，确保整体推进效果，促成教学新常态的形成。二、推进学校课程建设，促进学校教育内涵提升出台学校课程建设相关文件，大力推进学校课程建设，逐步实现“规范国家课程的实施整合现有课程开发学科特色项目形成学科特色课程建设特色学校”学3 / 27校课程建设的有序、有效发展。学校课程建设的推进方式：以点带面，由点成面。主要工作：1建设学科课程基地。依托现有省、市级课程基地，开展研究与实践工作，举办专题研讨、成果展示活动，发挥其示范引领作用，以点带面，引领区域内的学科课程建设。2大力培育学校课程。各校认真梳理既有课程，做好学校课程建设的顶层设计，系统规划学校课程建设工作，按照课程建设步骤规划实施、渐次推进，从项目入手，由点成面，逐步推进学科课程建设；每位研训员选 1 所学校作为学科课程建设实践基地，密切联系，加强实践。发展中心组建若干研究与指导小组，举办专题研讨、观摩交流等活动，努力做好学校课程培育工作。3建立校长学科课程基地。发挥校长在课程建设中的主导作用，试行“校长学科课程基地”推进工作，发动任课校长申报、实施“校长课程基地” ，以此带动所在学校及区域内学科的课程建设工作。4研制课程建设规划。发展中心组织研训员、名教师工作室领衔人及学科带头人等教学骨干，着手研制学科课程建设三年规划 ，充分发挥教学骨干的带头人在课程建设中的带头作用，有效引导学校课程建设。4 / 27三、努力改进教学方式，提高教学质量效益1深入开展有效教学研究及实践。引导学校和教师继续认真学习常州市教科院编写的课型范式与实施策略丛书，切实加强课型研究，形成有特色的课堂教学新范式。与基层学校一起挖掘、总结、推介“常态优课” ，逐步形成范式、模式，促进有效教学理念及方式的落实。2提升小班化教学效能。依托江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题均衡发展背景下的农村学校小班化教育研究 ，以小班化试点学校为基地，积极推进小班化教学研究与实践工作。调整小班化教育试点学校，促使试点校发挥更大的作用。举办主题研讨、交流活动。小学、初中分别举办面向全市的主题研讨活动；组织试点校领导及骨干教师赴先进地区观摩交流；相关学科举办小班教学研讨活动，促进校际交流，努力形成经验。继续开展小班化成果征集、推介活动。3开展学段衔接教学研讨活动。各学科举办主题活动，研讨主题除学科知识外，更关注于学习方法、习惯等内容。4推进现代教育技术与学科教学的整合工作。举办“微课” 、 “微视频”培训及评比；立足于“整合”与5 / 27“有效应用” ，各学科积极开展 e 学习主题观摩、专题培训、成果展示等活动，在“课型” 、 “课例” 、 “环节”等方面多尝试，选择试点学科或教师，提升教师应用水平，推动我市的教育信息化发展工作。5继续对义务教育阶段学生学业水平进行常态监测。结合省、市要求规范开展学业水平监测工作，体现常态性、基础性和全面性。做好测后数据分析工作，通过检测科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。6.发展学生素质。根据省市安排并结合学科实际，开展有效的学科活动。组织学校结合清明、端午等传统节日开展多种形式的“研学 做”活动，充分发挥活动的综合效能。继续开展大阅读、研究性学习、 “迎六一”讲故事、团体写字比赛等活动，有效促进学生素质提升。四、改善研训方式，抓实教师培训工作1立足学科开展研修活动。基于课程及问题，重构研修体系，突出新高考模式下的高中教学、学科关键能力、学科核心素养、阅读与写作教学等重点，在学生综合素质评价改革、课堂教学即时评价、作文教学等难点上寻求突破。各学科根据常州市教科院近阶段研究重点梳理学科关键能力，拟定研修规划和主题。6 / 272促进骨干教师发展。加强第二批金坛市名教师工作室的管理，充分发挥名优教师的示范引领作用。各学科主动与金坛市名教师工作室合作开展活动；举办骨干教师评优课；组建骨干教师高级研修班并开展活动，为骨干教师的再发展提供支持。3抓实新教师培育工作。按“入岗培育”要求开展新教师常态培训，督促指导教师提高培育新教师的主动性。举近两年入职新教师的课堂教学过关考核会课活动。按计划规范开展 XX 年入职的新教师“入岗培育”考核工作。4扶持“草根工作室”等教师专业发展团队。