识字4-教学设计1

第 1 页 共 12 页 识字识字 4 4 教学设计教学设计 1 1 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 一 设计理念 学生是教学的主体 情境教学正是依据儿童的心 理特征 认识规律 把从生动 直观的形象思维入手 创设情境作为教学过程的启动契机 从而带动语言的 训练 促进智力的发展和审美情趣的培养 因此 我 创设了米老鼠带学生游成语王国的情境 让学生在良 好 愉悦的状态中学习成语 认读生字 在巩固识字 上 采用 走迷宫 登山 等游戏 让学生在游 戏中 在轻松 有趣的玩耍中学 激发兴趣 巩固知 识 增强参与的积极性 在指导写字上 注重学生的 写字姿势 执笔方法 并进行笔画笔顺 偏旁部首 间架结构的书写指导 培养学生良好的写字习惯 使 每个学生掌握写字的基本技能 做到正确 端正 整 洁 二 教材简说 识字 4 选自义务教育课程标准实验教科书语 文二年级上册 是成语的归 第 2 页 共 12 页 类识字 成语是我国汉语宝库中的精华 它言简 意赅 能帮助我们以最简洁的语言 把思想感情表达 得淋漓尽致 让学生从小了解 积累一些成语 对他 们以后的说话 作文 将大有裨益 识字 4 有三 组成语 第一组是说做事应该 取长补短 第二组 是说看事物要全面 不能以偏概全 第三组是说做事 应该遵循事物发展的规律 不能急于求成 三组成语 韵律和谐 读起来朗朗上口 三 教学目标 1 认识 寸 益 等 9 个生字 会写 寸 落 等 8 个字 2 能正确 流利地朗读成语 体会其中的韵律 感 3 初步学会通过了解成语或典故来理解成语意 思的方法 4 初步感知成语的特点并有搜集成语的兴趣 四 教学重难点 教学重点 认识 寸 益 等 9 个生字 会写 寸 落 等 8 个字 能正确 流利地朗 读成语 教学难点 大概理解成语的意思 五 课前准备 第 3 页 共 12 页 教师 1 识字 4 课件 实物投影仪 2 画有田字格的小黑板 3 生字词卡片 学生 1 生字词卡片 2 课前预习 查找资料或请教父母 了解成语 大意或故事内容 六 教学时间 两课时 第一课时 教学内容 认识 寸 益 等 9 个生字 朗读成语 书写 寸 落 等 8 个字 教学重点 认识生字 正确 流利朗读成语 书写 寸 落 等 8 个字 教学难点 书写 寸 落 等 8 个字 教学流程 一 激趣导入 1 小朋友们 今天老师准备带大家游成语王国 有兴趣吗 2 老师请来了米老鼠当导游 让我们用热烈的 第 4 页 共 12 页 掌声欢迎它 去成语王国可得先过导游米老鼠先生这一关 指 名说说以前积累的成语 3 你们真了不起 都积累了这么多的成语了 顺利过了这一关 我们跟导游米老鼠先 生一起去成语王国认识一些新的成语朋友 齐读 课题 二 读中识字 1 自读 同桌互读 相信大家现在都迫不急待要和成语朋友打招呼了 那就自己来读读 识字 4 在读 书时 遇到不认识的字 该怎么办呢 好 那就用你喜欢的方式和生字交朋友 来读成 语吧 注意读准字音 你们都会读了吗 会读的和你的同桌互相读一读 比一比 看谁读得最准确 2 汇报学习成果 朗读成语 刚才老师看到大家读得很认真 有谁想单独来读 成语呢 我 们可要认真听 听后评一评 谁读得最棒 听了朗读 你想给谁评一评呢 或者哪些字的读 第 5 页 共 12 页 音要提醒大家 还有要试试的吗 你们读得也很棒 老师看到大家都想读成语 那 我们就一起来读读成语吧 认读生字 这会儿 9 个淘气的生字朋友从成语中跑出来了 看 它 们已经排好了队伍 正等着你们叫出它们的名字 呢 让我们的特快火车开起来 去认识认识它们吧 我们的火车开得又快又好 看来你们早就和生字 交上了朋友 现在就把你的识字方法和 你的小组伙伴说一说吧 刚才大家交流得很热烈 谁愿意把自己的方法介 绍给大家呢 3 巩固识字 你们的识字方法可真多 你们真是会学习的孩子 现在米老鼠先生带大家去走 迷宫 谁愿意 4 读读词语 看到大家顺利地走出迷宫 老师真高兴啊 米老 鼠还特别给生字朋友找了伙伴呢 请大家来看看 你认识它们吗 第 6 页 共 12 页 谁愿意来叫叫它们的名字 让我们一起来说出它们的名字吧 三 合作探究 质疑问难 1 过渡 祝贺大家 又交到了这么多的词语朋 友 在大家刚认识的 识字 4 这些成语朋友中 你 知道哪些成语的意思 哪些成语不理解 2 四人小组合作 每个组员想一想 自己知道 哪些成语的意思 哪些成语不理解 想好了 就在小 组里说一说 组员互相帮助理解 3 