《人类认识地球及其运动的历史》教学设计及反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 人类认识地球及其运动的历史人类认识地球及其运动的历史 教学设教学设 计及反思计及反思 教学目标 科学概念 1 知道地球是不规则球体 2 知道 地心说 和 日心说 的观点 并能找证据 解释观点 过程与方法 对历史上有关地球运动的假说进行分析 批判和 借鉴其中的观点 修正自己对昼夜的解释 情感态度价值观 1 认识到科学的观点是建立在证据之上的 2 在对资料分析和交流中 需要大胆质疑 教学重点 理解 地心说 和 日心说 两种观点 教学难点 认识科学观点和证据之间的联系 教学准备 有关 地心说 和 日心说 的图片 课件及文 本资料 学情分析 第 2 页 共 4 页 学生在上一节课对太阳东升 白天来临 太阳落 山 夜幕降临的昼夜交替现象进行了合理的假设 通 过模拟实验知道了 1 地球不动 太阳围绕地球转动 2 太阳不动 地球围绕太阳转动 3 地球自转 太 阳不动 4 地球围绕太阳转动 同时地球自转等都 能形成昼夜交替现象 能对一种现象提出自己的假说 具有一定的空间思维能力 课时安排 1 课时 教学过程 一 谈话引入 师 上节课我们通过实验探讨了地球上发生昼夜 变化的原因 今天我们继续探讨这个问题 二 查阅资料 经历人类探究知识过程 1 地球不动 太阳围绕地球转动学说的否定依 旧 重点 1 计算 给出科学数据 太阳与地球之间的距离是 1 5 亿 千米 让我们来算一算 它绕地球一周路程有多远 太阳运行的速度是每秒 250 千米 照这样算 太阳绕 地球一圈要花多少小时呢 24 小时绕地球一圈可能 吗 2 汇报计算结果 第 3 页 共 4 页 把计算结果填写在 P62 科学同步探究 上 根 据计算结果 否定 太阳围绕地球转 的假设 3 阅读资料 阅读课本 P76 的阅读部分 看看人类是怎样研究 太阳围绕地球转 这个问题的 4 汇报阅读结果 用科学家研究的结果 再次否定 太阳围绕地球 转 的假设 2 对地球运动其余学说的认识 1 用推理的方法再次思考 太阳不动 地球 围绕太阳转 太阳不动 地球自转 和 地球不 仅自转 还围绕太阳转动 哪种说法是正确的 2 阅读课本 P76 的阅读部分 了解人类认识 地球运动的认识过程 3 学生交流 自己阅读后的感受 4 小结 师 通过本课学习 我们有什么样的收获 我们 应该向哥白尼 布鲁诺 伽利略学习什么 三 修正观点 提升自我 交流讨论 1 地心说 和 日心说 能解释昼夜现象的 成因吗 如果能 相当于我们前面模拟实验中的哪一 第 4 页 共 4 页 种 2 根据上面两种学说的分析和讨论 你要排除 哪一种解释 保留哪一种解释 为什么 四 全班总结 师生对 地心说 和 日心说 这两种观点进行 对比总结 知道各自的主要观点和证据 以及这两种 观点对昼夜现象的解释 同时认识
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