鼓励中小学一线教师自发组建“工作室”等专业发展团队，举办经验交流活动，为“草根化”的教师团队活动提供必要的专业引领和条件保障，促进一线教师的自主发展，促进教育生态的进一步优化。5.加强教研组建设。宣传、推介中小学示范教研组和优秀教研组研究成果，促进教研组主动发展。举办“教研组主动发展规划论证”研讨会、专项评比等活动。开展教研组长专题培训，加强对校本教研方式的研究与指导。6按照计划举办教师教学基本功竞赛等活动。竞赛学科及项目与省、市安排及要求保持一致，并努力做到将竞赛与培训有机结合，发挥以赛促训的效果。7 / 277推进网络研修，改进研修方式。引导、督促学校和教师充分利用好江苏省教育信息化公共服务平台、省教研室“教学新时空” 、常州市“教学新视野”等平台，组织教师开展网络研修专项培训活动；支持各学科通过“魔灯”平台开展网络研修活动，为广大教师在线研修提供便捷。积极参与常州市信息化工程中的“数字化学习” “教育评价建设”两个项目。举办中小学校优秀网站评比工作8进一步规范教师继续教育课时认定工作。各学科认真安排培训活动，为各类各层次教师规划好培训科目，提高课程的选择性、普适性和便捷性，确保其能够获得足够的培训课时；加强过程管理，进一步规范继续教育课时认定工作。9举办“金坛公开课” 。邀请专家、学者及本地骨干教师举办公开讲学活动，本学期公开课主题为“有效教学” 、 “作业设计” 、 “课程建设” 、 “教师专业发展”等。10规范开展联片研修活动。支持各教学片开展联片研修活动，督促各片认真做好活动规划，确保片内每校每年都能承办一次活动。同时明确活动要求，规范活动形式，提升活动效能。11开展教研活动自主申报工作。从激发学校和教师自主教研意识出发，鼓励学校及教师根据发展中心总体工作自主申报公开8 / 27课、主题研讨、观摩交流、成果展示、专题调研等活动，为学校及教师的自主发展提供平台。12.努力做好普教与职教的课程、教学、评价与教师专业发展研究的衔接工作，彰显职业教育教科研的品牌与特色。13. 推进幼儿园课程游戏化建设和园本化实践，落实指南精神，确立一日活动皆课程的理念，根据学前儿童身心特点，统整课程内容，发挥整合功能，关注儿童学习生态和成长方式，凸现游戏精神，克服小学化倾向。14. 支持特殊教育项目课程的管理和开发，引导特殊教育学校建立适应残疾学生成长和发展的课程体系和多元化的评价体系,促进我市特殊教育教学科学、优质发展。五、基于教育实际，扎实开展教科研工作1做好江苏省规划办“十二?五”规划课题的过程管理工作。要对在研的省级立项课题进行中期评估。评估的主要内容有：课题实施的总体情况、研究计划与阶段总结、过程性材料的累积、阶段性研究成果的取得等方面。2做好部分“小课题”的结题工作。根据金坛市小课题研究实施与管理办法认真做好部分在研小课题的结题工作，推动学校及教师课题研究的扎实开展。3做好省教育科学“十二五”规划 XX 年度课题申报工作，根据江苏省教育科学“十二五”规划要点9 / 27和江苏省教育科学“十二五”规划课题指南精神，认真组织好本区域的课题申报工作，并切实提高申报课题的质量。4不断完善金坛市教育科研管理平台管理与应用。对管理平台的运行进行调研，对存在问题进行梳理，针对问题进行必要的技术性整改，制定出管理细则，并尽早进行试行，以进一步细化立项课题项目的过程管理。5继续做好金坛市教科研项目指南的整理与发布工作。要对搜集到的各学科“研究指南”进行必要的修改、整理，逐步发布。同时，还要通过各校教科室等职能部门，向全体学科教师介绍“指南” ，进一步明确其意义与作用，真正实现教与研的自觉统一。6做好省级重点资助课题均衡发展背景下的农村学校小班化教育研究的相关研究工作。本学年，要在“小班化教育”试点的基础上，认真总结经验、推介典型，调整并扩大试点范围。要通过开展专题学习、专项研究和主题交流等活动，力推典型，努力探索“小班化”教育的有效途径与方法，促进教育理念的更新和教学方式的不断改进。7组织教科室主任和课题主持人的学习与培训。本学年中，要通过听讲座、写方案、互动交流等方式，有计划地组织各学校教科室主任参加必要的学习与培训，对10 / 27常州、金坛两级立项课题的主持人开展培训。8做好金坛教育研究等的编辑，进一步优化教科研成果的推广工作。