小组交流汇报合作成果 大致理解成语的字 面意思 4 这些成语 你还有什么不理解呢 四 指导写字 1 这节课我们要学写 8 个生字 你们有信心写 好它们吗 2 大家看 你们还记得它们的名字吗 一起来 读读 3 请大家仔细观察 你有什么发现吗 提醒小 伙伴在写的时候要注意什么 寸 独体字 注意横要写长一些 落 上下结构 下边又是左右结构 左窄右宽 不要写成三点水旁的字 第 7 页 共 12 页 所 左右结构 注意平撇和竖撇的区别 注意左 边的笔顺 补 拔 取 左右结构 补 右边不要写成 示字旁 拔 右边不要写成 发 取 耳字旁的最后一笔是提不是横 助 功 左右结构 独体字 力字旁 助 和 功 的左半部分最后一横要变为提 4 你们观察得真仔细 我们先看看这些字在田 字格中的位置 谁想教大家写好哪个 字 5 让生描红练写 课件播放背景音乐 师提醒 写字姿势 6 引导欣赏 自我欣赏 同桌欣赏 集体欣赏 自己先圈画出写得比较满意的字 同桌互相看看 互相学习 老师边深入学生中间指导 边挑选有典型 性的作业 最后用实物投影仪展示并评析 第二课时 教学内容 巩固识字 进一步理解成语的意思 初步感知成 语的特点 教学重难点 第 8 页 共 12 页 大概理解成语的意思 教学流程 一 巩固识字 过渡 上一节课 我们交了许多的成语朋友 还 认识了 8 个生字 现在都还记得吗 那 老师要考考大家了 1 听音出卡片 2 头填成语 尺有所 寸有所 取补 相得 管中 坐井 一叶目 不见 苗助长 劳无功 瓜熟落 水到成 3 登山 游戏 二 熟读感悟 1 挑战读成语 两组的小朋友都读得很好 都是冠军 祝贺大家 想不想来挑战读成语 谁先来读 你想读哪一组成语 呢 谁想给他评一评呢 有想挑战读这一组成语的吗 那么想挑战这一组成语的同学请你勇敢的站起来 我们一齐来挑战 我宣布这一轮挑战我们胜利了 接下来的挑战更 第 9 页 共 12 页 激烈了 谁想读其它一组成语 我们班勇敢的男子汉们 你们想一起来挑战这一 组吗 真是团结起来力量大 挑战比赛进行到这里 只 剩下最后一组成语了 不知道咱们 班的女同学们 你们有信心一起来接受挑战吗 看来女同学也不示弱 读得也这么好 老师真为 你们骄傲 送给大家一个大姆指 现在 每个小组选择一组成语合作来读一读 一 会儿我们小组来赛读 哪个小组准备好了 先来读 老师看到大家读得这么好 我好羡慕大家 让我 也加入你们的队伍好吗 谢谢你 们 我来读第一组成语 一 二小组同学读第二 组成语 三 四小组同学读第三组成语 好 吗 2 初步了解成语特点 学会通过了解成语或典 故的办法来理解成语的方法 老师觉得我们在一起合作很愉快 再一次谢谢你 们 可以说 我们和许多成语都交 上了朋友 你们知道吗 成语大多由四个字组成 但也有三个字 六个字 七个字 八个 第 10 页 共 12 页 字的成语 像我们这节课认识的成语 一叶障目 不见泰山 尺有所短 寸有所长 它们都是八个字组成的成语 有的成语还有一个 有趣的小故事呢 这些成语 我们必须知 道故事才能懂得意思 上一节课 小朋友们通过 合作 大致理解了 识字 4 中成语的字面 意思 这些成语告诉我们什么道理呢 小朋友们 提出了自己的疑问 这节课 我们就通过了 解成语或典故的办法来进一步理解这些成语的意 思 3 学习第二组成语 课件播放成语故事 管中窥豹 一叶障目 不见泰山 听了这两个成语故事 你明白了什么 呢 坐井观天 这个成语大家一定很熟悉 谁会讲 这个故事 假如学生讲故事后没有揭示喻义 师追问 生 听了这个成语故事 你们明白了什么呢 接着 师相机点拨 指出这一组成语的含义 看事物要全面 不能以偏概全 如果学生讲故事后说出了喻义 师表 扬说 你真是一个善于动脑 乐于思考的孩子 不仅 成语故事讲得好 你还明白了其中的道理 你真是大 家学习的榜样 第 11 页 共 12 页 4 学习第一组成语 小朋友故事讲得这么好 老师也想讲一个 课件 出示 骆驼和羊 的故事幻灯片 老师配乐讲故事 学生边听边想这个故事与课文中的哪组成语相符 听了这个故事 你明白了这组成语说明什么道理 接着师相机点拨 指出这一组成语的含义 做事情 要 取长补短 5 学习第三组成语 有个成语故事讲一个农民为了让禾苗长得快些 就把它往上拔 哪个小朋友知道 这个成语的名字 想看看这个成语故事吗 看了这个故事 你明白 拔苗助长 徒劳无功 说明了什么道理吗 做事不能像故事中的农夫那样急于求成 应该怎 样 引读 瓜熟蒂落 水到渠 成 你能把这两个成语画成两幅画吗 6 识记成语 今天 我们学习了