第三节、设计加法器

1 课题 课题 第三节 设计加法器 一 一 设计设计思想思想 根据 学科教学指导意见 本节课应让学生较为轻松自如的了解新的知识与 概念 熟悉新的编程环境 学习和掌握必要的操作技能 教师必须针对本校与本 班的实际情况进行合理的教学设计 在教学设计中适当的增加学生的 讨论交流 和 实践体验 活动 让学生有更多的实践体验机会 才能培养学生学习兴趣 激发学生的创造欲望 使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发 使学生 的实践能力得到进一步的发展 二 教材分析二 教材分析 对于教学目标 只要求简单了解和模仿开发一个应用程序的 熟悉对象 属 性 事件 事件驱动等概念 教材是采用 计算圆的周长 为例 详细的剖析例 子 向学生作具体的演示 讲解和分析 这样既能激发学生的学习兴趣 增强学 生的学习自信心 教学过程中尽可能地让学生多动手操作 增加感性认识 三 学情分析三 学情分析 大多数学生在程序设计方面的基础相对薄弱 但采用 计算圆的周长 作为 入门的例子的实例 这个实例学生数学中熟悉 又很简单 再加上节课中 VB 例子 作为简单的模仿对象 所以对于学生设计一个 加法器 的应用程序的难度已经 不高 已经适合练习 上节课的基础上 第 3 课时 要求学生设计一个 加法器 的应用程序 学生已经有了一定的基础了 在学生的任务中设置分层任务 分为 必做题和选做题 能力好的同学在做完必做题的基础上完成选做题 这对他们是 一种挑战 从而激发学生的探究意识和积极实践的精神 使学生的实践能力得到 进一步的发展 四 教学目四 教学目标标 根据课程标准和教材内容 教学目标设计如下 1 知识目标 熟悉 VB 程序设计环境 了解窗口的组成 了解应用程序界面的设计方法 了解事件处理代码的编制方法 2 初步掌握应用程序的代码 测试和运行方法 2 能力目标 学会简单的应用程序的开发基本过程 形成初步开发应用程序能力 理解并 会编写简单程序代码 3 态度和情感 培养学生实事求是 严谨负责的科学态度和积极合作 团结向上的团队合作 精神 五 重点五 重点难难点点 重点 简单 VB 应用程序的设计过程 难点 设计过程中对各种对象的属性设置以及代码的理解 六 教学策略与手段六 教学策略与手段 在教学中要充分发挥学生学习的主体地位 以师生互动的形式对 计算圆的 周长 实例进行分析 充分调动学生的学习兴趣 改变学生上课以听为主的学习 方式 让学生动脑 动口 动手 培养学生热爱技术 主动探究的意识 从而实 现这节课的教学目标 本节课的教学方法的教学方法为授课法 任务驱动法 演示法 课堂讨论 提问法等方法相结合 七 七 课课前准前准备备 多媒体辅助教学课件 学生操作任务 word 文档 实践活动 加法器程序设计 演示用的 计算圆的周长 应用程序 等 八 教学八 教学过过程程 一 课堂导入 教师通过广播课件 要求学生分析语句 一个漂亮的酒杯摔碎了 其中分别代表对象 属性 方 法和事件的是什么内容 学生思考并请学生来回答 设计意图 设计意图 用贴近生活的例子 一个平常的语句来巩固上节课的对象 属性 方法和事 件的几个重要的概念 因为这几个概念和这节课的程序设计过程是息息相关的 3 二 课堂过程 首先首先 熟悉面向对象程序设计 vb 的设计环境 课件演示 VB 程序设计环境 对象窗口 控件工具箱 属性窗口 工程窗口 提出问题 假如 VB 程序设计过程中所必需的对象窗口 控件工具箱没有打开 怎么办 课堂演示 打开 视图 菜单中的 工具箱 和 对象窗口 设计意图 设计意图 工具箱 和 对象窗口 这两个窗口是在 vb 中设计应用程序要用的窗口 没有这两个窗口 设计应用程序无从下手 所以先让学生学会启动我们所需要 的 vb 程序并打开必要的两个窗口 其次其次 教师演示 求圆的周长 应用程序的效果 同时要求学生思考 此应用程序需要设置的对象有哪些 学生讨论并回答 教师课件演示 该图形用户界面需要设置的对象 教师详细的解释 求圆的周长 应用程序的图形用户界面需要设置的各种对 象和控件 lable textbox 和 commandbuttom 的作用 教师活动 进入 vb 