春学期将把促进教科研优秀成果推广作为科研管理工作的大事来抓，将在思想认识、政策导向、渠道机制和操作手段等方面加以认真解决。将通过网站、杂志、专辑等媒介宣传推介研究成果。9积极推进科研基地建设。根据常州市科研基地工作规程的相关要求，组织新一轮科研基地学校之间的交流与合作，不断提升学校对科研基地的认识和管理水平，充分发挥基地学校的引领与辐射作用。10继续规范地做好教育科研成果培育、评选工作，并以此带动新一轮基础教育教学成果培育、总结、推介工作。六、加强自身队伍建设，努力提升研训水平1深入开展主题研学活动。坚持开展每两周一次的研训员理论学习与交流活动，本学期的研修主题是学科课程建设与发展、学科关键能力、作业设计等；组织研训员学习县级教师发展中心建设标准等文件，提高认识及自主发展意识。对照建设标准完善相关制度，不断改进工作，着手开展省级示范中心创建准备工作；组建研训员研修小组，定期开展学习交流活动。11 / 272加强内部管理，努力提升人员素质。引导研训员人员苦练内功，不断增强服务意识，提升工作能力和服务水平。完善绩效考核机制，把研训员的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、研训活动水准作为考核的主要内容，促使研训员有效达成“五个一” ，即“上好一堂课” 、 “作好一个讲座” 、 “发表一篇论文” 、“抓好一个课题” 、 “建好一个基地” ，全面提升专业水平。努力把教师发展中心建设成为教育行政部门教学决策的参谋中心、课程建设的研发中心、课堂教学的指导中心、教育质量的监测中心和教师研修中心，为我市教育的可持续发展贡献力量。3与教育科、督导室等部门积极配合，做好学校课程管理、教学质量监控等工作；与人事部门积极配合，按计划及要求开展师干训工作，做好教师继续教育课时管理、骨干教师梯队建设等工作；与招办合作做好初三、高三英语口语测试、中考阅卷等工作；认真完成上级下达的其他工作。马官镇中心学校 XXXX 学年度第二学期教研工作计划为进一步深化课程改革、全面推进素质教育，促进教育的健康发展，全面提高教育教学质量，根据普定教育和科12 / 27技局 XX 年教育工作要点教育工作会议精神，现拟定马官镇中心学校教科室 XX 年工作计划于下： 一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义的建设者和接班人，办好人民满意的教育”为宗旨，以关注课堂，提高效率为中心，以提高教师业务素质为重心，以深化农村课程改革为主线，切实发挥好教科室工作的“研究、指导、服务、管理”职能，全力抓好我镇教研工作。二、工作思路认真贯彻落实省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教学质量的意见及省教育厅关于印发进一步提高中小学教育质量意见的通知精神，坚持为教学服务，为基层教师服务的工作方向，加强学校教学常规管理，进一步规范学校办学行为和教师教学行为，推动全镇教育持续、协调、健康发展；通过教研工作的创新，促进教学工作的创新；优化教研环境，搭建教研平台，开展形式多样、内容丰富、研训一体、实践与反思相结合的校本教研活动，以教研促教改、以教改促13 / 27课改，促进学校内涵发展；努力抓 1好“十二五”教师继续教育工作，提高教师实施素质教育的能力和水平。三、工作内容教学常规管理工作。1. 认真贯彻落实普定县关于深化义务教育课程改革全面提高教育教学质量的指导意见与安顺市中小学教学常规管理暂行规定和普定县中小学教育教学常规管理评估细则普教科字?XX?298 号文件精神，加强教学常规过程管理和考核评价工作，进一步规范学校办学行为，教师教学行为、确保教学工作顺利进行和有效开展。2. 继续实施学校年度课程实施方案上报制度，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，按课程表上课。学校年度课程实施方案是学校依据相关课程文件和学校实际而制定的一学年内课程实施计划，是国家课程计划在学校的具体化， “方案”内容包括：学校开设的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等内容。各校要进一步修订学校年度课程实施方案中心学校学校年度课程实施方案加盖学校公章后报县教育研究室备案，其他小学学校年度课程实施方案留存在乡镇中心学校待查。