幼儿园大班歌唱活动上交.doc

幼儿园大班歌唱活动我是一个粉刷匠活动说明：大班本月正在进行的主题活动盖房子里有一个歌唱活动我是一个粉刷匠，孩子们对这首歌曲非常感兴趣，他们在上厕所，玩游戏的时候都会不由自主的哼唱这首歌。为了更好的满足他们的歌唱愿望，激发孩子对歌唱的兴趣，培养幼儿对艺术活动的感受力、表现力，我们设计了本次活动，重点让孩子们感受合唱的多样性，注重创造与原作品的内容、意境、情感相协调的衬词、填充材料及伴唱材料，更好地帮助儿童理解、体验、把握和享受作品的整体审美性；更使演唱趣味无穷，体验与同伴合作演唱的乐趣。活动目标：1、体验与同伴合作演唱的乐趣，喜欢参与歌唱活动；2、在熟悉歌曲的基础上，初步学习音型伴奏式合唱。3、学习看教师指挥的手势进行演唱。活动准备：1、幼儿熟唱歌曲粉刷匠2、钢琴， 音符节奏谱：XX XXXX XXX XXX - /3、录音软件、课件图片。活动过程：一 、复习歌曲1、听音乐做律动跟老师进入音乐室。（问好、节奏）2、请幼儿看大屏幕画面：看到了什么？有首粉刷匠的歌你们会唱吗？跟钢琴伴奏复习歌曲粉刷匠。3、我们来用接唱的方式来唱这个首歌,老师唱前面部分，小朋友们唱后面。二、与同伴合作演唱（一）引导孩子创造伴奏衬词，并进行音型伴奏式合唱。1、引导幼儿创造出伴奏衬词1：叮叮叮叮叮叮当，叮叮叮叮咚教师：盖房子的时候会发出一些什么样的劳动声音呢？（幼儿讨论，模仿说出一些劳动声音）师：真不错，找到了这么多的劳动声音。老师这里有很多音符宝宝，他们现在还没有名字，我们来用刚刚说的那些劳动声音给他们取个名字好吗？出示八分音符请幼儿给取名字叫叮叮，教孩子念名字。出示四分音符，取名字并叫一叫名字。出二分音符“咚”并请孩子念一念。出示火车音符谱，这些音符宝宝坐着火车来了，咱们来叫叫它们的名字吧。老师组织幼儿小声练习这个节奏音型。（2遍）第二遍的时候请幼儿一边拍手一边念节奏谱。请幼儿唱歌，教师伴唱叮叮叮叮叮叮当，叮叮叮叮咚。（现在请小朋友来唱粉刷匠的歌，老师来给你们伴唱。） 刚刚老师是用唱还是说的方式给你们伴唱的？（钢琴主旋律，教师带幼儿练习伴奏。）把孩子分成两组，一组唱一组伴唱。请小林叔叔帮我们录音。咱们来听听刚刚你们的合作录音。觉得怎么样？好听吗？（在以后合作唱歌的时候要一边唱一边用耳朵听自己的声音和别人的声音配合得好不好，还要学着看老师指挥的手势。）再次合唱。2、引导幼儿创造伴奏衬词2：孩子们，盖房子的时候咱们心情会怎么样？咱们会有什么表现？咱们现在来给音符宝宝们换个名字来给歌曲伴唱好吗？交换唱3、学习声音渐弱的伴唱。师：孩子们，音符宝宝是坐火车来的，火车到站的时候是一下子就停下来的还是慢慢停下来的？（慢）所以火车上的音符宝宝唱歌也不能一下子就停住不唱，咱们在歌曲唱完的时候还要继续接着唱下去，只是声音要越来越小声，现在咱们来唱一遍。分组唱。交换唱。4、伴奏衬词3：我是一个粉刷匠，刷刷刷刷刷房子盖好了，咱们来当粉刷匠粉刷房子好吗？怎么刷呢？启发孩子做出动作，并发出刷刷刷的声音。（教师带领孩子练习伴奏音型：我是一个粉刷匠，刷刷刷刷刷。）请左边的孩子唱歌，右边的孩子来用：我是一个粉刷匠，我刷刷刷刷做RAP伴唱。交换唱。教师在每小节完处接唱：刷刷（二）感受三声部填充式合唱。1、刚刚小朋友唱的时候有没有听到老师和小朋友唱得不一样的地方呢？教师在歌曲的每一句后面的延长音处唱了：刷刷，最后一句的后面唱了：哈哈。2，请下面的老师来唱刚刚老师唱的部分，咱们来合作表演。请下面老师配合唱（三声部）第二遍请小林叔叔录音。3、请孩子们听录音，感受合作唱歌