环境中设计 求圆的周长 应用程序的图形用户界面 在设计界面时提出问题 1 控件 lable 拉出的对象怎样显示为 输入圆的半径 需要对它的什么属性进行修改呢 提出问题 2 文本框的背景颜色怎么设置 默认 的文字 text 怎么去掉 设计意图 设计意图 首先通过先演示该程序的运行效果 让学生明确这个例子的具体要求和希望 达到的运行效果 在做的过程中通过老师 问 和学生 回答 的方式 掌握几 个常见的控件 lable textbox 和 commandbuttom 的作用 突破设计过程中对各种 对象的属性设置这个难点 再次再次教师提出问题 现在点击 运行 这个程序是否达到我预期的效果呢 大部分学生回答 不能或不可能 教师总结 没有程序代码 此应用程序不知道要做什么 程序代码要放在哪 里呢 4 分析当点击 计算 按钮时 引发的 command1 的 click 的事件 所以要放在 计算 按钮 click 的事件的代码窗口 教师课件显示事件处理过程 Command1 Click 的流程图 再分析 讲解代码 并放在 vb 的代码窗口中 运行并检验效果 课件小结面向对象的程序设计应用程序的一般步骤 一 分析问题 设计算法 二 界面设计 三 编写和输入代码 四 调试和保存程序 设计意图 设计意图 通过现场运行还没有代码的应用程序不能实现预期的功能 学生能更好的理 解代码的作用 同时可以引出点击 计算 按钮时 引发的 command1 的 click 的 事件 从而解释具体的代码作用 这个应用程序设计成功后 回头再总结设计应 用程序的一般步骤 让学生对面向对象的程序设计有一个更近一步的认识 最后最后布置学生实践任务 加法器的程序设计加法器的程序设计 在学生实践之前 先简单的讲解一下 提示需要设置的对象和提供的代码是不完 整的 要大家把代码填写完整后再调试运行 其余参见学生实践活动 加法器 程序设计 作业要求提交作业要求提交 下课之前对提交的作业做适当的评价 鼓励下课之前对提交的作业做适当的评价 鼓励 设计意图 设计意图 这是面向对象的程序设计的第二课时 之前学生对 vb 环境有所了 解 再加上这节课的 求圆的周长 用程序的设计 在 vb 中设计一个已经提供代 码的的应用程序不成问题 所以我在实践活动 加法器程序设计中提高要求 要学生理解代码 并会填写简单的代码 针对不同能力的学生设置不同的难度 所以学生实践任务中设有选做题 九 板九 板书设计书设计 本节课采用多媒体辅助教学 可在反思小结环节 将板书内容完整 清晰地 展示出来 力求能直观地显示教材的思路 同时也对学生养成整洁 美观 有条 理的书写习惯产生潜移默化的积极影响 5 十 其它十 其它 问题研讨 如何设计贴近学生实际而且简单的案例 让学生用面向对象的程序设计方法 设计一个简单的应用程序来解决身边问题 题目难度怎么设置最合理 既能让大 部分同学体验到成功的喜悦又能让接受学习能力强的同学在掌握基础要求后又有 所提高 教学反思 课堂导入 案例分析 作业评价 小 节 布置作业 图形用户界面的对象 对象的属性设置 分析代码 调试保存 6 实践活动实践活动 加法器程序设计加法器程序设计 一 实践目标 1 熟悉 vb 的程序设计环境 2 掌握 vb 应用程序设计的基本过程 3 理解面向对象程序设计的基本思想 掌握对象 属性 事件及事件驱动等 概念 掌握面向象程序设计的基本方法 二 任务描述 用 vb 设计一个应用程序 输入两个数据 算出数据的累加和 三 操作提示 1 新建工程 在 VB 中新建一个 标准 EXE 工程 2 界面设计 界面设计 程序界面如图所示 3 编写程序代码 编写程序代码 当单击 开始计算 按钮时引发 command1 的 click 事件 注以下程序还不完整注以下程序还不完整 Private Sub Command1 Click Dim a b As Double a Val Text1 Text Label 7 b Val Text2 Text Text3 Text Str End Sub 4 运行调试程序 运行调试程序 选择菜单栏 运行 启动 命令 或按 F5 运行程序 检查是否有错 5 扩展与提高 选做题 扩展与提高 选做题 给程序界