3.继续强化教学管理的“五个意识” 。一是强化领导14 / 27意识：校长要把主要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，以身作则抓落实。二是强化目标意识：各学校要结合本校的实际，制定切实可行的发展目标、教研工作目标、教育教学质量目标。三是强化课堂意识：进一步改进教学方法、转变教学方式，向课堂 40 分钟要质量，突出培养学生的创新精神和动手实践能力。根据新课程标准的 2特点，找准新教材知识的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性强、实用性高、有效性大。使学生由“学会”到“会学” ，达到终生受益的目的。四是强化效率意识：要引导学科教师不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增” ；坚持“四精” ；严格控制学生在校时间和学科教学进度，切实减轻学生心理负担和课业负担，提高课堂效率。五是强化发展意识：围绕不断提高教师队伍素质这一战略目标，重点实施“扶一把、推一批、优一群”的工作策略，完善帮扶工程，促使青年教师长技能，中年教师增经验，优秀教师出成果。4. 继续做好我镇小学教学质量检测和质量分析工作，充分发挥考试评价对教学的诊断功能和导向作用。5、继续开展好普通话推广工作和语言文字示范学校创建工作。15 / 27教学研究工作。1. 拓展教研内涵，丰富校本教研的内容和形式。一是要进一步推进教研组团队研究，各学校要牢固确立团队研究理念，立足本校实际，切实加强教研组、备课组建设，确保教研活动的正常开展。二是要进一步完善集体备课制度，加强指导，狠抓落实，形成备课、上课、听课、反思、评课一条龙，不走过场，不流于形式，求真务实，注重活动实效，做到时间、内容、活动方式、参与教师、经费五落实。三是要将校本教研与教师继续教育结合起来，通过理论与实践，抓好观课、议课等活动，增强实效性、针对性，切实达到以研代训、以训促研，以研促改、以改促教、以教促学的目的。四是大力倡导连片教研。全年学校大型教研活动不少于 8 次，学校各教 3研组活动每学期不少于 6 次。教研活动的内容要覆盖新课程所有学科。2. 各校要以学校课程管理指南为指导，根据地方特点和学校实际，采用“选用、改编、新编”等措施，大胆开拓、勇于创新，在开发校本课程上下功夫，要求中心学校在今年内开发出有一定特色的校本课程，从而不断完善我镇课程开发工作。3. 抓好对义务教育课程标准修订解读资料的学习和研究工作。各校要以教研组为单位，组织教师认真学16 / 27习义务教育课程标准修订解读读本，要将修订后的课程标准与原课程标准认真比较，把握课程标准的变化特点，深刻理解其精神实质，用修订后的课程标准去指导学科教研及教学工作。4. 认真抓好“学科教学渗透法制教育的”研究工作，提高“学科教学渗透法制教育”工作的实效性。各校要提高对“学科教学渗透法制教育”工作重要性的认识，加强研究，帮助广大教师结合学科特点和教材渗透点有机进行法制教育。要切实将“学科教学渗透法制教育” 纳入工作计划、纳入校本教研，纳入学校常规管理，保证“学科教学渗透法制教育”工作进教案、进课堂。要根据学校实际，结合学生年龄特征，通过开展演讲、法律知识竞赛等活动帮助学生巩固有关法律知识，保证学科教学渗透法制教育工作取得实效。5、认真抓好“班班通”多媒体教学试点工作。6. 根据上级安排，组织开展好学科竞赛活动教师继续教育工作。1. 教师继续教育工作是加强教师队伍建设，提高教师素质，促进教师专业发展的重要途径。本年度工作中，将紧紧围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的十二五教师继续教育总体 4目标和县十二五教师继续教育实施方案、培训规划，17 / 27结合我镇教师实际，制定 XX 年教师培训计划，并切实按计划认真组织开展好教师全员培训和专项培训工作。2. 认真选送教师参加上级新课程培训、学科远程培训、教师教育技术能力远程培训、班主任培训、培训者培训等各项培训，努力打造一支高素质的骨干教师队伍。课题研究工作。1. 