小班数学案例《摘苹果》.doc

小班数学活动摘苹果案例分析 习丛姗活动意图在掌握1和许多的基础上，便开始教幼儿掌握“按物品的特征分类”的活动。其中 “按物品的颜色分类”中，我为幼儿选择和制作了颜色鲜艳、质地柔软的“苹果”（用泡沫纸和棉花制作）作为操作材料，原因1、考虑到苹果是小班幼儿最熟悉和喜欢吃的水果，适合小班幼儿年龄特点。2、苹果有颜色上的区分，可以利用苹果的特征教幼儿学习分类，体现数学活动的游戏性、操作性、趣味性和直观形象性。 活动目标：1、喜欢与同伴一起参与游戏活动。 2、学习按物品的颜色进行分类。 3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察和语言表达的能力。活动准备：1、小猴头饰一个，红绿颜色的小筐若干。2、自制三棵苹果树，每棵树上有大小不同的红、绿苹果约20个左右。3、墙壁上贴4个苹果筐：红苹果筐、绿苹果筐各两个。4、带绳的红绿苹果若干活动过程：1、 导入：表演儿歌“大苹果”引出课题（1） 老师扮演小猴，引发摘苹果的活动，并给每人发一个小筐。（2） （2）按筐的颜色排队。（议：孩子们听说跟着小猴摘苹果很是兴奋，分类活动由此开始，首先按筐的颜色分类，幼儿听到口令后迅速的排成两队。）二、“摘苹果”活动，学习按颜色、大小分类（1）观察苹果的特征，比比摘的哪种苹果多。（2）数数自己摘了几个苹果，区分苹果的颜色与大小。（3）请幼儿按苹果的颜色进行分类。（4）师生共同检查分类的结果。（议：这个环节充分调动了幼儿的主动性和积极性，他们看着自己摘的苹果数出红苹果和绿苹果的个数，同时比较说出两种苹果的多与少，感知到苹果可以按颜色进行分类。当然根据幼儿的操作情况，我随机让动作快的幼儿进行大小分类活动。）三、游戏：“大苹果” （1）、师：谢谢小朋友今天和我一起摘苹果，现在我们玩个游戏好吗。（出示大苹果）请小朋友当大苹果，每人发一个，看一看你是什么颜色的苹果。红苹果举起手，绿苹果举起手，让我们一起玩一个“大苹果”游戏。（议：小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将数学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学，在轻松的游戏中对颜色进行巩固。）（2） 组织幼儿围圆圈，玩法：“我是一个大苹果，苹果圆、苹果甜，红红的苹果站中间（蹲下来、跳一跳、抱一抱），绿绿的苹果拍拍手（站中间、扭一扭、碰一碰）。”两组幼儿按指令做动作，然后回到原位。再重复儿歌，可变换动作来玩游戏。（议：在游戏中，幼儿按指令进行各种动作，既锻炼了幼儿的反应能力，又加强了对分类概念的认识）四、带幼儿品尝苹果，结束活动活动延伸：在数学区域中继续进行分类的活动，如玩具分类。活动反思：根据小班幼儿的年龄特点，我设计安排了“摘苹果”的数学分类教学活动。该活动体现了情境性、趣味性、游戏性和直观形象性等特点，激发了幼儿的参与活动的兴趣。围绕教学目标给幼儿提供了适宜的操作材料，使每个幼儿都能积极主动的参与到数学活动中。活动中，我不断地给幼儿提出分类的教学任务，如先从筐的颜色上进行分类，幼儿要根据自己筐的颜色选择同一种颜色筐的队伍；然后从苹果的颜色进行分类，幼儿要把红苹果和绿苹果分开，数数各摘了几个;最后还要让幼儿根据老师的指令用动作表现出苹果的不同颜色。整个活动从开始到结束都是以“颜色”为主线展开的，内容是由易到难，层层递进，紧扣教学目标，不断地调动幼儿学习的积极性。在活动中，我尽可能地让每个幼儿多看、多想、多做，并仔细的观