综合组研修简报.docx

兰炼一小综合组研修简报LLYX综合研修协作组：本坊总人数：20人，本坊参训率100.00%，学习率:100.00%，合格率:100.00%。我工作坊包括我校的音乐、体育、美术、心理健康、品德与社会、电教、美文诵读等学科老师，其中不乏市级名师、各学科带头人，市、区级骨干教师，在优秀教师的感染下，我坊教师积极主动完成学习中的各项任务，在校内工作坊中名列前茅。我坊中的蒋爽老师、刘宗芳老师、魏雅琼老师、马元顺老师在各阶段的学习中均满分完成，给我坊其他学员在日常学习中也提供各种帮助，把自己的学习经验毫无保留的介绍给其他学员，使得工作坊得以顺利进行，坊成员平均成绩达到93.8分的好成绩。各成员都表示，在此次学习中掌握了以前未曾掌握的知识，涉及了未曾涉及的领域，拓展了视野，给自己的教学开拓了新的理念和篇章，现在的工作就是把所学与日常教学结合起来，让我们的培训最终受益的是我们的学生，这样，我们的培训才是真正的落实、有效！资源上传，数量多，内容新小组内讨论积极、热烈内容丰富，粉丝量和阅读量都有所提高拥抱久违的认真常明敏我们的研修在不知不觉中已进入第五个专题的学习，每当周一来上班时，大家都在互相提醒对方新一期的研修又开始了，大家个个都充满期待，兴致高涨。最近大家一直都在研修路上摸爬滚打，一路走来，我感受到了大家对学习的那份久违了的认真，埋头苦干、认真聆听、摩拳擦掌。这一个个学习的身影，让我感到是那样的亲切与熟悉。是啊，只有在学习中互相碰撞才能闪光，在感悟中互相交流才能有所提升。我们天天都在教孩子认真读书，认真写字，很多时候我们自己却忘记了认真。自从有了研修，我们就再次和久违了的认真拥抱，从满头华发，带着花镜缓慢书写老教师，到利用课间闲暇挤出时间看视频记笔记的年轻老师，再到一点一滴深思教学的漏缺，这些都让我们感动着，细细咀嚼感动时，猛地想起了徐志摩的再别康桥中的句子：寻梦？撑一支长篙向青草更青处漫溯满载一船星辉在星辉斑斓里放歌。幸福断想蒋爽幸福是什么幸福就是“面朝大海、春暖花开”的那种舒畅是“没有比人更高的山”的那种激荡幸福是什么幸福就是“既然选择了远方 、便只顾风雨兼程”的那种执着是“只要明天还在 、我就不会悲哀”的那种希望幸福是什么幸福就是“美丽的如山百合般的秘密”的那种青涩是“挥一挥衣袖、不带走一片云彩”的那种释然踏踏实实做名学生 丁树佳繁华落尽，那个秋天，踏上了三尺讲台，渐渐的，适应了用白板笔代替钢笔，习惯了用红笔与孩子交流，熟悉了教师这个职业，那时我真的成了一名教师。又是一个秋天，研修的大幕拉开，我要踏踏实实做一名学生。听专家咫尺天涯共同探讨，次次磨课，见证这化茧成蝶的奇迹；看老师字字感悟跃然纸上，期待我们的共同成长；点评同行篇篇精彩，作为教师我真的还很很够；在电脑前书写我的成长历程，身未动，心已远。 敢问路在何方，路在脚下。走在铺满星光的路上 常明敏第五次研修专题是阅读教学过程设计，通过聆听老师们的课，我的教学思路明朗了许多，像一粒种子在风中飘摇而最终落入大地的怀抱。对音乐教学设计逐渐清晰,同时反思自己的课堂，找出不足，提高认识。一、教学目标的制订要科学，具体化。以前备课教学目标仅仅是依托教参，没有认真细致地斟酌，学生学习结果或预期的学生学习活动也没有达到标准。最后导致课堂效果不理想，没有做到因学定教。有效教学目标的设定应依据课程标准对本年段学生的学习要求、教材所呈现的课程资源以及学生的学习经验和知识水平来设定，听过的研修课中有一节课就做到了这一点，如在整体感知环节中，师范老师让学生模唱、律动，联系乐曲背景理解、感悟，先让生说一说带给自己什么感受，再出示乐曲描述内容，这正是围绕教学目标因学定教。二要将目标落到实处，去掉一些浮华，去掉一些不符合学生认知特点的教学环节，细化教学目标，简化教学过程。将学生能力的培养落到实外，重在指导学生学会学习。研修师范课中在有效提问的同时教给学生学习方法。三、教学过程注重抓细节。往往我们在备课时，只注重大环节而忽略了其他的小环节。一节课往往最亮点的地方就是一些小环节处理的得当，如在导入环节中，师范课抛出“看到这个课题，你有哪些疑问呢？想知道些什么？”这个问题营造出一个积极的集体思维活动，进而推动每个学生更主动学习的欲望。为开始学习课文做好了铺垫。这样，扎扎实实落实好每一个教学环节，整堂课下来，才不会有蜻蜓点水的感觉。 四、重视欣赏延伸，设计有效练习。如有一节师范课的最后，引导学生想一想，这段音乐你觉得结束了吗？如果没有，还有什么？请写下来吧。这一开放性的问题设计，调动起了全体学生的学习积极性，更深化了主题。这样的练习设计，既注重