课题研究是促进教师专业化成长的有力手段，各校要认真学习和研究课题研究的思路和方法，树立“问题”即是“课题”意识，从研究微型课题入手，逐步过渡到较大课题研究。条件较好的学校，要根据贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题指南 ，也可结合学校实际拟题，开展课题研究的申报、研究工作，积极引导更多的教师开展针对性强、有效实用的微型课题研究。 2.继续抓好年度教师优秀教育教学论文、教学设计、书画作品的征集、筛选、上报工作，为教师提供充分展示自我聪明才智的平台。薄弱学校和薄弱学科指导工作1.执行送课下校制度。进一步完善校际交流制度，鼓励并倡导骨干教师到薄弱学校上公开课、示范课。2. 认真执行教研员随堂听课制度，加大对薄弱学校的指导力度，帮助这些学校在管理上有新的变化，教学质18 / 27量上有较大的提高。3.进一步加强学校音、体、美教学工作，认真落实“健康第一”的要求，开展学生阳光体育活动，落实好学生每天锻炼一小时工作。四、工作措施1.中心学校在组织开展大型教研活动前须根据普定县“十二5蕉一小 XXXX 学年上期工作计划根据区教工委、教育局工作部署，结合我校工作实际，本学期我校工作以区教工委、区教育局工作会议精神为指导，以“一切为了孩子的全面发展”为理念，以提高教育教学质量统领全局，继续推进我校第十一届三次教代会的工作报告强化人文管理，树立品牌意识，全面提高教育教学质量的工作部署，努力实现“做科研型教师队伍，办规范加特色学校，育全面发展人才”的办学目标。本学期继续延续上学期的工作思路并重点抓好学校德育、教学质量、特色工作、项目建设等工作，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展” ， 全力打造学校品牌，提高学校声誉，让我校焕发新的活力。一、坚持依法治教，提升管理水平1严格按照教育法 、 国家中长期教育改革发19 / 27展纲要 、福建省“十二五”规划、 福建省中长期教育改革发展规划纲要等法律法规办学，按照教育规律办学，结合本校实际管理，高标准、高起点修订完善我校远期和近期教育发展规划，做到科学规划、扎实推进素质教育进程。2. 推进我校创建“福建省义务教育标准化学校”步伐。根据评估要求，本学期进一步优化办学条件，加强学校管理，提高教育教学质量。按照区教育局要求，力争在XX 年底通过标准化学校验收评估。3.落实岗位设置方案，整合校内人力资源优势，充分调动教师工作积极性。通过调查研究、教代会决议等方式落实我校岗位设施方案。4创建“平安先行学校” 。按照文件要求，积极推进我校“平安先行学校”的创建工作。积极落实义务教育法 、 未成年人保护法 、 中小学幼儿园安全管理办法 ，狠抓内部管理，完善各种规章制度，明确全体教职员工岗位职责，为学生学生安全健康地成长提供良好的校内外环境。二、坚持以人为本，加强队伍建设1加强师德教育，提高师德水平。继续推进师德建设工作，严格遵守中小学教师职业道德规范 ，坚决实行“十条禁令” ，积极贯彻福建省中小学职业道德考核办法20 / 27，严禁体罚和变相体罚学生，具备现代都市气质，真正做到“静心教书、潜心育人、真心爱生” 。结合区教育局要求定期开展“师德论坛”活动。2打造名师队伍，努力培育我校品牌。抓好我校省级学科带头人的培养工作，精心打造一支师德高尚，业务精通，团队意识强，能主动承担教研任务，有一定知名度的名师队伍，用名师效应促进学校的品牌建设。3开展岗位大练兵活动，促进教师队伍业务素质全面提升。将岗位大练兵常态化，有重点、有针对地开展课堂教学、说课、三笔字、课件制作等练兵活动，促进全体教师专业技能的提升。继续落实校本研修制度。利用业务学习、课题研讨会、专题讲座等形式促进教师的专业成长。继续实行行政领导推门听课和一线教师自请听课制度。4继续推进“师徒结对子”的青蓝工程。.落实集体备课工作。5做好语文文字工作和提高体卫艺教学水平。利用各种途径，进一步提高师生语言文字法律意识和运用语言文字的能力，继续落实“书香校园”活动，继续提高教师普通话二级甲等的比例，组织体卫艺教师的业务学习和比武，促进技能科教师教育教学能力的提升。 