四年级数学三角形的分类课时教学设计

1 课时教学设计 学校 年级 四年级 人数 日期 学科 数学课题 三角形的 分类 课型 新授教师 教学目标 三维融通表述 1 通过三角形的分类活动认识并识别直角三角形 锐角三角形 钝角 三角形 等腰三角形和等边三角形 2 通过分类 观察的活动 以及折 叠等操作 培养学生的发现意识 和探索精神 3 在探究三角形过程中 感受到学习的乐趣 形成良好的学习态度 教学重难点 会按角的特征及边的特征给三角形进行分类 教 学 过 程 教学环节设计意图时间教师活动学生活动 一 复习导 入 二 自主 探究 解决 问题 通过复习三角形的 有关知识 为今天 的学习做好铺垫 5 20 一 组织复习 一 组织复习 1 说说三角形有什么特 征 2 什么是三角形的底和 高 3 在三角形上作高 4 出示例题中的 6 个三 角形 提出要求 你能 说出下面的三角形的三 个角分别是什么角吗 二 实践探究 二 实践探究 1 按角分的情况 出示课件 1 选第 2 号图形 指导学生说出 1 号 集体交流 指名说说 在草稿纸上作高 说说三角形的三 个角是什么角 观看课件 指导学生说出答 案 4 要充分发挥学生 自主学习的作用 让学生自己观察每 个三角形角的特点 并且填写表格 再 进行比较 分类和 交流 帮助学生明 确分类结果 进而 揭示三角形的概念 让学生理解和认识 学生在初步明确三 角形的分类后 可 以先让学生尝试在 集合图中表示分类 结果 再说说对图 意的理解 从而增 强学习效果 三角形有 2 个锐角和 1 个直角 2 出示表格 提出 要求 请同学们照这种 样子把表格填写完整 3 学生独立完成 完成后让学生小组内交 流 教师了解学生填的 结果 4 提问 仔细观察 这张表格 这些三角形 可以分为几类 怎样分 在小组里交流一下 指出 三个角都是锐角的三角 形是锐角三角形 有一个角是直角的三角 形是直角三角形 有一个角是钝角的三角 形是钝角三角形 5 出示集合图 让 学生试着填 出示填好的集合图 让 学生说说对它的理解 教师小结 2 2 按边分的情况 出示课件 1 让学生观察出示的 六个图形 2 出示表格 提出 要求 请同学们照这种 样子把表格填写完整 3 学生独立完成 完成后让学生小组内交 流 教师了解学生填的 结果 4 提问 仔细观察 这张表格 这些三角形 照这种样子把表 格填写完整 指名学生回答 全班交流 教师 板书 学生小组讨论 交流 知道三角 形的分类 了解锐角三角形 直角三角形 钝 角三角形的特征 出示集合图 让 学生试着填 观看课件 照这种样子把表 格填写完整 指名学生回答 全班交流 教师 板书 学生小组讨论 交流 知道三角 形的分类 5 三 巩固发 展 四 小结 与作业 通过巩固练习让学 生加深三角形的分 类的理解 巩固本节课所学知 识 10 5 可以分为几类 怎样分 在小组里交流一下 指出 两条边相等的三角形叫 做等腰三角形 三条边都相等的三角形 叫等边三角形 三条边都不相等的三角 形叫不等边三角形 教师小结 三 巩固发展 三 巩固发展 1 判断题 1 由三条线段组成的图 形叫三角形 2 锐角三角形中最大的 角一定小于 90 3 看到三角形中一个锐 角 可以断定这是一个 锐角三角形 4 三角形中能有两个直 角吗 为什么 2 对下列三角形进行分 类 课件出示 3 填空 1 由三条线段 的图形叫做三角形 2 三角形有三条 和 个角 3 的 三角形叫做锐角三角形 4 有一个角是 角的三角形叫做直角 三角形 5 有一个角 是钝角的三角形叫做 四 小结与作业四 小结与作业 师 这节课我们学了什 么新知识 了解等腰三角形 等边三角形的特 征 学生独立完成后 集体订正 讨论交流 指名回答 指名说说 完成练习册 1 布置作业 完成练习册 板板 书书 设设 计计 三角形的分类三角形的分类 按角分类 三个角都是锐角的三角形是锐角三角形 有一个角是直角的三角形是直角三角形 有一个角是钝角的三角形是钝角三角形 按边分类 两条边相等的三角形叫做等腰三角形 三条边都相等的三角形叫等边三角形 三条边都不相等的三角形叫不等边三角形 作作 业业 训训 练练 一 判断 1 由三条线段组成的图形叫三角形 2 锐角三角形中最大的角一定小于 90 3 看到三角形中一个锐角 可以断定这是一个锐角三角形 4 三角形中能有两个直角吗 为什么 二 对下列三角形进行分类 课件出示 三 填空 1 由三条线段 的图形叫做三角形 2 三角形有三条 和 个角 3 的三角形叫做锐角三角形 4 有一个角是 角的三角形叫做直角三角形 5 有一个角是钝角的三角形叫做 教教 学学