《制作生日贺卡》说课稿(J5013).doc

制作生日贺卡说课稿尊敬的评委，各位老师：大家好！我是07教育技术学1班的张俊伟，今天我说课的教学内容选自小学四年级上册第七课的内容制作生日贺卡，下面我将从说教材、说教学方法、说教学过程三大步骤来对本课进行说明。一、 说教材1、教材分析本节课是小学四年级上册第七课的内容，在这节课之前，学生已经熟悉了word的基本操作，掌握了汉字输入、创建和编辑文档、插入图片、页面设置等知识。 通过本节课的学习可以让学生掌握插入艺术字和文本框的方法,并利用已学的知识制作生日贺卡。2、学情分析小学四年级的学生处于形象思维向抽象思维的过渡期，已具有一定的自学能力和模仿能力，但他们还多以感性表象来掌握概念，学生对知识的吸收绝大部分都是建立在感性认识的基础上，兴趣爱好仍然是学习最好的动力。这一阶段的学生在性格上表现得好奇、大胆，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识较强。3、教学目标鉴于对教材的分析和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：A、 知识目标通过自主练习，让学生认识插入艺术字和文本框的方法并能灵活应用。B、能力目标通过合作探究，让学生进一步提高设置页面、输入文字、插入图画、调整版面、美化版面等操作能力。C、情感目标通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，体验成功的快乐。D、创新目标通过让学生动手来设计、充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，体验成功的快乐，养学生的创造能力和创新思维。4、教学重点针对高年级学生的思维特点，本课的教学重点确定为：教给学生具体的制作贺卡的方法，让他们在合作探究中顺利完成制作任务。5、教学难点引导学生对自己或伙伴的作品进行评价，以更好地培养他们的创新精神。二、 说教学方法1、说教法：综上所述，根据学生由“感知表象抽象”的认识规律和教学的启发性、直观性、面向全体因材施教的原则，依据新课标变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究主为线，以求异创新为宗旨，本节课主要采用“看、想、做、说、改”等教学形式以及情景引导法，演示法、任务驱动法、讲述法、指导法、赏识教育法，比较教学法行教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新能力，使学生养成勇于发现创新的思维习惯。2. 说学法：主要是采取“自主探究法，合作交流法，成果展示法”。三、教学过程本节课，一共包括6个教学环节，分别是用情景引导法导入新课，用演示法学习新知，用引导探究法制作贺卡，成果展示，修改贺卡，互赠贺卡。1、导入新课上课前，我会出示一张卡片，然后告诉学生制作卡片会毁掉大量的木材，所以我们要号召人们抵制卡片。那么可以用什么来代替卡片呢？那就是电子贺卡，由此引出这节课的课题制作生日贺卡。为了激发学生的学习兴趣，我让学生观察、欣赏我预先准备好的各种用word制作的贺卡，激发他们的创造欲望。然后让学生说一说，贺卡上有哪些我们学过的知识和没有学过的知识？（学生会说学过的知识有插入图片，页面设置，但是不知道怎样把字变得漂亮并放在图片上，此时我会告诉学生要达到这个目的，就要学会插入艺术字和文本框。）这种师生互动的形式中，不仅仅是从学生身边的活动出发，还活跃了课堂的气氛，从而激发出学生更强烈的学习欲望。2、学习新知（1）、插入艺术字A、自学操作步骤 由于插入艺术字的操作步骤比较简单，学生通过看书自学就可以掌握。因此，我要求学生按照课本上的操作步骤自学插入艺术字的方法。学生自学完后，让一名学生边说边演示插入艺术字的操作步骤：（使学生知道）第一步：单击菜单【插入（I）】 【图片（P）】【艺术字（W）】。弹出“艺术字”库第二步：在弹出来的“艺术字”库中选择一种“艺术字”式样，单击【确定】，弹出编辑“艺术字”对话框。第三步：输入艺术字的内容，选择适当的字体、字号，按【确定】。（学生掌握了插入艺术字的方法后，再教学生编辑艺术字。）B、编辑艺术字 因为学生刚学完插入艺术字，对于编辑艺术字有点困难，因此我先演示编辑艺术字常用的方法。例如：设置艺术字的填充色、线条色、环绕方式等。我演示完后，再让学生尝试操作。（2）、插入文本框A、自学操作步骤 插入文本框的教学方法和插入艺术字的教学方法基本一样，学生自学完后，让一名学生边说边演示插入文本框的操作步骤：（使学生知道）第一步：单击菜单【插入（I）】 【文本框（X）】 【横排（H）】或【竖排（V）】。第二步：按住鼠标的左键，在页面上拖动，画出适当大小的框，这就是文本框。第三步：在文本框内输入文字，设计好文字的的颜色、大小等，并根据字数调整文本框的大小。B、编辑文本框 因为学生刚学完插入文本框，对于编辑文本框有点困难，因此我先演示如何编辑文本框常用的方法。例如：调整文本框的位置、线条的颜色和文本框的填充颜色等。我演示完后，再让学生尝试操作。（信息技术这一门学科与其他的学科不同，它最大的特点是强调了动手操作，让学生掌握实际操作的方法。因此在这部分的教学中，我主要是让学生通过自主探索，学习插入艺术字和文本框的方法。接着让学生利用已学的知识制作生日贺卡。）3、制作贺卡这部分是这节课的难点，我将这样来突破，首先鼓励学生按照大屏幕的步骤自己来进行制作生日贺卡。当学生遇到问题的时候，我先让学生说一说遇到什么困难，然后让会的学生操作示范，解决问题。如果没有学生懂，那么由我给学生演示，解决问题之后，再让学生完成作品。4、成果展示学生完成作品后，每组推选一个优秀作品进行全班展示，被展示作品的学生先说一说该作品的亮点，然后大家按照这个评价标准（出示评价表）给该作品提出意见和建议并打分。利用评价表使学生进行评价时有“理”可循，也可以让学生间相互指导，使学生在合作探究中得到学习、提高。从中培养了学生的审美能力和合作探究的能力。统计好分数后，我把准备好的贺卡送给前3名的学生。5、修改贺卡学生欣赏完作品后，相信他们对贺卡的制作和美观方面都有了新的认识，一定会有继续完善自己作品的欲望。因此，我特意让学生重新修