二、落实常规工作，提高教育质量21 / 271落实教学常规管理，加强质量监控结合行政领导包年段制度的执行，落实蕉城区小学教学常规管理评估细则 ，严格执行常规管理的有关细则，做到“五规范”：课程设置规范，作息时间规范，评价考试规范，招生行为规范，教学用书管理规范。坚持正确的育人方向，促进学生全面发展。通过学校文化建设和各科教学，确保学生德、智、体、美、劳“五育并举” ，协调发展。充分发挥校内教师特长培养特长学生。利用校外培训机构为学生发展创造更大的平台。加强各学科薄弱环节管理语文：将写规范字作为语文教学的主要任务之一，将每年一届的规范字书写比赛变为长效机制。语文教师要上好每天的写字课，指导学生写规范字。在此基础上，发现并推荐有潜力的苗子参加书法班进行培训。体育学科：严格执行国家学生体质健康标准 ，学生的标准测试成绩将列入学生素质报告单。每学期体育教师必须提供所有任课学生的测试成绩，并接受学校或上级部门的抽测。广泛开展阳光体育运动，全面落实好每天一小时锻炼的要求。加强学校篮球队管理。在此基础上，每一位任课教师发现并推荐体育苗子到社会各个体育培训机构如跆拳道、乒乓球、武术等进行培养。22 / 27美术音乐学科：要以各自的课程标准为指导，以教材为抓手，实现培养学生美术音乐“三维目标”的发展。要通过校园文化建设，让更多的艺术苗子崭露头角。在此基础上，发现并推荐学生参加各种培训班，为学生提供更大的发展空间。英语学科：英语教学要以课程标准为指导，寓教于乐，以激发学生学习英语的兴趣，努力提高学生听说的能力为目标。各年级任课老师要创造各种机会提高课堂参与率，大力培养英语特长生。科学学科：推动科学学科教学质量的提高，加强实验室管理，提高实验仪器使用率。其他各科技能科教学主要由语数教师兼任，要加强学习，熟悉技能科标准 、教材和教法，能胜任教学，严格按照课程计划上齐上足课程，为学生的全面发展打好基础。 2落实校本培训制度，促进研训一体化校本培训是学校工作的重要组成部分，本学期将落实校本培训制度，将校本培训纳入教师继续教育计划，科学安排，有序推进，逐步提升。落实我校校本培训实施办法 ，将校本培训工作列入教师在职培训计划。整合校内的课题研讨会、专题讲座、送课下乡等教研活动资源，做到有主题、有实施、有主持人、有总结，要求每次活动都力求做到研训一体化。做好校本培训的课时记录和总结。23 / 27期中和期末分两次对全体教师的校本记录进行检查，及时发现问题，提出指导意见，推广好经验，加强同事之间的经验交流。3推进课程改革，促进师生发展突出重点，继续开展课题研究认真总结，做好我校“宁德市十二五第一期”的课题申报工作，巩固和推广我校已经结题课题的经验和成果。我校教师要借助我校的课题研究优势，不断学习调研，不断总结撰文，多发表高级别论文，多出研究成果。课题组成员要带头保质保量完成课题研究任务，为实现“科研型教师”奠定良好的基础。XX 年秋季开展一次课题研讨会。稳步做好小片区试点管理工作。根据区教育局文件精神，本学期开始，我校与三小、城南中心小学组成“一小片区” ，试行“小片区”试点管理工作。我校将按照文件精神，稳步推进试点工作，不断总结经验，深化管理工作。本学期拟在我校召开一次三校联合开展的课题教学研讨会。继续“课改城乡手拉手”活动。做好和漳湾中心小学的手拉手帮扶活动。不断探索活动的新形式新方法，提高城乡手拉手工作的实效性。24 / 27三立足校情，提升德育工作实效新时期背景下，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位。1加强班主任队伍建设。努力健全和完善班主任、辅导员工作考评制度。推进班主任辅导员工作例会制度，结合教师绩效工资制度的开展，加强班主任的考核和表彰。2拓展德育载体，培育和谐校园文化。将四月底至五月初定为师生“读书月” ，认真组织开展书香校园活动。认真营造优美的育人环境，浓厚校园文化氛围，定期更新校园里上墙的名言警句和名人画像，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，突出文明班级评比，做好学校语言文字规范化工作，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的学校和班级文化。结合国际阅读日、元旦等纪念日，开展系列专项活动，形式可以是征文、班级读书比赛、诗文诵读创星、歌咏、故事比赛等。3继续加强学生行为规范养成教育